【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《蜘蛛织》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《蜘蛛织》教案
第⼀课时
教学⽬标：
1、学会本课12个⽣字，能够给多⾳字“结”据词定义。
2、理解本课的词语：蜘蛛⾬点结实终于。
3、能够流利的朗读本课课⽂。
教学重难点：掌握本课的⽣字
课前准备：⽣字卡⽚课件
教学过程：
1、揭⽰课题：⼩朋友，你看见过蜘蛛吗？那他们有那些本领呢？
2、我们都知道蜘蛛的本领可⼤了，今天我们就来⼀块学学这篇课⽂《蜘蛛织》
3、教学⽣字：蜘蛛织三个⽣字
4、⾃学⽣字读通课⽂
郑州周边好玩的地方适合一日游 A、轻轻的朗读课⽂，给⽂章标上⼩节号，遇到⽣字多读⼏遍
B、出⽰课⽂的⽣字，进⾏重点正⾳：砸重终和多⾳字：结
C、给充分的时间⾃由朗读分段朗读课⽂
D、指名朗读进⾏评议
5、你读了课⽂你知道这篇课⽂写了⼀件什么事？
6、学习课⽂中的其余的⽣字
7、⼝头组词，提出不理解的词语。
8、抄写⽣字，完成课堂作业1
9、先完成的同学朗读课⽂。
第⼆课时
教学⽬标：
1、继续巩固⽣字，理解词语“终于、结实”等词语的意思
2、初步学习数量词和名词的搭配
3、学习课⽂的2、3、
4、段课⽂，明⽩课⽂告诉我们的⼀个道理：不论做什么事情，都要有决⼼，碰到困难⼤的不灰⼼，肯下⼯夫，就⼀定能把事做好。
教学过程：
1、复习检查：读⽣字和⼝头组词
2、听写课⽂⾥⾯的词语
3、蜘蛛在织遇到了什么困难？读课⽂第⼀段板书：⼤风刮断
4、学习第⼆段：蜘蛛灰⼼了，放弃了吗？没有是的。他重新开始织，理解词语：重新？（以前织的⼀点都不剩下了）
5、再读读她遇到了什么困难？看看这时候它织了多少？（⼀半）
6、可是他还是不灰⼼，从头开始织，读课⽂第三⾃然段
7、练习说话：蜘蛛重新织，⼀阵⾬点打来，把（）
8、⼝头练习：蜘蛛被（）可是蜘蛛⼀点都没有灰⼼他（）终于（）
9、你猜想结果会怎么样？读课⽂的第四⾃然段
10、连起来读读课⽂的1-3段蜘蛛的被破坏了⼏次？出动词刮——打——砸说明了什么？ 你对这只蜘蛛有什么想法？
11、他有没有在困难⾯前灰⼼？对没有理解词语“不泄⽓”也就是不灰⼼的意思。
12、情况是⼀次⽐⼀次恶劣，请你来读读课⽂的1-3⾃然段
13、指导朗读：不再⼜读的稍重⼀点，读出他不怕困难的决⼼
14、真是不容易呀：你看⼀张（）的终于织好了
15、指导朗读：织啊织啊读的慢⼀点后半句读的轻快⼀点。读出胜利喜悦的⼼情。
16、学了这篇课⽂，你知道哪些道理？
17、完成作业：抄写词语
完成课堂作业本
第三课时
教学⽬标：
元宵节祝福词 1、学会⽣字巩固⽣字掌握课⽂⾥的词语
2、能正确的流利的朗读全⽂，背诵全
3、学习第五⾃然段
教学过程：
1、据词定⾳
蝴蝶、结实、结果⼦、结头
2、完成数词和量词的搭配
⼀阵（）（）（）
⼀张（）（）（）
3、指名分段朗读课⽂。
4、讲读第五⾃然段：想想：蜘蛛为什么要⼀次⼀次的织？理解词捕（捉）
5、为什么要⽤上“⾼兴的这个词语？她⼼⾥会怎么想？指导朗读
