心理健康《快乐的大家庭》教学设计
杭州市2013年小学心理健康教学设计评比活动
二年级第三册心理健康活动课程
《快乐的大家庭》教学设计
设计者：桐庐县富春江小学 郑婷
【心理健康教育理论指导】
孩子的成长是有规律的，就像一个木桶，它的盛水量，不取决于最长的那块木板——智商，而取决于最短的那块木板——情商，即健康的心灵世界。而孩子健康的心灵，不是自动或偶然发生的，是家庭、学校和社会共同作用的结果，而学校是培养孩子健康心灵的根据地。
【现状分析】
联合国专家曾经预言：“从现在起到21世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦。”而且这种“持续而深刻的痛苦”也会像瘟疫一样蔓延到儿童、青少年的身上。现如今，我们无时无刻都能听到这样的话语：“现状的孩子真幸福，要什么，有什么。
”而殊不知又有多少少年儿童根本感觉不到生活的乐趣，体验不到各种各样的乐趣。现代人虽然物质上是富裕了，但是也为此付出了心理健康的代价，这就是我们要开展心理健康教育的原因。学校教育的目标不仅在于培养学生传授各种知识、技能，发展学生的能力，更重要的是要使学生身心健康、能面对未来社会的各种挑战，具有良好的适应能力，坚强自信。
【活动分析】
这次活动课的主题是围绕《快乐的大家庭》来展开。二年级的小学生，活泼好动，正处于自我意识发展的一个上升时期，心理趋向稳定，经过一年的学习、生活，同学之间已经比较熟悉。在平时的各种活动中，学生们已经开始有选择的选择同伴，而且我发现同伴之间比较固定。在这之中，总有那么几个孩子会“落单”，他们虽然也好动，但这好动却只局限于自我。二年级学生已经有合作的意思，渴望并且需要与同伴之间的交往与合作。通过这次活动课，让学生体会到同伴之间交往的重要性，培养学生正确的人际交往态度，提高学生与人交往的实际能力，让学生有开朗合的心理，能主动和伙伴们一起游戏。
【教学目标】
1.通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力。
2.感受集体生活的乐趣。
【重点、难点】
1.培养学生开朗合的心理，并能主动和伙伴们一起游戏。
2.怎么样使学生能够主动邀请那些不合的学生一起参加活动。
【活动过程】
时间分配
教学设计
设计意图
3分钟
8分钟
16分钟
5分钟
5分钟
3分钟
一、激趣导入
你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在班上你最喜欢和谁一起玩？在平时的学习、生活中，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，多开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友。
二、活动
（一）教师谈话引出儿童剧：《孤独的小猫》
瞧，在美丽的森林里，有一活泼可爱的小动物。大家总是在一起快乐的玩耍……
1.儿童剧表演：森林里的小伙伴，背景音乐《我的家》。
角：小刺猬、小兔、小猴、小猫、蝴蝶
场景：一片草地，四周有鲜花和野草，蝴蝶在飞舞，小动物们在草地上高兴玩各种游戏。
小猫：哼着歌从远处走来……
小刺猬：小猫，咱们一起玩捉迷藏吧？
小猫：我才不要跟你玩呢，你太扎人了。
小兔：小猫，我们一起下棋比赛吧?
小猫：我，我不会。
小猴：小猫，你来跟我玩飞盘吧？
小猫：不，不要，玩飞盘跑来跑去多累啊！
小伙伴们：（大家七嘴八舌）它怎么什么都不来啊，没劲。（大家纷纷离开小猫）
2.表演结束：让学生们说说自己的感受，小猫为什么不跟大家一起玩？
3.缓的组词 根据学生的回答，老师总结归纳：哦，原来小兔是不愿意和大家玩，不会玩，其实我们可以猜到，小兔心里也一定会感到孤单难过的。
（二）朋友游戏： 报数成团
我们大家一起快快乐乐的与同伴一起玩耍。
1.要求：
全班分成3组，以组为单位，分组沿逆时针方向绕课桌慢跑，当教师突然喊数字时，学生要按教师喊的数抱团，不成团的学生将被淘汰。且听数抱团时，要求学生不得因人数不符而互相推撞人。
第一次：3诱瞳个同学一组迅速抱成团。 13÷3=4……1
第二次：5个同学一组迅速抱成团。12÷5=2……2
第三次：4个同学一组迅速抱成团   10÷4=2……2
第四次：5个同学一组迅速抱成团   8÷5=1……3
2.活动练习设计：
游戏之后数一数：我赢了（  ）次，我输了（  ）次。
谈一谈：（学生谈心里感受）
（1）我到朋友时心里感到（                  ） 。
（2）我没到朋友时心里感到（                  ） 。
（三）小组讨论交朋友和与人相处的秘诀
平时你的小伙伴不和大家一起玩，你高兴吗？现在让我们一起来想想办法，帮助小猫和那些平时不愿意和大家一起玩耍的小伙伴吧！
课件出示以下问题小组讨论：仔细观察你身边的好伙伴他们单考单招是怎样交上好朋友的？
学生归纳交朋友的秘诀教师总结：脾气好，热情、对人真诚、诚实、开朗、乐于助人，合，善于开放、勇于表现自己……
（四）视频观看：跳长绳
工商管理与市场营销小朋友的办法真多，让我们快记下大家的绝招吧北国之春日语歌词，我们呀把这些方法告诉小猫，相信小猫得到了大家的帮助一定会喜欢和大家一起玩的。瞧，经过大家的帮助和提点，小猫进步不小呢，我们一起去看看吧!
小猫邀请小伙伴们一起在森林里跳长绳，瞧，它们玩得是那么尽情，那么开心。
四、总结
有朋友真好！如果你开心，就有朋友来分享；如果你伤心难过有什么好看的科幻电影，就有有朋友来分忧；如果你有困难，就有朋友来帮助。朋友能给我们带来欢乐、勇气和信心。就如我们的班级，它就是一个大家庭，在这个大家庭里，同学们是好朋友，是兄弟妹，同学们之间要多多交往，大家要经常在一起玩，老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！得到很多的快乐。
伸出你的小手，主动和身边的小伙伴握握手吧，也可以来个热情的拥抱。背景音乐《我们都是一家人》，在音乐中结束本堂课活动。
从学生们平时的交往实际出发，以生为本，激发学生兴趣。
儿童剧：《孤独的小猫》
，符合这一阶段学生的心理特点，能让学生加深理解。
表演结束学生们说说自己的感受，初步体会在交友中自身一些行为的重要性
在游戏中体会与同伴一起玩的快乐和到朋友后的开心感觉。
先让学生思考,然后让学生谈一谈，让学生自己去发现交友的秘诀，做到“以生为本”。
教师将学生讨论的结构进行总结，可以让学生比较明确交友之道，与小伙伴相处有一个应该注意的事情有一个明确的概念。
观看视频是让交朋友的秘诀得到升华，从理论到实际，进一步加深印象。
在欢快范围中结束本次课，大家在友好握手和大大的拥抱中结束，再一次把课堂推向高潮，让大家感受到集体的温暖和为拥有这样一个大家庭而感到幸福快乐。

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