信息化技术在教学中的应用!纯干货!
信息化技术在教学中的应⽤！纯⼲货！
上⼀篇写了关于教学设计的⼀些事，接下来我们共同来看看在课程设计中应如何应⽤信息化⼿段。
通常来说，信息化⼿段应⽤于教学实践中，可以应⽤的内容包括：硬件、软件和资源。接下来我们就⼀个⼀个看⼀下它们可以怎样服务⽼师的教学设计。
⼀、信息化⼿段——硬件
公众平台登录界面对于硬件来说，它包括了基础环境和应⽤、服务环境。
其中投影仪、交互电视、⼀体机、电⼦⽩板同有线⽹络、WIFI、4G等⽆线⽹络⼀起构成了基础环境，⽼师们在做信息化教学设计时，这些内容你不⽤提，但⼀定要有（⽐如说课的视频和课件中需要出现教师授课的情景，这些硬件环境都是最基本的，会同视频⼀起被评委看到）。
另外⼀部分应⽤、服务环境则需要介绍⼀下⽤途。它们包括：⼿机、平板、录播系统、远程互动系统、VR设备、AR设备、可穿戴设备等等。
⼿机、平板电脑从课堂教学的应⽤来说，现在是⽐较普遍的现象。通常我们可以利⽤它们完成资料查询、沟通交流等内容。如果安装了相关平台或电⼦书包的话，也可以利⽤它们作为终端，在平台或电⼦
书包中发布相关任务、然后接收和分析任务完成的情况，从⽽得到课堂的过程性评价。通过引⼊⼿机或平板电脑，让每个学⽣都有了⼀个信息化终端，同时也为教师合理创造信息化教学环境提供了帮助。
录播系统和远程互动系统主要应⽤在于联系。可以通过它建⽴同其他学校⽼师、相关领域专家的联系，同时实现优质教学资源共享。在⽤它们进⾏⽀撑时，可以建⽴不同区域课堂之间的联系，从⽽实现优秀教育资源共享；可以建⽴课堂与实验室相联系，从⽽实现理实⼀体；可以建⽴课堂与专家的联系，从⽽可以多⼀层纬度对学⽣进⾏评价、指导。将录播系统和远程互动系统合理应⽤到教学设计中，会为整个教学设计提供⾮常棒的效果。
VR、AR、可穿戴设备，这些都是⾮常新的技术，这⼏年随着技术的不断完善，现在已经进⼊了教育领域。⽽它们在教育中的应⽤场景⾮常多，可以很好的服务我们的教学，⽼师们应⽤得当，可以创新出新的教学⽅法。⽐如利⽤VR设备为学⽣创设真实的情景，提供在正常教学过程中⽆法实现的教学环境。⽐如利⽤可穿戴设备，可以有效改善学⽣实验或需要观察时围着⽼师转，还不⼀定能清晰观看过程的问题。通过这些新技术的应⽤，现有的教学模式将产⽣⾮常⼤的改变，同时增加了课堂趣味性，有效激发学⽣的学习兴趣和创造⼒。
第27届金曲奖⼆、信息化⼿段——软件
在信息化教学设计中，只有硬件是远远不够的，⽽且只有硬件很多教学活动或教学环节也是不能做的。因此这些硬件必须要有好的软件来⽀持。
现在我们的信息化教学设计中，利⽤各种平台已经是⽼师们很清楚的事情了。
平台⼜包括：PC端的，移动端的，还有各种社交⼯具，以及现在国家要求的⼈⼈通等。
接下来我们⼀个⼀个介绍⼀下。
在PC端教学平台的运⽤上，很多⽼师都会通过学校购买的资源库、题库、⽹络课或第三⽅提供的免费平台进⾏课前任务布置；学习资料、学习资源的发布；对任务或测试结果的收集与分析等⼯作，从⽽实现信息技术⽀撑对应的教学任务。
相对PC端平台来说，现在应⽤更多的是移动端的平台。教师通过移动端平台能够随时发布任务，并及时收集查看学⽣们的完成情况。
通过移动平台，学⽣可以⾃由的在上⾯发⾔、打分、点赞等，从⽽更容易完成⾃评、互评环节，教师可以通过实时的信息收集过程数据，完成过程评价。移动设备使⽤简单、携带⽅便，⽐PC机应⽤的场景要更多，学⽣们通过移动设备可以随时查阅资料，教师可以在平台上实时组织课堂活动。
另外需要指出的是，现在有很多APP已经推出了⼈⼯智能⽅⾯的服务，未来移动设备配合⼈⼯智能软件，将是⼤势所
另外需要指出的是，现在有很多APP已经推出了⼈⼯智能⽅⾯的服务，未来移动设备配合⼈⼯智能软件，将是⼤势所趋，⽽有了⼈⼯智能的APP或平台，将对我们的教学模式和⽅法产⽣深远的影响。智能时代已经在向我们招⼿了。