6、朗读全⽂，背诵课⽂
A、朗读全⽂，达到正确流利
B、⾃由轻声的朗读全⽂边读边想想是怎⽛膏内⼀会事。
C、教师提供词语让学⽣边回忆边尝试复述
D、多叫⼏个学⽣来复述有能⼒的⼩朋友可以把他被下来。
7、只要我们不怕困难，事情总能办好，请⽤上“终于造⼀个句⼦，⽐⽐看谁造的好。
8、完成课堂作业。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《蜘蛛织》教案
教学要求：
1、借助拼⾳读准“蜘蛛、抽、散、鹰”；认识“反⽂旁”，回忆三个带有“反⽂旁”的字。掌握“抽”的笔顺。识记“抽、散、岩、滚、逮”；在语⾔环境中认读“蜘、蛛、鹰”。
2、联系⽣活经验，体会“散步、逮住”的意思。
3、正确书写“把、岩、抽、散”4个字。
4、分⾓⾊读⼀读“⼩⽜、⼩⽺、⼩狗、⼩鸭和⼩猫”的说话段落，做到正确、通顺。
5、通过课⽂的学习，知道做事要像蜘蛛那样⼀⼼⼀意。
教学准备：媒体动物头饰课外阅读
教学过程：
⼀、揭⽰课题。
1、出⽰图⽚：蜘蛛
师：这是什么？它有什么本领？
2、出⽰课题。
3、学习⽣字：蜘蛛
4、师：今天我们就来认识⼀只⼩⼩的蜘蛛，看看它是如何织的？
5、齐读。
⼆、学习第⼀⼩节。
1、师：那⼤家想不想去认识⼀下这只会织的⼩蜘蛛呢？那好，让我们⼀起去他吧！那它在哪⾥呢？请⼤家打开书本⼀。
2、学⽣交流。
3、出⽰第⼀⼩节。
4、请⼀名学⽣读⼀读。
5、学习⽣字：抽（⾄于蜘蛛是从哪⾥把丝抽出来的呢，我们⼀会⼉再交流）
6、指导书写：抽把
7、指导朗读。
8、师：这是⼀只怎样的⼩蜘蛛？（勤劳：⼀清早）
三、学习第2—7⼩节。
1、师：天终于亮了，⼩动物们都纷纷出来了，读读他们的叫声，猜猜它们是谁？
出⽰词语卡⽚：哞哞咩咩汪汪喵喵嘎嘎
（⼩⽜⼩⽺⼩狗⼩猫⼩鸭）
2、学⽣⼀⼀对应。
3、师：它们看见⼩蜘蛛在织后，都对⼩蜘蛛说了些什么？⽤“——”划出，并学学其中的⽣字。
4、反馈交流。
出⽰：“哞，哞。”⼩⽜对它说，“到湖边散散步吧！”
“咩，咩。”⼩⽺对它说：“到岩⽯上跳跳吧！“
⼩狗对它说：“汪，汪。到草地上打个滚吧！”
⼩猫对它说：“喵，喵。去睡⼀会⼉吧！”
⼩鸭对它说：“嘎，嘎。去游泳吧！”
5、学⽣字。
要点指导：【⽣字：散认识反⽂旁书空描⼀个指导读：散散步轻声】
【⽣字：岩有什么好办法记住它？指导书写，描⼀个。】
【⽣字：滚好朋友，尝试写写笔顺】
6、师：⼩动物们招呼⼩蜘蛛去玩耍，去休息，那⼩蜘蛛是如何回答他们的呢？⼀课⽂中的句⼦，读⼀读。
7、分⾓⾊把第2—7⼩节演⼀演。（结合课后【说】）
四、学习第8、9⼩节。
1、师：⼩蜘蛛这么认真地织它的，那么那张到底有什么作⽤呢？
2、学习第8⼩节。
（1）个别读⼀读。
告白的话 （2）学⽣字：逮写写笔顺，说说哪些字的意思和它相近？（捉、抓）
（3）指导朗读。
3、师：原来⼩蜘蛛⼀⼼⼀意织的竟然有这么⼤的作⽤，怪不得猫头鹰也不住地夸奖这张。
（1）指名个别读第9⼩节。
（2）学习：鹰它的部⾸在哪⾥？数数笔画，考考第⼏笔是哪⼀笔？
五、全⽂感知。
