幼儿园小班语言秋天教案
幼儿园小班语言秋天教案诗两首
作为一位人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是由作者给大家带来的幼儿园小班语言秋天教案7篇，让我们一起来看看！10大最丑建筑
幼儿园小班语言秋天教案篇1
活动目标：
1、认真凝听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘_____的’的表达方式描写不同季节雨的特点。
2、主动讲述自己视察到的“秋天到来”的各种变化，描画秋天的故事。
3、聆听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、能自由发挥想像，在集体眼前大胆讲述。
重点难点
1、知道并感知散文的语言美、内容美以及情境美。
2、为散文创编动作。
活动准备：
1、不同大小、不同季节的雨声录音。
2、有内在逻辑联系的秋天图景。
3、秋天的叶子、果实等的实物若干。
活动进程：
结合幼儿实际生活体会，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。
动物王国最近要招募一批大胆能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层提拔，最后挑选最大胆、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保
护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊？
1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘_____的’的情势描写雨的特点。
小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启示他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的视察视角。
第二关：说说‘我与秋天’的故事说
2.1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。
教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。
2.2秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发觉的？
天气、穿的衣服厚薄、树叶的彩、开的花儿、成熟的果实、食粮等等，春夏秋冬各举一到二个例子。
2.3秋天的树木和花草有什么变化？
2.4秋天成熟的果实和丰收的食粮都有哪些？举例说明。
2.5秋天的小动物在干什么？
小结：本阶段既是对已有体会的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。
第三关：学我说话（走近散文）仿
3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。
师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。防止脱发的方法
3.2结合画面，分段知道散文。
1）观赏下雨前后的画面，形成鲜明的对照，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们知道雨的清凉和温顺。
师：为何说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？
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师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。
2）下雨后的画面：在画面中感受彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的彩变化。
师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种彩的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。
3）出现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。
师：小朋友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮拿到幼儿眼前，让他们闻一闻，并用“_____的”说出自己闻到的味道。
师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的？
师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。
4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。
师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告知小朋友什么？教师朗诵喇叭的话。
师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纭飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、蕴藏食品、挖洞，大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。开机显示器黑屏
5）水果和食粮成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。
教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。
3.3有目的的再次观赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。
师：这次请小朋友一边听，一边把你最爱好的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家。
第四关：视频观赏（进一步聆听、感知散文的语言美、内容美、情境美。）
4.1在观赏进程中，教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。
4.2认真看视频
4.3边听边做随着音乐自由创编动作
给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，教师适时参与并给予指导和帮助。
本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性，因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，鼓励独自创编。一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积存一定的创编体会。创编动作的进程中，是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会，教师一定要充分利用好这次机会，培养幼儿的自信心和创造性。
4.4分组表演与展现创编成果，引导小朋友相互学习
阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评判系统会赐与反馈，小朋友相互之间的评判也会赐与反馈，在幼儿的评判系统还未发展完善的时候，对自己的评判常常不
太客观，最容易受挫，所以教师要通过不断地视察，适时参与孩子们的活动中，引导和鼓励他们克服困难，并通过总结帮助小朋友更加客观的评判自己和其他小朋友。
第五关：表现散文演
5.1本阶段是一个融会阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而爱好散文，爱好浏览活动，培养浏览的爱好和习惯。
5.2播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的动作进行表演，在愉快的情境中渐渐终止本次活动。
活动延伸：
1、联想诗歌的内容自由画画，设置展现栏，让小朋友相互交换与学习。
补血吃什么食物最好最快2、家园合作，家长在平时要重视帮助孩子收集与丰富该季节的知识。

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