北师大版小学数学三年级下册《数学好玩》单元
教学设计
数学好玩
小小设计师
我们一起去游园
有趣的推理
小小设计师
教学内容：小小设计师（教材第61、62页）
教学目标：
1．通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴对称图形的特点。
2．通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。
3．经历观察、操作及合作交流的过程，获得对图形的运动设计图案的基本方法。
4．在设计徽标的数学活动中获得积极地情感体验，体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。
教学重点：
感知生活中的对称、平移和旋转现象，提高审美情趣。
教学难点：
能自己动手、动脑设计徽标，发展初步的空间观念。
教学过程：
一、创设情境，激趣引入
出示“海报”内容，发布活动任务：设计艺术节徽标
二、议一议
1．下面是我们收集到的图案和徽标（多媒体出示北京奥运会会徽、上海世博会会徽和学校艺术节会徽），它们在设计上有哪些特点？
北京奥运会会徽：对称的五环有着和谐之美，不对称的中国印有着动感之美。
上海世博会会徽：把汉字“世”与“2010”完美结合。
学校艺术节会徽：用五圆形代表全班同学，图案体现了对称美。
2．怎样才能设计出好的艺术节徽标呢？小组讨论、汇报
（1）要突出活动的主题。
（2）要体现我们学校自己的特点。
（3）可以运用轴对称图形。
（4）可以运用平移和旋转知识
（5）可以把我们学校的篮球特体现出来
（6）要有创意，体现全校师生积极向上、和谐友爱的风貌
三、做一做
自主设计，创造美图。
（1）想象设计好的图案。
（2）动手实践，尝试设计。
四、想一想
1．你创作的徽标有什么特点？
2．你运用了哪些学过的图形和知识？
3．在设计微标的过程中你有哪些收获？宋林静和杨童舒太像了
五、自我评价
对本次活动中自己的表现从四个方面（在P62表里）进行自我评价。
六、回顾反思，拓展延伸
1.通过今天的活动，你有什么收获？
天下第一关导游词
2.走进生活，欣赏生活中利用图形的运动设计出的美丽图案。
我们一起去游园
教学内容：我们一起去游园（教材第63、64页）
教学目标：
体验数学与生活的密切联系，帮助学生更好地理解数学，体会数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学习数学的信心。
教学重点：
经历解决问题的过程。
教学难点：
感受数学在生活中的重要性。
教学过程：
一、情境导入
1．师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过那些美丽的地方？
谁来告诉老师。（指名学生回答）
2．师：同学们都知道我们景泰也是一座旅游名城，著名的旅游景点有五坲沿寺，柏林山庄，黄河石林，湿地公园，寿鹿山，昌林山等，你们最想去哪旅游呢？（柏林山庄）这节课老师将带领同学们去柏林山庄旅游，去探究旅游中的数学问题。（板书课题：我们一起去游园）
二、合作探究
结婚证照片尺寸活动一：租车
1.师：那么，我们要想去旅游，该怎么去呢？（乘车）
让我们一起去租车吧！请大家看，从图中你发现了哪些信息呢？
（1）共有48人去参观。
（2）有两种型号的车可以租：大车限乘18人，每辆160元；小车限乘12人，每辆120元。
2．提出问题：我们怎样租车呢？
同桌讨论租车方法，指名口答。
（1）可以租大车，大车坐的人多。
（2）可以租小车，小车花的钱少。
（3）我觉得两种车都可以租……
3.教师总结：同学们的想法很好，我们租车时不仅考虑怎样租车比较省钱，还要考虑让车的座位尽量坐满，如果不可能坐满，空位必须尽可能少。
4.设计租车方案：师将方案表格设计到黑板上。
18座车数
12座
车数
可坐
200字美文人数
空位数钱数/元
方案一30546160×3=480
方案二21480160×2+120=440
方案三13546120×3+160=520
花中君子下一句是什么方案四04480120×4=480
5.学生观察比较哪种方案最合理。生回答：租2辆大车1辆小车最合理，花了440元，空座位也最少。
6.引导学生小结：租车时不仅要考虑怎样租车比较省钱，还要考虑让车的座位尽量坐满，空位必须尽可能少。
活动二：购买纪念品
1．师让生看教材64页买玩偶的情景图，引导学生思考：不同的买法所花费的钱数是不一样的。
2．师生共同设计，比较不同的购买方案。
小包装/盒大包装/盒玩偶个数金额/元
方案一273046
方案二163147
方案三1003050
方案四083248
师提示：大盒的价格便宜，所以要尽量多买大盒包装的。
美术院校活动三：列表解决问题
1.购买50个玩偶。列出方案如下：
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