1、师：我忽然发现我们的⼩蜘蛛从头⾄尾都没有说过⼀句话，请⼩朋友们再读读全⽂，想想它为什么不说话呢？（因为它要⼀⼼⼀意的织，然后去捕捉害⾍）
2、师：你要向⼩蜘蛛学习什么呢？
六、指导写字。
七、总结。
1、师：上了这节课，你学到些什么呢？
2、学⽣交流。
3、结束语。
【篇三】⼩学⼀年级语⽂《蜘蛛织》教案
教学⽬标：
1、能借助拼⾳读准“蜘、蛛、、⾝、抽、散、步、岩、⽯”9个⽣字字⾳；能积累“织、散步、清晨、游泳、岩⽯、漂亮”等词语；认识部⾸反⽂旁；能在教师指导下在⽥字格⾥正确描写“把、抽、散、岩”。
2、能正确朗读课⽂，做到不加字、不漏字、不改字；能分⾓⾊朗读课⽂的内容，适当地展开想像，扩展课⽂的内容。
3、通过课⽂的学习，知道做事要像蜘蛛那样⼀⼼⼀意。
重点和难点：
1、正确朗读课⽂。展开想像扩展课⽂内容。
2、能在阅读过程中理解课⽂内容，知道做事要像蜘蛛那样⼀⼼⼀意。
教学准备：多媒体课件、⽣字卡⽚、⼩动物头饰。
教学时间：两课时
闪迪u盘 教学过程：
第⼀课时
⼀、激发兴趣，揭⽰课题。
1、猜谜语。出⽰谜⾯：⼀个姑娘本领⼤，天天在家忙织，织出⼀张漂亮，专捉蚊⾍和飞蛾。
2、学⽣交流，出⽰谜底，学习⽣字：蜘蛛zhīzhū。
（准确拼读，交流识字好⽅法，说说还有哪些字也是“⾍字旁”的？）
3、你知道蜘蛛有什么本领吗？学⽣交流。
出⽰：⼀张，拼读⾳节：zhāngwǎng，学习⽣字“”。
4、出⽰课题：24蜘蛛织，学⽣齐读课题。
说明：本环节旨在激发学⽣学习的兴趣。通过朗读谜⾯，复习学过的字词，训练学⽣的思维，引出课题，充分调动学⽣学习的主动性和积极性。
⼆、初读课⽂，整体感知。
师：蜘蛛什么时候在什么地⽅织呢？请⼩朋友⾃⼰来读⼀读这段话。
1、出⽰：第⼀⼩节。
（1）学⽣⾃由轻声读，要求：读准字⾳，读通句⼦。
（2）指名读：读正确、读通顺。
速度与激情8影评 （3）学⽣齐读。
（4）学习⽣字：⾝、抽。
2、师：就是这么⼀只⼩蜘蛛在织的过程中遇到了许多的⼩动物。让我们⼀起来看动画，听录⾳，看看蜘蛛在织的过程中遇到谁？
3、交流，出⽰：⼩⽜、⼩⽺、⼩狗、⼩猫、⼩鸭、⼤公鸡、猫头鹰。
4、师：⼩动物们对正在织的⼩蜘蛛说了些什么？⼩蜘蛛⼜是怎么做的？这就是我们今天要学习的内容。请⼩朋友轻轻地读读课⽂，要求借助拼⾳把课⽂读正确、读通顺。
（1）学⽣⾃由轻读。
（2）学⽣接龙读课⽂。
（3）同桌互读。
中国十大瓷砖品牌 说明：本环节重在让学⽣整体感知课⽂的内容，培养学⽣集中注意⼒带着问题听录⾳，养成静⼼听记的好习惯。通过交流，可以了解学⽣听得是否认真以及对课⽂的理解程度。同时，要让学⽣借助汉语拼⾳充分朗读，在个体⾃由练读的基础上，再利⽤接龙读、同桌读等形式让学⽣逐步做到⽂熟字悉。在学⽣反馈时，及时提醒、纠正读⾳，以帮助他们复习和巩固汉语拼⾳。
三、读读演演，理解课⽂。
1、再读课⽂，⼩动物们对蜘蛛说的话。
交流出⽰：“哞，哞。”⼩⽜对它说，“到湖边散散步吧！”
“咩，咩。”⼩⽺对它说，“到岩⽯上跳跳吧！”
⼩狗对它说：“汪，汪。到草地上打个滚吧！”
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