我国高考英语改革发展史
1958—1965年的高考英语试卷采用的主要测试形式有: 英译汉；汉译英；阅读测验；回答问题；用所给单词完成句子。
1977年的高考试题由各省、自治区和直辖市自行命制, 各地在英语试卷中采用的主要题型有: 写出单词的变化形式；用英语回答问题；用动词的适当形式填空；补全句子；英译汉(短文)；汉译英；单句填空；阅读短文回答问题；命题作文；语态变化；介词填空；词组造句；句子分析；句型转换；改错；连词成句；英汉单词或词组互译等。
1978年恢复全国统一命制高考试题，当年的高考英语试卷中主要采用了以下测试形式：选择填空；句型转换；汉译英；短文填空；阅读理解；英译汉。阅读理解试题开始采用提供四个选项的选择题。
1978—1984年期间的高考英语试卷中出现的测试形式有: 选择填空；短文填空；阅读理解(选择、填空、回答问题)；汉译英；英译汉；动词填空；正误辨认；拼写单词；改错；句型转换；连词成句；单词辨音；完成句子；词类转换；单词释义；综合填空。
1984年高考全国卷各大题的排列设计如下：1单词辨音；2词类转换；3单词释义；4完成句子；5选择答案；6动词填空；7综合填空；8阅读理解(附加题) ；9综合填空。
1985年，广东省开始进行MET标准化测试的试验工作；同年，原国家教委批准上海市进行高中毕业会考与会考后高考科目改革的试验，上海开始单独命制高考试题。
1989年，MET标准化测试在全国推，按照标准化测试要求命制的高考英语学科试卷基本成形。以下为1989年全国普通高等学校招生统一考试英语试卷的题型结构：
第I卷
K1 语音知识 (共 10 小题，计分5% )
1、观察所给单词的读音，从A ，B ，C，D 中出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项。(6道小题)
2、根据下列对话的情景，出划线句子中一般要重读的单词。(2道小题)
3、以下每组对话由句子1、2暗影精灵、3组成。指出这三个句子在一般情况下应该用什么语调。
K2 单项填空(共30小题，计分25 % )
KU 完形填空(共25小题，计分25%)
UI 阅读理解(共20小题，计分40%) (4篇短文)
第II卷
U II 书面表达(共1题，计分15% )
1991年，原国家教委在《关于印发< 高中毕业会考后普通高校招生全国统一考试工作方案(试行) > 的通知》中第一次对高考明确定性：“ 会考后的高考，在考查基础知识的同时，注重考查能力”。这一要求成为高考各学科命题的指导思想。同年，原国家教委有关部门对高考各科试卷设计明确提出了以下要求：1、考试时间由120分钟增加为150分钟；2、分值由10分提高到150分；3、试卷难度由0. 55降低为0.65；4、试卷内容要有新意
1992年，原国家教委决定英语学科的考试时间由150分钟减为120分钟，全卷分数仍为150分。某些大题的题量和分值进行了如下调整：新年快乐 英文
1、单项填空各小题分值由0.5分增加到1分；
2、减少完形填空题的题量，增加各小题分值(由25小题减为20小题，每小题由1分增加为1.5 分) ;
3、减少短文改错题的题量, 缩减其分值。(由20 小题减为15小题, 每小题由2 分减为1分)
1993和1994年为N ME T 试卷的推广期,试卷结构以及能力要求未作变动。
1995年, 除上海市外, 全国各省、市、自治区均开始启用NMET试卷。
1996年的高考英语试卷发生了以下变化:
1、单项填空减少了白露祝福语10 道语法、词汇和习语题;
2、改变了单词拼写题的形式(从没有语境的单词拼写发展到单句语境的单词拼写) ;
3、增加了完形填空的题量, 减少了各小题的分值(由20道增加至25道题; 每小题1分)
4、阅读理解部分增加了一道“ 补全对话”题;
5、减少了短文改错题的题量, 增加了各小题的分值(由15道减至10道小题; 每小题1.5分) ;
6、增加了书面表达题的分值(由25分增至30分)。
1996年试卷的题型结构与分值如下：
单项填空
25分(包括语音知识5分)
完形填空
25分
阅读理解A
40分(5篇)
阅读理解B
5分
单词拼写
10分
短文改错
15分
书面表达
30分
1997年的高考命题坚持了“ 强调应用, 注重交际, 突出语篇” 的指导思想, 适当增加了全卷的总词汇量。这一年, 广东省开始进行高考英语听力考查的试验。
1998年的高考命题坚持把测试的重点定位在语篇上, 并完成了将测试重点从语言形式(form ) 到语言意义(meaning)的战略转变。与此同时, 教育部考试中心正式向社会推出了含听力测试的高考英语试卷结构。
2000年, 教育部考试中心命制了三套高考试卷供各省选用(不含听力的试卷、听力占总分1 3% 的试卷、听力占总分2仔汤的试卷)。增加了听力考查部分的试卷发生了如下变化：
1.删除了语音知识、补全对话和单词拼写题;
2.减少了单项填空题的数量;
3.以语篇为设计单位的试题数量增加;
4 .试题语境化程度加强。
2001年有两套英语试卷供各省使用(听力占13%和20%的各一套)。根据有关规定, 听力部分
是否计入总分由省级考试机构根据本省实际决定。考后情况显示, 仅有个别省去掉了第一套试卷中的听力部分。
2002年的全国卷只提供了一套听力占全卷权重20%的试卷。
2003年, 全国各省、市、自治区首次采用了含听力部分的试卷, 并将该部分按30 分的分值计人了总分。试卷的基本结构如下：
奔流不息是什么意思
听力
20小题
30分
单项选择
15小题
15分
完形填空
20小题
30分
阅读理解
20小题
40分
恋爱短信短文改错
10小题
10分
写作
1题
25分
2004年, 我国的高考改革迈出了实质性的一步, 实现了全国统一高考原则下的分省命题机制, 考试大纲取代了考试说明, 并强化了考试大纲的约束作用。当年全国共命制了巧套高考
试题(教育部考试中心4 套, 北京、上海等11套)。
2005年和2006年高考自主命题的省份进一步扩大, 又增加了安徽、山东、江西、四川等省份, 这标志着我国高考英语学科的改革在稳定的基础上进人了新的探索和发展阶段。
啪嗒砰3近年来, 高考英语新题型风生水起, 精彩纷呈, 如听力填空、听取信息、语法填空、阅读填空、信息匹配、阅读简答、阅读表达、7选5 补全阅读、对话填空、短文填词、任务型读写、完成句子、任务型写作、开放性写作等。自主命题的省市, 如北京、上海、广东、湖北、湖南、江苏、浙江、山东等一直在努力探索和推出高考英语新题型。

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