大数据时代高校大学生法治教育研究
简录•教旬信息记录材料2019年3月第20卷第3期
大数据时代高校大学生法治教育研究
毛伟娜\潘莎莎2
(1华中农业大学湖北武汉430070)
(2塔里木大学生命科学学院新疆阿拉尔843300)
【摘要】随着科学技术的不断发展，信息化水平的不断提高，我们进入了大数据时代。本文就高校大学生法治教育这一问题，结合了大数据时代的特点以及大学生法治教育的现状，研究了大数据时代高校大学生法治教育的改革。
【关犍词】大数据；大学生；法治教育
【中图分类号】G642【文献标识码】A
1引言
在科学技术不断发展的背景下，我们进入了大数据时代。当下大数据已经广泛应用到了很多行业，当然
在教育领域也发挥着十分重要的作用。在大数据时代研究高校大学生的法治教育问题，对于推进高校大学生法治教育的发展具有重要意义。
【文章编号】1009-5624(2019)03-0130-02
2大数据的概念与特点
2.1大数据的概念
大数据是海量数据的集合，这些海量数据无法使用常规的软件工具在一定的范围时间内进行管理、捕捉与处理，它需要一种具有更强优化能力、发现能力的全新的信息处理模式进行管理。这些海量的数据是一种多样化、增长率
化技术的应用可以提高课堂的新鲜感，使课堂更加丰富多彩，学生每次都面对新鲜的学习内容，对初中地理课程的学习兴趣增加，主动加入地理学习中。例如，在教学中加入视频、图片，甚至虚拟现实技术，可以有效增加学生的主动性和积极性。
第三，有利于提高学生的学习能力和创新能力。信息 化技术的应用为初中地理教学提供了丰富的教学资源，同时，信息化技术可以将传统教学中难以理解的问题清晰地表现出来，学生更容易对难点进行分析，掌握规律，提高学习能力。同时，教师可以引导学生自己运用信息化技术探寻问题的答案，学
生在寻答案的过程中培养了创新思维，有利于提高学生的创新能力。
第四，有利于拓宽学生的知识面。信息化技术在初中地理教学中的应用丰富了教学模式，为地理教学内容提供了更多选择，学生可以学到更丰富的知识。同时，网络上有海量的教学资源，信息化技术的应用使学生有更多的机会从网络上搜寻学习资料，学生可以了解到更加丰富的知识，拓宽了学生的视野。
4初中地理教学中运用信息化技术的策略
4.1充分发挥信息化技术的作用，营造良好的学习气氛
良好的学习气氛对提高初中地理教学效果有十分重要的影响，良好的学习气氛能够有效提高学生学习的积极性。信息化技术在初中地理教学中的应用可以打破传统地理教学模式的限制，充分运用互联网、多媒体等技术开展教学，采用丰富多样的教学方式，不仅能够有效提高初中地理教学的质量，同时还能促进学生自学能力、创新能力的提高。
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笔记本触摸屏4.2发挥信息化技术的特，提高学生学习的积极性
传统的地理教学枯燥乏味，学习内容十分抽象，学生 学起来难度较大，因此学生普遍积极性不高，对地理学习没什么兴趣，学习效果较差。信息化技术的应用可以有效改善这一问题，教师可以利用信息传文章出轨恋姚笛
化技术将动画、图片、视频、音乐等多种不同的元素引入初中地理课堂教学中，提高学生的积极性。同时，教师还能给学生更多自主学习的机会，引导学生主动参与地理教学。
4.3立足地理教学的特点，合理使用信息化技术
现阶段信息化技术的应用存在很多不合理的地方，影响了初中地理教学的效果。地理是比较抽象的学科，在学习中要注重思维方式，教师在教学中要充分发挥信息化技术的优势，利用信息化技术为学生分析重点、难点，引导学生正确进行思考。信息化技术在地理教学中的应用也要合理，要选择合适的教学内容，有所侧重。
4.4理清信息化技术和教师之间、教师与学生之间的关系
教师要清醒地认识自己与信息化技术之间的关系，信息化技术是教师进行教学的工具，教师依然是教学的主导者，不能主客颠倒，教师应合理利用信息化技术进行教学。其次，教师要利用信息化技术加强与学生之间的交流互动，增加对学生的了解，倾听学生的意见，更好地开展地理教学活动。
初中地理教学中应用信息化技术是教学改革的必然选择，信息化技术的合理应用能极大提高学习的学习能力、创新能力，激发学习学习主动性，提高地理教学质量。
［参考文献】
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［1］缎俊舫.信息化教学资源在地理教学中的实践研究［J］.科技经济导刊，2016(29):39.
［2］毕涛，袁成花，张汉川.运用信息技术创新初中地理教学方法探微［J］.中国教育技术装备，2017(19):106-107.
作者简介：李庆元(1975-)，男，汉族，山东博兴人，本科学历，中学二级教师，研究方向：地理教学与信息技术.
