一文看懂2021年山东新高考
一文看懂2021年山东新高考
继上海、浙江之后，山东省成为了第二批高考综合改革试点省市。因此山东2021年
新高考改革方案备受各方关注。统考“语数外”、文理不分科、“学考”成绩记入高考……，2021年山东高考改革方案究竟告诉我们什么，中学高级教师、新高考研究专家彭老师与大家一起去探求山东新高考。
1. 2021年整体实施新高考改革方案
根据方案，山东2021年启动高等学校考试招生综合改革试点，2021年整体实施，形关联词语
成分类考试、综合评价、多元录取的高校考试招生模式。
2. 高考将采取3+3模式
自2021年起，夏季高考统一考试科目为语文、数学、外语含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语3个科目，不分文理科，外语考试分两次进行。
3. 取消文理分科
“3+3”模式中的第二个“3”是指3门选考科目，对于选考科目考生可以从思想政治、历史、地理、物理、化
学、生物6门学科中任意选择3科进行等级考试。
这意味着，新高考后不再有目前文综和理综的固定科目组合，考生可以打破文理科的
界限进行自由选择和组合，考试也由相同科目的竞争转换为了特长科目的竞争。
4. 高考总分750 由语数外+三门等级考试成绩构成
考生的高校招生录取总成绩由3门统一高考科目成绩和自主选择的3门普通高中学业
水平等级考试科目成绩组成，总分为750分。等级考试科目包括思想政治、历史、地理、
物理、化学、生物6个科目。条件成熟时，可纳入技术信息技术、通用技术等科目。
其中，统一高考科目语文、数学、外语的卷面满分分值均为150分，总分450分；考
生自主选择的3门普通高中学业水平等级考试科目每科卷面满分分值均为100分，转换为
等级分按满分100分计入，等级考试科目总分300分。
5. 英语听力有2次考试机会
外语科目考试分听力和笔试两次进行，听力部分有2次考试机会，安排在高三上学期
末进行，取最高分计入高考成绩；笔试部分有1次考试机会，在6月国家统一高考期间进行。
条件成熟时，增加口语测试并采用机考方式进行，外语科目考试适当增加听说部分成
绩的比重。
6. 普通高中学业水平考试分为合格考试和等级考试
普通高中在校学生均应参加合格考试，参加夏季高考的学生需参加等级考试。合格考试成绩分为“合格”和“不合格”，等级考试成绩原始分为100分，按照等级转换规则转换后计入高校招生录取总成绩。
合格考试科目覆盖国家课程方案规定的所有学习科目；等级考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目，考生从中自主选择3个科目参加等级考试。
学生对等级科目的选择有条件限制：一是不得将达不到学业水平合格考试要求的科目作为等级考科目；二是要考虑自己选择的等级考科目能否满足高校对专业选科的要求。
7. 2021年起实行“专业（类）+学校”招生录取新方式
与以前“学校+专业”的志愿填报和录取模式相比，改革后，实行“专业类+学校”志愿填报模式，考生既可以报考同一个高校中的不同专业类，也可以是不同高校的同一专业类，还可以是不同高校不同专业类，拥有了更多选择权，也增加高校与学生之间的双向选择机会。
这种模式可以帮助学生根据自己的兴趣和特长，以专业为导向，先选定自己喜欢的专业，再选择高校。
8. 2021年建立“两依据，一参考” 招生录取机制
自2021年起，建立基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的“两依据、一参考”招生录取机制。
统一高考成绩由语文、数学、外语三科成绩组成；学业水平考试成绩由学生自选的3门学科“等级考”成绩组成；综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况，主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等内容。
面对高考录取机制改革，考生应如何准备
从2021年秋季学期，山东迎来高考改革后的首批高中段学生。这次高考改革赋予了考生很大的自主选择的权力，如确定选考科目、在更大的范围内选报志愿等。但选择的权力和空间越大，考生越需要提
前做好准备，以免无所适从。
一、主动学习，理解改革的内容
高考文理不分科，考试科目、录取机制等方面的改革，都要求考生具备与之向适应的能力和素质，鼓励考生对自己的学习和职业生涯做出选择判断。考生需要作出的选择是多方面的，其中包括：高一年级确定等级考试科目；高考成绩公布后填报志愿。
考生要深入地学习了解高考改革政策，正确理解改革要义和政策规定，理清未来升学的各种途径和模式，提前对自身形成较为清晰的认知，根据自己的特点准成才途径。
二、提早谋划，确定等级科目
改革允许学生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物 6 门科目中自主选择3
门参加考试，那么必然会出现“政治、化学、地理”、“物理、历史、生物”等科目组合，类似于文综、理综的交叉组合。到底选择哪三门科目，考生仍不能“任性而为”，需要考
虑多重因素，慎重、科学地确定自己的选考科目。
考生必须要认真研究各高校各专业对选考科目的要求，使自己的选择符合高校要求。
