二年级下册语文《蜘蛛开店》的教学设计1
教学目标：
1、会认本课15个生字，会写“店〞，积累新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要内容。
3、了解蜘蛛三次开店，让学生体会生活中的事情不是一帆风顺的，培养学生迎难而上，不退缩的美好品质。
环保小知识 教学过程
一、直接导入，揭示课题
1、出示第一自然段，导入新课。
同学们，老师给你们带来一个新朋友【蜘蛛图片贴黑板上】，热情地打个招呼吧。今天，我们来学习一篇和他有关的童话故事【课件出示课题20蜘蛛开店】。请齐读课题。 “店〞是
发动机异响一个要求会写的生字，写好它要注意什么呢？〔生提醒，师补充，一起书空补充课题〕伸手和老师一起写，老师写的怎么样？请同学们练习写写“店〞字，先描红，后临写，注意书写姿势和握笔姿势。再读课题
同学们，读了课题，你有什么问题吗？
预设：【蜘蛛为什么要开店？蜘蛛开店卖什么东西呢？蜘蛛是怎么样开店的？结果怎么样？】
你们真是一爱思考的好孩子，让我们带着这些问题走进蜘蛛的小店去看看吧。
二、初读感知，学习生字。
1、读文。请同学们自读课文，听清要求再读书〔自由朗读，读准生字，读通课文，遇到难读的地方多读几遍〕读完坐端正。
2、检察字词。大家读得非常认真，不知道课文里的生字宝宝大家都认识了没有？【课件出示：蹲、罩、付、颈、袜、匆】谁都认识了，来当小老师。〔小老师读一遍，其他同学
认真听〕【课件出示词语：寂寞、蜈蚣、工夫、换招牌】试试这些〔自己先练读〕，你当小老师领着大家读〔指生读〕那互相当小老师，读给你的同桌听。还有不认识的吗？〔依情况讲解〕
三、再读课文，了解内容，随文识字。
1、读句子，明确开店原因。
生字词大家都认识了，句子能读好吗？咱们来试一试【出示课件：〔第一自然段〕有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。】
指导朗读：〔蹲、无聊〕先自己练习读一读。〔指生读〕想象画面读一遍。
2、默读课文，了解内容。四级听力练习
因为这只蜘蛛很无聊，所以它决定开一家商店。【出示课件】请你默读课文，标出自然段，并出蜘蛛开了什么店，卖什么？〔生默读〕提问卖什么？〔口罩，围巾，袜子〕〔生出答复〕我来贴，你来读。〔师贴黑板上〕教学生字“口罩〞“袜子〞提出问题：蜘
蛛开的是什么店？〔编织店〕。学习〔编织〕观察编织的偏旁，和丝线，纺织品有关。你觉得蜘蛛开编织店适宜不适宜？编织是蜘蛛拿手的本领，所以应该开得很不错，是这样吗？
四、细读课文，练讲故事，明白道理
1、口罩编织店，梳理故事结构
小孔成像原理 我们先来看看口罩编织店的故事，哪几个自然段讲的是口罩编织店的内容？〔明确2、3、4〕。我请以为同学来读，其他同学认真听，想一想开店的原因是什么？挂出了怎样的招牌？顾客是谁？结果怎样？〔贴：原因、招牌、顾客、结果〕〔指生朗读〕
蜘蛛为什么要开口罩编织店呢？〔简单〕
招牌上写的是什么？招牌写得怎么样？〔蜘蛛编织很拿手，价格廉价——只需〕
顾客来了。是河马〔先看字〕看这里〔图片〕，河马有什么特点？嘴巴很大，文中是怎么写的？【出示课件】一起读一读，你有什么想说的〔提出问题；卖口罩简单吗？文中哪些词语让你感到不简单〕〔终于造句子，体会如释重负的感觉。〕
提醒：看来买口罩并不简单，想的容易，做起来却有点难。〔板书：难〕
2、围巾编织店，访谈讲故事
于是蜘蛛就有了换招牌的想法〔板书：换—贴于围巾后〕，请同学们认真地读一读与围巾编织店相关的内容，看一看，了解一下围巾编织店的情况。一会我要采访大家。〔讲故事〕
教师采访：蜘蛛开了家口罩编织店，时间不长，就关门歇业了。听说，它又换了招牌，改围巾编织店了，谁能把这个店的情况介绍一下？
罪恶都市怎么买飞机 生说：开店的原因，换招牌，顾客和结果。〔随机采访某一个问题，使之具体〕【预设】：口罩编织店怎么又换成围巾编织店了？换了怎样的招牌？听说顾客很有特点〔生说〕【出示课件：长颈鹿的描写〔哪个地方写的好，把长颈鹿写的活灵活现的，特点太突出了，仿佛看到了这只长颈鹿呢〕〔拿字卡——先看图，再学字——名副其实，长颈鹿〕，蜘蛛能笑得出来吗？蜘蛛是怎么做的呢？〔生说同时出课件〕【出示课件】〔织围巾的段落〕〔足足，长长〕时间够长，围巾也够长。
提出问题：卖围巾简单吗？文中怎么说的？蜘蛛织完围巾就累得趴倒在地上。〔板书：累〕
读到这里，你想对蜘蛛说什么呢？
3、袜子编织店，明白道理
可是蜘蛛没有意识到，它又换了招牌〔板书：换〕心想，还是卖袜子吧，卖袜子〔简单〕那卖袜子简单吗？快自己读一读剩下的这几段，看看蜘蛛最后成功了没有？
提出问题：成功了吗？这个结果你想到了吗？〔生自由答：想到了，蜘蛛却没想到。没想到〕【出示课件】〔没想到竟然是四十二只脚的蜈蚣，蜘蛛当了逃兵跑了〕〔板书：跑〕
同学们，看黑板：你觉得这是一只怎样的蜘蛛？〔只喜欢干简单的事，遇上难事就会弃。没有耐心，不能一心一意做好一件事。〕
教师总结：任何事情并不像我们想象的那么简单，如果遇到困难要想方法解决，不可以一味的逃避。还要有所改变。
4、这个故事既有趣又蕴含着深刻的道理，根据提示讲故事
五、续编故事，开展语言。
三夫一起上 同学们，蜘蛛看到一条四十二只脚的蜈蚣，吓得匆忙跑回网上，接下来会发生什么事情呢？请展开丰富的想象，续编故事，讲给大家听。
二年级下册语文《蜘蛛开店》的教学设计2
教学目标：
认识“店、蹲〞等15个生字，会写“店、决〞等9个字，会写“飞虫、决定〞等8个词语。朗读课文，能根据示意图讲故事。能根据课文内容展开想象，续编故事。
教学重点：
能根据示意图讲故事。
教学难点：
能根据课文内容展开想象，续编故事。
教学过程：
一、导入
师：由一组词导入课题，引出本课生字“蜈蚣〞，让学生通过形声字旳构字规律认识它，从而引出课题。指导书写“店〞。
二、范读课文，初步理解
1、老师范读课文，边听边提问题，通过提问题让学生理清故事的顺序；
2、总结，蜘蛛开店的顺序是先卖什么，顾客是谁，结果怎样。
3、学生自由读课文，要求：读准音，读通句子，标出自然段序号；
三、细读课文，指导讲故事
⒈学习1———4自然段
〔1〕师：自己认真读1———4自然段，想一想：这个故事先讲了什么，然后讲了什么，最后讲什么。
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