人教版新课标一年级数学下册教案(精选11篇)
人教版新课标一年级数学下册教案〔精选11篇〕
新课标一年级数学下册教案 篇1
第一课时
教学内容：教科书第1-3页。
教学目的：
1. 能识别上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描绘物体的相对位置。
2. 能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所识别自己或别人所在的位置和方向。
描写天气的谚语3. 积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，开展学生积极学习情感体验。
教学重点、难点：正确区分上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。
4. 锻炼学生的口头表达才能。
教学过程：
一、联络生活，提醒课题
中华传统文化
师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？
学生自由说。
师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？
学生汇报。
板书课题：上下、前后。
二、新课
1. 上、下
出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说？
让学生用自己的话对主题图进展描绘，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进展准确的描绘。
学生独立完成课本的填空。
联络生活实际，学生用“上”、“下”描绘身边事物的位置关系。
２．前、后
让一组学生排成一纵队，指名描绘小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描绘。日韩恐怖电影
新课标一年级数学下册教案 篇2
教学内容
人教版小学数学教材一年级下册第27页。
教学目的
1、经历分类的过程，体验分类标准的多样性。
2、体验分类结果在同一标准下确实定性和不同标准下的多样性。
3、在与实际生活的联络中，体会分类的目的和作用。
重点难点
学会按不同分类标准进展分类。
教学设计
一、情境引入
孩子们，这儿分别是淘气猴和萌小兔开的文具店，假如你要买练习本，在谁的文具店里能一下就到？〔出示画面〕
生：萌小兔的店里。
师：告诉老师为什么在萌小兔的店里能很快到？
生：因为它的店整齐。
师：大家同意吗？〔同意〕我也同意在萌小兔的店里去买。因为它的店里的物品摆放的很整齐。那么，生活当中，把这样一类的物品摆放在一起叫分类。分类摆放物品能使我们的生活更整洁、更方便。这节课我们就来学习分类与整理。〔板书：分类与整理〕
二、探究新知
1、描绘感知分类的标准
〔课件出示〕
师：今天萌小兔遇到了一个小困难想请你们来帮助，愿意吗？
生：愿意。
师：这里有一些气球，萌小兔想知道每种气球有多少个？萌小兔该怎么办？请大家先观察这些气球，你有什么发现？
生1：颜上有红、蓝和黄。
生2：形状上有心型、圆形和糖葫芦型。
师：我知道啦，可以按颜分，还可以按形状分。
2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果
〔1〕操作分类
师：那这样吧，今天我们就按形状来给这些气球分分类，好不好？老师给每个组都准备了一些，一会儿，请你们按形状把它们分一分、数一数，整理一下，把你的结果记录白纸上，听明白了吗？
师：请同学们从抽屉里拿出信封，两人一组，合作完成，如今开场。
小组合作完成.
展示成果
a、作品展示〔一堆一堆的〕
山东管理学院怎么样b、展示〔摆成一排一排的〕
师：刚刚xx组摆成一堆一堆的，你为什么把他们摆成一排一排的？
生：一排一排的摆，看的更清楚。
师：我有问题了，不用数，你们通过xx组的作品能一眼看出谁最多谁最少吗？
生：能。
师：你们这儿有一个作品，老师发现，这两边一样长，那它们同样多吗？
生：不同样多。
空调外机不转是什么原因师：明明是一样长，为什么就不一样多呢？
生：因为在摆的时候没有对齐。
师：那在摆的时候我们应该注意什么？
生：摆的时候应该一个对一个。
师：我们把它们一一对应以后，就可以一眼看出谁多谁少。
师：为了让我们的图更加明晰，我还要补上一些内容，在图的下面画一条线，告诉大家我是从这开场数的，然后在下面做上标记，第一列是圆形，第二列是......，这下看这幅图的人是不是一目了然。
一年级开学寄语孩子们，你们真棒，可以用图来表示自己整理的结果。
〔2〕记录分类
师：还有哪些组愿意把自己的作品给大家看看？
〔展示作品〕
师：这些作品有什么一样的地方？他们都是用什么来记录气球的个数？〔个数〕
来，我们在这幅作品上画一条线，孩子们，你们看上面这一行都记的什么？下面记得什么？
我们如今竖着看，通过这第一列你能知道糖葫芦形状有几个吗？第二列.......，给这个作品画上一些线后，你发现它是不是特别像一张表格。

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