在确定选考科目时，考生还要考虑自己擅长的学科，充分发挥自身优势，实现优势最大化。另外还需考虑本人将来的职业倾向和专业兴趣，对未来喜欢学习什么样的专业、从事什么
样的工作要有一个较为清晰的认识。在对所学专业有了兴趣和明确目标后，选择才更具合
理性。因此，考生在高中阶段就要注意培养和发现自己的特长优势与兴趣爱好，对自己的
未来进行规划，从而做出合理的选择。
三、充分准备，提早研究志愿
对2021级的高一学生来说，虽然是在三年之后即2021年填报高考志愿，但此次高考
改革已经不允许考生向以往一样高考成绩公布后再来研究志愿。志愿填报已经与平时选考
科目的选择密切相连，考生必须以一种更加积极、严肃、认真的态度，通过多种渠道分析
学校和专业志愿。考生考虑的不仅是上大学的问题，更重要的是选择一个与自己契合度高
的大学和专业，具有长远发展前景、能够为之奋斗不止的专业和大学。所以，考生填报志
愿前，应认真研究高校招生章程，了解学校的办学情况、专业情况、人才培养特，选择
祝福公司的话
适合自己的高校及专业。
四、自主发展，提升个人素质。
高考综合改革的根本目的是促进学生全面而有个性的发展。考生应好好把握这种机会，主动适应改革要求，正确把握努力方向，立足未来发展和成才需要，在提升个人素质和能
力上下功夫，实现德智体美劳全面发展。例如，在学习方式上，要从接受式学习转变为探
究式学习，学会组织活动、参加实践、研究探索，从关注分数提高转变到关注能力发展。
再如，综合素质评价已经成为考核学生的重要内容，也将成为高校录取的重要依据。对于
综合素质评价，考生不能被动接受，而要主动参与、自主发展，全面展示个人素养，积极
参与写实记录、展示交流、期末总结、整理遴选等综合素质评价的重要环节，努力做到全
描写老师的好词好句
面发展。
各方声音
山东是公认的考试大省，而且省情与国情较为相似，东中西差异、城乡差异等都比较
明显，山东省的高考综合改革具有很强的代表性和特殊重要的意义……
这次高考综合改革是1977年恢复高考以来规模最大、涉及面最广、任务最艰巨的一
独生子女父母退休金次改革。改革的实行，将对高等教育、基础教育、职业教育产生深远影响，对学生的个性
化发展起到很大的促进作用……
--山东省教育招生考试院院长张琳
2021年秋季入学的高一新生将依据新的高考方案、新的课程方案和新的课程标准进行教学。课程方案和课程标准是教学实施和教学评价的基本依据，招生考试具有导向教学和
服务选拔的基本作用。本次招生制度改革和以往相比发生了翻天覆地的变化，新高考制度
下高中课程设置和教学组织形式也将随之发生较大的变动。
--山东省教育科学研究院副院长宋树杰
《方案》把立德树人作为出发点，进一步推进素质教育，以促进学生全面发展，这是
对教育发展方向的定位和引领，是教育变革系统的自我完善，更是教育功能的回归。
--山东省教育科学研究院院长申培轩
立德树人是新一轮高考改革的指导思想，也是考试形式与内容改革的根本指导方针。
这次改革明确要求深化考试形式与内容改革，实行分类考试评价，综合运用考试评价结果；依据高校人才选拔要求和国家课程标准，深化考试形式与内容改革。
--山东省教育招生考试院副院长宋宝和
这次高考综合改革，充分尊重高校招生自主权，要求高校根据办学定位和专业特制
定高中生分专业选科办法；大力推进本科高校和高职高专分类考试；在高中学业水平考试、英语科目考试等方面，给学生多次选择机会；在录取标准方面，积极探索将高中学生综合
素质纳入招生依据的途径，……。这一系列改革打破了过去考试招生制度用一次国家统一
考试选拔所有学生、用统一考试科目检测所有学生学业成就、用单一考试分数这把尺子评
9.19防空警报响了什么意思
价所有学生的做法。
--山东省教育厅一级巡视员张志勇
游泳运动的好处
“新高考实行的“专业（类）+学校”的志愿填报和招生录取方式，对高校的传统招
生模式带来了挑战。“专业（类）+学校”要求考生的每个志愿都由专业和学校共同组成，例如：汉语言文学（复旦大学）、建筑学（清华大学）等。录取投档时，由以一个学校为
投档单位，变为以一个专业（类）加一所学校为投档单位，投档规则为平行志愿、分数优先，不再设置专业调剂志愿，各专业缺额计划通过征集志愿完成。在这种志愿填报和投档
录取模式下，学校最低录取分数线将不复存在。高校在招生过程中，每所学校的每个专业
最后都会形成一条最低录取分数线，那些不被社会认可的专业，极有可能招不到足够的生源，而生源的缺乏必将严重影响专业的生存和发展。因此，新高考将会让高校和专业面对“等生源”到“抢生源”的严峻挑战，将推动高校从“靠牌子抢高分学生”向“靠质量吸
引优秀学生”转变。”
--山东省教育厅高校学生处处长李霞
试点方案”关于“总体目标”的四个有利于：有利于促进学生健康成长、有利于高校
科学选拔人才、有利于教育教学改革、有利于维护社会公平的原则有新意。新就新在将
“促进学生健康成长”放在突出的位置，而不将“科学选拔人才”放在首位，充分体现了
中、小学教育之本。只有学生健康成长，才是他们成人、成功、成才之根本。长期以来，教育被“肤浅的公平观”所，乃至造成“唯分论”的错误的公平观。教育起点的公平是“有教无类”，教育过程的公平是“因材施教”，教育结果的公平是“人尽其才、才尽其用”。
来源：互联网
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