1爱马仕男包使用温度计测量物体的温度（第6课哪杯水热）
【实验名称】温度计的使用
【实验目的】了解温度计的基本构造；学会正确使用温度计
【实验器材】烧杯、水、温度计
【实验步骤】
1、（温度计主要有三部分构成：玻璃泡、玻璃管、刻度）使用时，手拿温度计的上部。
2、将温度计的玻璃泡完全浸没在水中，不要接触容器壁。
3、3—5分钟后，等温度计的液柱静止后，读出温度。
4、读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。此时水的温度是 摄氏度。
【实验说明】规范读、写温度的单位。即：摄氏度 ℃
2热水温度变化的实验（第7课水温的变化）
实验目的：
了解水温变化的规律
实验材料：
铁架台 、烧杯、水温计、计时器。
实验步骤 ：
1、将温度计吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。
3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，记录下来。每隔两分钟记录一次，持续实验15—20分钟。
实验现象：
热水的温度随着时间的推移而不断下降。
实验结论：
热水降温的过程是先快后慢，降到一定温度（室内温度）不再下降。
注意事项：
1、0分钟的温度应该是液柱在最高点的数据，也就是液柱刚要回落时的温度。
2、在测量的过程中，要保持温度计与烧杯位置不变，不能将温度计拿出烧杯读数。
链接：水温变化规律形成的原因
水温的变化规律是先快后慢，这与温差有关。
给凉水加热时，热源是不变的，也就是在单位时间内热源释放的能量相同，根据能量守恒定律，凉水的温度是应该均衡上升的。但由于水在加温的过程中与外界出现了温差，而
且温差随时间的推移不断增大，因此水的蒸发和热传递加快，热水对外散失的热量呈直线上升状态，温度越高（低于沸点），单位时间内散失的热量越多。所以，在热源不变的情况下，水升温的规律就是先快后慢。
热水降温时，起初温差较大，单位时间内热水向散失的热量较多，降温的速度较快，随着时间的推移，温差逐渐变小，单位时间内热水向外界散失的热量也逐渐减少，降温的速度也随之减缓下来。
3、实验名称:会使用量筒量取指定体积的液体（第8课哪杯水多）
实验目的：
学会使用量筒。
实验材料：
量筒、水、滴管
实验步骤：
1情侣伤感图片、用量筒量取液体体积时必须选用合适规格的量筒。
2、量取指定体积的液体时，应先倒入接近所需体积的液体，然后改用胶头滴管滴加。
3、应把量筒放在水平的桌面上，使眼的视线和液体凹面的最低点在同一水平面上，读取和凹面相切的刻度即可。不可用手举起量筒看刻度。
实验结论：
量筒能准确测量水的体积。
注意事项：
1、不能加热，量筒上一般标有20℃字样，这就要求所量液体的温度应控制在20℃左右，若相差太多，一是量取的体积有误，二是容易损坏量筒。
2、读数时，视线应与液体凹液面的最低点相平（若仰视，造成读数偏小，所量液体体积偏大，俯视反之）。
仪器使用方法 胶头滴管的使用方法
胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。
1、使用前先捏紧胶头，再放入液体中吸取液体。
2、取液后应注意使滴管竖直，保持橡胶滴头在上，不要平放和倒置。
3、滴液时，把它悬空放在容器上方，不要接触容器壁。
4、用后应立即洗净，再去吸取其他药品。
4实验名称:下沉的物体是否受到水的浮力（第11课有趣的浮沉现象）
实验目的：
认识水的浮力双十一玩法
