基于新课标解读下信息技术融入英语课堂的策略探究
基于新课标解读下信息技术融入英语课堂的策略探究
摘要：英语是小学生必学的课程之一，通过教学可以增加学生对英语课程的认知，也可以让学生形成正确的英语综合素养。随着新课标的推行，小学英语教师要针对新课标进行详细的解读，根据新课标树立正确的育人思想，设计合理的教学流程，利用信息技术开展高效的英语教学，增强学生的英语综合能力。信息技术的融入可以增加教学的趣味性，也能突出新课标的育人理念。
关键词：新课标；信息技术；小学英语
引言：小学英语教师要将新课标中的内容应用在课堂教学中，利用信息技术激发学生的学习潜能，增加学生对课程内容的理解与认知，提高学生的学习效率。小学阶段学生的英语学习能力还不是很强，为此教师要适当的进行教学方式的优化，利用信息技术改善当前的教学现状，以学科素养为导向开展英语教学。教师要基于新课标解读下将信息技术融入到英语课堂中，丰富课堂教学内容，突破英语重难点知识，促使学生形成正确的英语思维，推动学生的英语学习进度祝福老师的诗句[1]。
一、新课标解读下信息技术融入英语课堂的作用
（一）有助于学生学习成效的增加
小学阶段学生对英语课程的认知较少，他们还没有掌握高效的学习方式，因此学生在学习的过程中也就无法迅速的理解到知识的内涵，进而学生的学习成效也不是很明显。随着教育事业的变革，小学英语教师要将新课标理念渗透进教学中，利用新课标中的内容开展英语教学，引导学生正确的认知英语课程，激发学生的学习潜能，提高学生的学习效率。小学英语教师要合理的应用信息技术，将英语知识进行多角度的分析，简化学生的学习过程，增加学生的学习成效[2]。
（二）有助于学生英语素养的形成
新课标要求教师要注意学生学科素养的养成，小学英语教师要针对当前的教学情况进行分析与研究，出适合当代小学生学习与成长的教学方式，以此来为小学生的学习与成长提供保障。信息时代的来临增加了教师的教学方式，教师可以借助信息技术开展教学，通过情境、活动等方式促进学生形成正确的英语素养，这样既可以提高学生的学习效率，也能突出英语课程的本质。小学英语教师在利用信息技术进行教学时，要注意学生的能力，从而能让学生在学习的过程中形成正确的英语素养。
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（三）有助于立德树人思想的贯彻
小学英语新课标的应用转变了当前的课堂教学现状，教师要重视立德树人思想的贯彻落实，并明确自身的育人方向，让学生可以在教师的教育下到适合自己的学习与成长方向。信息技术在小学英语课堂中的融入能有效的增加教学成效，小学生的英语学习能力比较弱，信息技术的应用可以降低知识的难度，教师要充分的利用信息技术的优势，增加学生对英语课程本质的理解，促使学生形成正确的思想观念，从而可以达到新课标的要求，也可以让学生为自身的学习与发展奠定坚实的基础。
二、新课标解读下信息技术融入英语课堂的方式
（一）利用信息技术设计课前导入
小学阶段的学生了解的英语知识比较少，因此学生在课堂上的学习兴致也不是很高，这与教师的教学方式与思想有着直接的关系，部分小学英语教师在课堂上只关注学生的学情，并没有关注学生的状态，因此也就导致课堂教学质量不是很高。新课标的推行改变了小学英语教师的教学模式，教师开始利用信息技术进行教学，并基于新课标下设计了一些课前
导入，以此来激发小学生的学习兴致。课前导入对于小学生而言有着引导作用，教师可以在其中融入一些有趣的元素，这样能提高课前导入的应用效率，也能增加学生的学习成效[3]。
以《My family》为例，教师可以利用与“家庭”有关的视频、图片去进行导入，也可以利用歌曲进行导入，这样的方式可以对学生产生吸引力，也能让学生产生学习的动力。对于小学生而言，课前导入的内容与形式是非常重要的，关乎着学生的课堂学习成果，为此小学英语教师要在新课标下进行课前导入内容的设计，以此来为学生的英语学习提供保证。辣椒酱的制作方法
教学过程：涠洲岛图片
电大毕业自我鉴定教师：我们在课程开始之前，先听一首歌，这首歌的名字叫《Family song》，大家听一听这首歌里都提到了家庭中的哪些成员呀？
学生：father、mother、sister、brother、baby。
教师：那么你们的家庭中都有哪些成员呢？
学生：爸爸、妈妈、哥哥、、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶。
教师：请你拿出自己家的照片，并向大家介绍一下这都是谁吧。
生1：This is my father.This is my mother.This is my brother.This is me.
