论新一轮高考改革政策的目标、问题及对策
第2卷第21期2016年11月a啷龙扇教育基础教育DOI：10.16681/jki.wcqe.201621110
论新一轮高考改革政策的目标、问题及对策
程德强
(山东省教育招生考试院，山东济南，250011)
摘要：高考改革政策的主要目的是促使学生负担减轻，提高学生的综合素质，避免当前学校过分注重分数，推动高考 改革的实现。然而新一轮的高考改革中，文理不分科，可能导致学生负担增加，导致高中考试以及教学过程出现更多 的困难。
关键词：高考改革；政策目标；措施
中图分类号：G424.74 文献标志码：A文章编号：2095-6401(2016)21-0155-01
国务院公布高考改革文件，高中不实行文理分科制度，学生高考总成绩由数学、语文、英语，包括学业考试成绩等组 成。此外，应当提高中西部学生录取率以及减少考试加分等。文件下发之后，引起了社会各界人士的广泛议论，比如，部分 人认为高考改革不能促使学生综合素质得到提高，并且也不 能减少学生的学业压力；部分人担心改革导致教育腐败等。
一、 高考改革政策目标
第一，减轻学业压力。高考改革的目的之一是减轻学生 压力以及精神负担等。缩减考试科目为数学、语文以及英语，并且规定录取要根据学校要求、学习成绩以及学生兴趣选 择。其中，外语以及学业考试的课程可以有重考的机会。这些 规定，可以减轻学生精神负担，分散高考压力。
第二，破解分数论。分数论忽视学生的综合素质以及全面 发展，以学生的考试成绩作为评价学生的唯一标准，严重阻碍 了学校对高素质人才以及综合性人才的培养。因此，应当促使 学生全面发展，破除唯分数论。高考改革规定，不再实行文理 分科考试模式，而是根据学生学业水平、考试成绩以及综合素 质对学生进行评价，更加科学合理，从而促使学生全面发展。
第三，促使高考更为公平。高考改革政策出台，取消了艺 术生或者体育生的加分项目，完善了边疆特困区域加分政策 等。高考成绩公布之后，采取自填志愿的模式，严格控制高校 招生模式，促使高考制度更为完善，更为公平公正。资源填报 模式避免优秀的高校招生过多，部分院校招不到学生的弊 端，对于调节生源分布具有积极意义。
二、高考改革策略问题分析
第一，文理不分科问题。文理不分科可能给教学管理造成 一定困扰，对学生学习产生负面影响。其中，
支持文理不分科 的人主要认为分科会导致这样的问题：一方面，文科学生分 科后缺少科学素养；另一方面，理科学生分科后缺少人文素 养等，这两者都不利于学生的全面发展。支持分科的人主要 认为高中生目前尚未成熟，文理分科是对学生心理、生理差 异的尊重，更加有利于学生个性发展及素质提高。
第二，课业负担依然沉重。学生的课业负担并未由于高 考改革而有所减轻。在高考拼分数的大环境之下，即便是高 考的科目减少，学生的心理压力以及精神负担没有丝毫减 少，主要是由于学业水平考试需要记录到总分当中。换句话 说，在学业水平考试当中，学生的每一次成绩都将被拿去与 高考进行比较，无形中导致学生的课业更重。
第三，増加管理难度。比如，改革取消了艺术生以及体育生加分项目，并且严格控制高考加分项目，从实质上来说，政府 对于招考制度的否认以及监管过强。然而，高考规定“两依据 一参考一参考”是指对学生综合素质的评价，这其中存在 太多主观性，导致综合素质评价难以做到公正、客观，容易滋 生腐败问题。如果实行“一参考”，将会导致学校虽然在表面 上实行综合素质评价，实际上依旧以分数为依据的不良现象。
三、完善高考改革的措施
摩托车跑车图片(一） 调整不分科政策
应当改革当前的会考制度，促使学生全面发展。由于高 考不分科政策容易导致考试管理以及教学管理问题，在学生 压力已经很大的情况下，不适合要求学生文理兼修。建议将 不分科改为高中生前两年不分科。
(二）提供两次机会
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只要是考试的课程，都为高中生提供两次考试的机会。比如，数学、政治、生物或者化学等，都为学生提供两次机会。并且从两次成绩中选择最好的一次作为高考参考分数，从而 在一定程度上减轻了学生的精神压力以及紧张情绪等，进而 促使学生可以发挥正常水平。
(三） 限制复读以及取消综合素质评价
首先，应当对高中复读采取限制，规定学生复读一年，高考总分硬性减少十分，从而给考生公平竞争的机会，进而减 少教育资源浪费等。其次，应当取消学生综合素质评价制度。由于当前的社会大环境评价标准不是短时间能够有所改变 的，因此，最好以高考分数为根本依据。
考公务员难吗>吕梁景点(四） 规范高考命题、分数
对于高考命题，应当确保命题的合理性和科学性，建议 统一文科和理科的试卷，从而促使学生可以得到全面的发 展。规定语文、数学的总分数各为150分，物理、化学、历史、政治可以设置为100分。
综上所述，当前高考改革政策并不十分科学，学生的精 神压力依旧很大，并且増加了教学的管理难度。因此，应当采 取有效措施加以解决：调整不分科策略、提供两次考试机会 以及限制复读等。
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忠言逆耳是什么意思[3] 杨惠雯.高考改革现实矛盾解析：论教育符码的“黑箱”作用[」].全球教育展望,2016⑶:100-108.
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作者简介：程德强（1978—），男，汉族，山东利津人。
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