实验材料：
钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水
实验步骤 ：
1、把钩码挂在橡皮筋上，提起用尺子测量橡皮筋的长度。
2、再把其放入水中，测量橡皮筋的长度。
3、比较两次橡皮筋的长度。
实验现象：
同一个钩码，在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要短。
实验结论：
下沉的物体也受到水的浮力。
注意事项：
租房网站排行榜实验中，注意提橡皮筋的手要保持稳定，不要让橡皮筋颤动，以免产生误差。
5改变浮和沉(第12课改变浮和沉)
【实验名称】改变浮和沉
【实验器材】盛有水的水槽、橡皮泥、鸡蛋、铝片、两个小瓶（一个空的、一个盛有沙子）、盐、塑料泡沫
【实验步骤】
1、首先把橡皮泥、鸡蛋、铝片、两个小瓶、塑料泡沫放入水中，看到橡皮泥、鸡蛋、铝片、一个小瓶沉到水底，另一小瓶、塑料泡沫浮在水面。
2、把橡皮泥团捏成小船状，放在水中，它浮在了水面；把沉入水底的小瓶内物体倒出，放入水中时，它浮在了水面上；在沉着鸡蛋的水中加入盐，鸡蛋慢慢浮上了水面。
3、再把橡皮泥团捏成一团，放入水中时，它又沉入水底；在浮着的小瓶内装上物体，放入水中，小瓶沉入水底；再把鸡蛋放在没有盐的水中，鸡蛋又沉入水底。
【实验结论】改变物体沉浮的方法有：（1）改变物体的形状；（2）改变物体的重量；（3）改变水的密度。
6实验名称：水有表面张力（第13课 水面的秘密）
实验目的：
了解水面张力。
实验材料：
水、玻璃杯（或硬币）、滴管。
实验步骤 ：
1、将玻璃杯装满水。
2、用滴管往盛满水的杯子里慢慢滴水，（或往硬币上面滴水）一直滴到水溢出为止，观察水表面的变化。
实验现象：
水面鼓起来
实验结论：
水的表面有张力。
注意事项：
1、实验时桌子一定要平稳。
2、向装满水的玻璃杯内滴水时，注意速度要慢，水滴大小要尽量均衡。
3、最后滴入的水滴使水溢出，不计入数量。
方法二：
实验材料： 硬币、水槽、叉子等。
实验步骤 ：
1、把硬币放在叉子上。
2、小心地将托着硬币的叉子慢慢放到水的表面，然后稍向下移动叉子，并慢慢移出。
3、认真观察硬币周围水的样子。
实验结论：水的表面有张力。
7探究毛细现象（水往高处走）
【实验名称】探究水往高处走的秘密（或物体的毛细现象）
【实验目的】了解毛细现象，能解决水往高处走的秘密
【实验器材】毛巾(或布条)、红墨水、实心和空心的玻璃管（粗细不同）、纸片、水槽
【实验步骤】
1、在水槽中倒入水，滴入几滴红墨水（为了便于观察），使水变成红。
2、将实验材料一端同时浸入水槽中，仔细观察现象，发现：水沿着布条（或毛巾）、空心玻璃棒、纸片等材料向上爬，而不会沿着实心管上升。还发现粗细不同的空心管，细管的水升得高，粗管的水升得低。
【实验结论】水能沿着有空隙的材料上升，这种现象叫做毛细现象。空隙越大，升得越高；反之升得低。
【实验说明】了解生活中毛细现象实例：（1）浸在脸盆里的毛巾滴水；（2）用粉笔吸滴在纸上的水；（3）用卫生纸吸洒在衣服上的油；（4）酒精灯的酒精能源源不断地到达灯芯顶端……
实验8 制作雨量器并用雨量器测降水量（第17课 我的雨量器）
制作材料：大饮料瓶一个、剪刀、尺子、纸、笔
制作步骤：
1、选取一个大饮料瓶，沿瓶颈处周圈划线。
2、沿线将瓶颈剪下。
3、取一张与瓶子高度差不多相同的纸条，在纸条上画出刻度（可模仿尺子上的刻度画）
4、沿瓶底处往上将纸条贴在瓶外面（也可直接将尺子竖直放入瓶内作为刻度尺）