生2：This is my father.This is my mother.This is my sister.This is me.
教师：那么我们按照这个方式介绍一下自己的朋友吧。
生3：Hi,I’m Dongdong.This is Tom,she’s my friend.
生4：Hi,I’m Alice.This is Lucy,she’s my friend.This is Jack,he’s my friend too.
课前导入的应用可以增加学生的学习兴致，也能改变学生对英语课程的传统认知，小学英语教师要正确的应用信息技术，这样可以突出课前导入的设计价值，也能让学生产生学习的动力。小学生在课前导入的引导下会对课程内容有大致的了解，他们的学习方向也可以在导入的影响下更加明确。
（二）利用信息技术扩展教学内容
英语教材中的内容比较固定，而小学阶段的学生对知识的需求量较大，因此固定的教学内容会对学生的学习产生限制影响。随着新课标的推行，小学英语教师要以培养学生学科素养为目的进行教学，利用信息技术丰富学生的学习内容，以此来增加学生的学习成效。对于小学生而言，多样化的教学内容可以增加他们的知识储备量，英语教师要合理的利用信息技术，从而可以对小学生的学习产生积极的影响[4]。
以《Happy New Year!》为例，小学英语教师在对学生进行教学时既要围绕教材内容进行，也要合理的应用信息技术扩展教学内容，这样可以丰富学生的知识积累量，也能让学生形成正确的英语学习观念，从而可以提高学生的学习效率。新课标的推行对小学生的英语学习有着很重要的影响，教师要基于新课标下进行教学内容的扩展，以此来提高学生的学习效率。教师可以根据本课的内容讲解“节日庆祝方式”，并让学生了解到不同的传统节日，从而可以体现出新课标的理念。
教学过程：
教师：除了春节，大家还知道其他的传统节日吗？
上单英雄学生：端午节、元宵节、中秋节。
教师：那么大家知道这些节日的问候方式吗？
学生：不知道。
教师：那么我们先来看一些与端午节、元宵节和中秋节有关的视频。端午节的英文是Dragon Boat Festival、元宵节的英文是Lantern Festival、中秋节的英文是The Mid-Autumn Festival。
教师：端午节快乐可以用Happy Dragon Boat Festival进行表达，元宵节快乐可以用Happy Lantern Festival进行表达，中秋节快乐可以用Happy Mid-Autumn Festival进行表示。
多样化的教学内容能丰富学生的认知内容，也可以增加学生对英语课程的了解，小学英语教师在讲述其他传统节日的英文名称时，可以利用节日相关视频去进行讲解，这样有助于学生对节日名称的理解，也便于学生的记忆。多样化内容的扩展能对学生的英语学习产生积极的影响，也可以让学生掌握更多的英语知识，从而可以推动学生的学习进度。
（三）利用信息技术构建教学情境
小学生的英语能力还不是很强，他们对所学的知识不能灵活的应用，因此很多学生在学习英语课程的过程中也就会产生一些不良情绪。新课标的推行对小学生的学习有着很大的影响，小学英语教师要基于新课标下应用信息技术，利用信息技术构建一些教学情境，将英语知识进行直观的呈现，这样有助于学生对知识的理解，也可以让学生通过情境形成正确的学科素养。信息技术的应用可以增加情境的生动性与趣味性，教师也可以依据生活进行情境的设计，这样可以增加课堂教学的有效性，也可以体现出英语课程的本质。
以《In the library》为例，教师在对学生进行本单元教学时可以通过情境的方式，小学生对单元中的内容了解不是很全面，因此学生的学习成效也就会受到一定的影响。新课标的推行改善了小学英语教师的教学方式，教师要根据新课标的要求开展教学，依据教材内容设计教学情境，将教材中的内容进行直观的呈现，从而可以加深学生对单元内容的理解。

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