关注学生心理健康促进学生快乐成长
【摘 要】 长期以来社会各界普遍只关注中学生的“应试教育”，却忽略了中学生心理健康教育，导致了许多校园悲剧的发生。班主任在中学生心理健康教育中应发挥应有的作用，做一个敏锐的观察者、适时的称赞者、和善的批评者、及时的沟通者，全面关注学生的心理健康并及时进行沟通教育，促进学生健康快乐成长。
【关键词】 中学生；心理健康；班主任；善于观察；及时沟通
相遇是缘 长期以来，受现行“一考定终身”考试制度的影响，致使各级教育部门只关注中学生的“应试教育”，而忽略了中学生的心理健康教育。对学生，经常是以成绩论英雄，这种畸形的教育模式，造成了很多学生心理健康出现了问题，致使校园里的悲剧层出不穷。现阶段，国家正大力倡导社会主义核心价值观，让核心价值观进入校园，融入课堂，以此加大对学生德育教育和心理健康教育的分量，对于树立中学生乐观向上的心态，培育中学生的心理健康，都有积极的推动作用。
如何卸载ie浏览器 中学时代是人生成长的又一高峰，学生各方面的发展都处在最关键的时期。而这一阶段也是学生最容易出问题的阶段，许多老师在面对孩子心理上的问题时往往显得手足无措。
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在笔者担任中学班主任工作期间，除了节假日，几乎每天都跟学生打交道，期间遇到的学生心理健康出现问题的事例真是枚不胜举。记得刚进城带的第一届学生中有个小刘，小刘的家在城里，经济条件挺好。小刘小的时候很乖巧，因此，父母对小刘学习的期望值很高，认为小刘就是家族的希望。但孩子上学后，麻烦就接踵而至。因为父亲要求孩子每次考试成绩必须在95分以上，只有达到了这个标准，孩子才能得到表扬和鼓励，如果达不到这个标准，孩子得到的都是体罚。一般?斫玻?孩子在小学还比较容易达到父母制定的标准，但上了初中以后，由于课本知识难度的加大，孩子往往不能满足父母的要求。就这样，小刘的考试成绩在父亲的体罚中一退再退，失去了成就感，没有了方向感，就连父亲平时对孩子点滴的关爱也因为在学习上的无理要求而被孩子淡化了。这种情况愈演愈烈，最终导致小刘到初二就开始逃学，离家出走，原因是他想离开那个只顾分数没有温情的家庭，小小年纪整日眉头紧锁，好像阳光永远照不到他的身上，更照不到他的心上。
第二个例子是带的08级学生小张，这是从初一一直带到初三的一个学生，初一刚开学，孩子第一次离家来到一个陌生的地方，极不适应。他的父母当时在外地做生意，但他们每天会给孩子打一通电话，鼓励和提醒孩子注意学习、生活的方方面面。更是由于家长无微不至的关怀，适时地打消了孩子内心消极的念头。有一次遇到小张过生日，父亲的生日礼
物就是给孩子认真书写的一封信。父亲在信中对小张说：“从血缘关系上来讲，咱俩是父子关系，但站在社会层面，咱们应该是朋友关系，作为朋友，应该是相互充分的信任和交流”。父亲的关怀令小张深受感动，还让我这个班主任分享了自己的喜悦。
我们可以看出，这两个孩子的家长都爱孩子，都想给孩子一个美好的未来，但由于对孩子心理教育方式不同，从而导致了两个孩子走向了不同的人生。小刘的家长只关注了孩子的学习，关心了考试成绩，而没有关注到孩子的心理健康。但恰恰心理健康对孩子的成长才是至关重要的，只有心理健康，才能保证孩子拥有幸福的人生。倘若内心阴暗，将导致许多恶性事件的发生。小张的家长在面对孩子的心理成长就做的有条不紊，不同的时间段有不同的要求，为孩子创造了充满阳光的成长环境。
风平浪静的意思 在担任班主任的多年经历中，我深深地体会到，作为班主任，在进行学生日常生活管理工作时，既要注重学生考试成绩，更要及时了解学生心理和生理的发展，帮助学生养成优良的品质、建立健全的人格。以下是我个人的几点心得：
一、做一个敏锐的观察者
作为班主任，对于学生的心理健康问题，首先要做到的，就是随时观察学生的一言一行，一举一动，做到有的放矢。例如初一刚进校分班，学生对学校、老师情况都不了解，个别成绩优秀的学生就跟着父母瞎猜某某班好，进而产生了不甘的心理，却又不好意思明说。于是，笔者根据这种情况召开了一次题目为“自古英豪出贫贱，纨绔子弟少伟男”的班会，告诉学生环境只是外因，一个没有志向，不知进取的人放在哪儿都不会成材，美国杰出的科学家富兰克林从小就没正式进校读过书，却靠自己的勤奋努力成了伟大的科学家，更何况我们的老师都是敬业的好老师。只要紧跟老师的脚步，就一定能取得好的成绩。这样做不仅及时消除了学生的消极心理，更激发了学生学习的热情。此后，每每发现学生中有一些消极的言论，老师都及时进行疏导，排解学生的心理压力，让学生能理性平和、积极乐观地面对每天的学习生活。这样的具有针对性的班会才能对学生的心理健康起积极的引导作用。
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