当然也有很多学校的⽼师对教学平台特别是移动教学平台了解和应⽤并不是很多，在这种情况下，很多⽼师都会选择QQ和作为教学设计中使⽤的重要⼯具软件。⽐如有⽼师会在QQ或⾥建⽴班级，然后将相关资料和作业发布到中，学⽣通过登录看到相关信息，然后完成课前或课后教师布置的任务和作业。
搞笑片排行榜前十名这两款社交⼯具，在⽼师们没有到很好的教学平台前，完全可以应⽤。但它们缺少分析、统计的功能，因此⽼师们在使⽤它们时，需要考虑这些问题⽤其他⽅式弥补。
⼈⼈通是国家⼗三五期间在职业教育领域重点建设的内容。⾃《国家中长期教育改⾰和发展规划纲要（2010—2020年）》中就提出，建⽴⽹络学习空间⼈⼈通。现在基础教育很多学校都已经部署并使⽤。因为⼈⼈通的功能特点，它作为信息化教学设计中应⽤的平台⼀点问题都没有。
⼈⼈通主要功能涵盖了资料存储（资源库功能），内容发放（教学平台基本功能），数据统计（教学平台基本功能），互通交流（社交软件基本功能）等。因此⽤⼈⼈通为我们的教学设计服务，是⼀点问题也没有的。
三、信息化⼿段——资源
以上内容介绍了信息化⼿段中的硬件和软件，但⽼师们会发现，信息化教学光有硬件和软件是不⾏的，还必须配合相对应的数字化教学资源，才能真正发挥作⽤。在我们做的信息化教学设计中，资源的使⽤⾄关重要。
通常我们所了解到的⽤于教学的数字化资源包括：动画、视频、仿真软件和微课。
在所有的信息化资源应⽤中，动画、视频是⽼师们最早接触以及最早应⽤的。
在很多情况下，我们的课程中有很多⾮常难懂抽象、复杂具体的，⼀些知识内容很难在常规教学中讲清楚。所以就需要⽼师合理配合我们的课程，利⽤动画、视频等形式将知识点内容呈现出来。有了它们的帮助，学⽣将很好理解这些知识点，进⽽激发学习兴趣，提升学习效率。
仿真软件是⽼师们⾮常喜欢的⼀种信息化教学资源。它们通过精良的技术能够真实还原很多实际场景，同时也具有互动性，可以利⽤它们设计⼀些教学游戏。
当然在仿真软件中，那些可以模拟，让学⽣动⼿操作的软件更受欢迎。特别是理⼯科的⽼师，在信息化教学设计中往往都会⽤到⼀、两款仿真软件。
但我们应该注意，在⽐赛中，不是你应⽤的软件多就⼀定好，因为评委更多的是看落地应⽤，太多太炫的仿真软件，如果不能合情合理的融⼊教学中，不但不能加分，反⽽可能会减分。这⼀点还请⽼师们注意了。
微课是近⼏年⾮常⽕的⼀种教学内容。现在每次⽐赛，不论什么级别的，⽼师们都会做微课。对于信息化教学设计⽐赛、课堂⽐赛和实训⽐赛来说，微课也是必不可少的⼀种信息化⼿段。2022年结束语朋友圈说说>比重瓶
但从教育部举办的⼤赛来说，微课只是其中的⼀个教学环节，因此微课很重要，但也没那么重要！
对于微课来说，参赛的⽼师肯定要准备，通常情况下，微课⽤于课前的任务环节，作为学⽣⾃学的重要资料。当然，也有⽼师将微课⽤于课中授课环节。不管⽤在那个环节，主要根据⽼师的教学设计需要。因此合理的题⽬选择，就决定了微课在本节课中出现的位置和作⽤。
通常来说，微课主要起到突破重点难点的作⽤。但应该指出，微课毕竟是⼀段视频，那么⽼师们在⽤微课、做微课的时候应该思考⼀个问题。既然微课是视频，那您在⽹上或资源库中⼀个视频不也可以吗，为什么要费很⼤功夫去做⼀节微课呢?所以，所做的微课内容⼀定是那些⽹上或资源库中到的视频⽆法代替的！只有想清楚这⼀点，微课才有价值，才能发挥最⼤的作⽤。
好了，关于信息化教学设计⽐赛中需要应⽤的信息技术⼿段在这⾥总结完毕，期待⼤家好的作品，更加期待信息技术真正落地实际教学。北京户口办理
教师介绍：董岫⼭⽼师，全国知名信息技术辅导专家，对微课的设计与制作、MOOC的设计与制作、信息化教学设计与
教师介绍：董岫⼭⽼师，全国知名信息技术辅导专家，对微课的设计与制作、MOOC的设计与制作、信息化教学设计与应⽤、翻转课堂教学法等课题有深⼊的研究，授课风格浅显易懂，并在全国百余所学校进⾏演讲分享！
图为董⽼师正在给⽼师们进⾏信息技术应⽤能⼒培训
图为董⽼师正在给⽼师们培训微课
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