5、将剑侠的瓶颈部分倒置在瓶口上作为漏斗。
注意事项：
1、在纸条上作刻度时，下端要留出空白，以保证从0刻度处开始测量的准确性。
2、使用剪刀时注意安全。
实验要点：
1、雨量器应放置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，筒口离地面70厘米左右，并保持水平。
2、应准确记录降水开始和结束的时间。
3、降水结束后，应及时读出并记录降水量。读数时，视线要与水面相平。
实验9 制作风向仪并用自制风向仪测风向（第18课 我的风向仪）
制作材料：卡纸一张、剪刀、刀子、胶带、软木杆2根、长钉子一枚、纸条若干、蜡烛一段。
制作步骤：
1、在卡纸上画一个箭头，再将箭头剪开，变成风向仪的箭头、箭尾。
2、取一根软木杆，作为风向杆。用刀子在两端管口处沿中间割开约2厘米的缝。
3、将箭头、箭尾插入杆中固定。
4、取另一根软木杆作为支架，将钉子从风向杆的中心穿过，再将钉子插入支架一端，旋转几周，保证风向杆在支架上能自由旋转。
5、将装置拿到有风的地方，固定住支架。试一试，如果风向杆能随风自由旋转，说明制作成功了，风向杆的箭头指示的方向就是当时的风向。
注意事项：
1、使用剪刀时注意安全。
2、可以做几个大小不同的箭头、箭尾，试一试哪一个更好。
形容秋天的词语3、如果风向仪不能自由旋转，要将风向杆与支架相连接处进行调整、改进。
实验10 证明空气占据空间（第20课 空气在哪里）
实验材料：水槽 、玻璃杯、几张干燥的纸、一块毛巾
实验步骤：
1、取一个杯子，将纸团成一团，放入杯子的底部塞紧。
2、将杯子口部向下，竖直放入水中，直至水没过杯底。
3、 将杯子从水中竖直提出来，用毛巾擦掉杯口的水，将纸从杯中取出，让学生实验。
4、再次将有干燥的纸团的杯子竖直放入水中，在水中漫漫倾斜，直到水进入杯子，引导学生观察实验现象。
5、将杯子提出水面，取出纸团实验
实验结论 ：空气占据空间
注意事项：
1、杯子要保持干燥。
2、杯子压入水中时要保证竖直压入，不能倾斜。
11验证空气的成分（第21课 空气的成分）
【实验名称】分析空气的成分
【实验目的】了解空气的成分
【实验器材】盛有红水（便于观察）的水槽、去掉底的塑料瓶（集气瓶）、蜡烛、火柴、粘有蜡烛油的玻璃片。
【实验步骤】
1、把粘有蜡烛的玻璃片放入水槽内。
2、在没有点燃蜡烛时，罩上塑料瓶，此时瓶内外水面相平。
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3、点燃蜡烛，再把塑料瓶罩上，我们看到蜡烛火焰慢慢熄灭，同时水慢慢涌进瓶内，水面高出瓶外。这说明燃烧消耗一部分空气，即一部分空气支持燃烧（氧气）。
4、小心拧开瓶盖，划燃火柴，迅速伸入瓶口，观察到火焰立即熄灭。这又说明燃烧剩余的空气不再支持燃烧。
不足：拧开瓶盖时，外面的空气进入一部分，即使很迅速也会影响到现象，火焰不会立刻熄灭或者是根本不熄灭。因此，塑料瓶换为集气瓶。
改进：4、一手按住瓶，一手伸进水中托住玻璃片，移出水槽，正立在桌上，迅速移开玻璃片，划燃火柴伸入瓶口，观察到火焰立刻熄灭。
玻璃片的不足：把玻璃片放入水槽中，玻璃片与水槽底紧紧贴在一起，不易取出，用力大了，易划伤手。
改进方法：把玻璃片向下的一面均匀粘上几滴蜡油，使用方便好用。
【实验结论】空气主要是由支持燃烧的氧气和不支持燃烧的氮气组成。
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