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高的信息资产，而处理这些海量数据的技术就是大数据技术。
2.2大数据的特点
大数据的特点可以概括为以下三方面。
第一，大数据包含海量的数据信息，常规的软件工具无法对其进行管理、捕捉与处理，需要专业的软件工具处理海量的数据信息。
第二，在大数据发展日益成熟的过程中，大数据变得越来越有价值，每个行业都能在海量的数据中筛选出有价值的信息。
第三，大数据的应用越来越广泛，在教育领域的应用也日益成熟，比如利用大数据分析学生的成绩、信息等。大数据在教育领域的应用能有效挖掘教育中的重要因子，为教育发展提供改进方向。
3当下高校大学生法治教育存在的问题
3.1法治教育观念落后
在我国高校中，法治教育实践活动并没有独立的地位，而是附属在思想政治教育中的。在思想政治教育课程教学中，教师采用的是道德教育的模式，无法对学生达到法治教育的目的和效果。另一方面，高校对大学生的法治教育工作不够重视，很多学校缺乏专门的法律师资队伍，没有法律教研室，相应的教学设施也不完善，教师的法治观念是落后陈旧的，甚至对大学生的法治教育课不够重视。
3.2法治教育手段单一
在很多高校中，大学生的法治教育手段都比较单一。在高校中开设的《法律基础》课，不仅课程内容杂乱繁多，而且课时安排较少。在实际教学中，教师大部分都是照本宣科，按照教材内容将知识进行罗列，学生只能被动地接受知识。这场填鸭式的教学活动，让学生一个学期学下来只会在期末机械记忆以应付考试，考试过后就全抛诸脑后了。长此以往，学生便失去了学习法律知识的积极主动性。
3.3法治教育课程设置不合理
高校的法治教育课程设置不合理，主要表现在两个方面。一方面是法治教育课程的类别科目单一，教学内容不够丰富，无法满足大学生不同阶段的需求。另一方面是法治教育课程的时间安排不合理，大都安排在大一刚入学时期，无法贯穿整个大学生活。
4大数据时代高校大学生法治教育的改革路径
大数据技术可以处理海量的信息，对海量的数据信息进行采集、统计与分析。通过对数据信息的分析，挖掘数据背后存在的意义，实现某一领域的潜在价值。将大数据技术应用到高校大学生法治教育中，可以实现对教育形势的正确把握，了解教师与学生在教与学中存在的问题，对大学生法治教育进行改革。
4.1利用大数据丰富教育素材，实现理论与实践的结合
大数据技术是对海量信息的分析处理，这些海量信息都是最原始的信息形式，大数据技术通过对这些信息的采信息记录材料2019年3月第20卷第3期(记录•教創
集与存储、分析，实现对原始数据的处理与挖掘。通过对信息的准确分析，可以实现对事件发展的精准预测，发现 事物变化发展的规律。当下我国高校大学生法治教育的素材主要来自教材、实际案例以及各种法律条文，具有空泛、借鉴性差的缺点，没有遵循高校大学生法治教育素材要来源广泛并具有
实际应用价值的原则，缺乏使用大数据分析、解决问题的思维。大数据的应用性、数字化、可视化等特点可以为大学生法治教育提供新的思路，在教育实践中可以通过大数据的采集与分析，建立法治教育的数据体系，通过数据分析构建新型大学生法治教育模型。
4.2利用大数据理论成果，构建大学生法治教育新体
你见或者不见我系
大数据技术是建立在对海量数据采集、分析的基础之上的，只有经过对数据的相关性、使用价值、质量形式等分析处理，才能发现并总结出某一科学的规律。传统的高校大学生法治教育是一种抽象的语言概括和总结，很多知识并未能清晰的传授给学生，整个教学过程是模糊不清，没有效率的，缺乏有效的数据支持。在大数据时代大学生法治教育要以数据为基础，着重实践教育模式，从学生真正需求出发进行法治教育。开展大学生法治教育实践活动，要充分运用大数据思维分析与处理数据信息，构建法治教育的新体系，推进法治教学与实际生活相结合，构建实践育人机制。
4.3利用大数据思维，树立科学的教育观念
大数据思维更强调相关性，它不同于传统的因果思维方式，它注重通过分析事物内在发展规律来预测事物发展方向，构建科学的体系。在高校大学生法治教育中，要善于利用大数据思维，通过对海量案
例的分析处理，挖掘大学生的教育需求，形成科学的挖掘预测思维，发现规律，构建大学生法治教育新模型。大数据思维可以帮助教育者发现科学的教育方向，比如通过大数据分析可以了解学生在日常活动中最容易受到何种伤害，出现何种法律风险，这样教育者就可以根据掌握的数据有针对性地对大学生进行相关的法治教育，为大学生提供法律支持，并做好防范工作。
【参考文献】
[1]盛良元，郭轶.高校大学生法制教育实践环节内容创新研究
[J].未来与发展，2018,42(09):90-93+56.
[2]黄莺.新时代高校加强大学生法制教育的思考[JJ.山东高
等教育，2018,6(02):45-49.
基金项目：2018年，塔里木大学校长基金“思想政治教育视角下大学生创业能力培养模式研究”(项目编号：TDSKQN1805).
电子信息学什么作者简介：
毛伟娜(1987-)，女，汉族，浙江绍兴人，研究生在读，讲师，研究方向：思想政治教育理论与实践；
潘莎莎(1990-)，女，汉族，安徽阜阳人，硕士研究生，讲师，研究方向为：思想政治教育，大学生创新创业教育.
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