人教版八年级上册地理第三章 土地资源
我自己作文
教学课题
第三章 中国韩愈在送桂州严大夫同用南字描绘的自然资源    第二节 土地资源
教学内容
我国土地资源的类型、特征及分布
教学
风的成语
目标
知识与技能
1、通过图片展示，学生总结土地的利用类型;
2、通过读图、分析图表、阅读材料、结合实际经验或间接了解中国土地资源的基本特点；
3、通过读图了解中国土地资源的分布差异，并能初步分析形成差异的原因。
过程与方法
1.手机铃声格式通过分析多个图表，培养学生的读图能力，提取信息的能力，分析信息的能力；
2.通过评价我国土地资源的优劣，培养学生分析问题的能力;学生理论联系实际，结合教材探究知识、分析问题的能力。
情感态度与价值观
使学生充分认识生地是立国之本”，培养学生的资源保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。
教学重难点
教学重点
我国土地资源的基本特点以及我国土地资源分布差异的原因。
教学难点
通过分析我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行国土资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。
教学辅助
材料与手段
多媒体课件
创设情境法、读图分析法、自学指导法
教      学      过      程
教学环节
教师活动
学生活动
捐赠仪式主持词
一、导入新课
教师播放《新闻联播》视频；
学生观看视频，对土地资源进行了解
二、教学过程
一、知识讲解
（一）类型齐全，耕地比重小
1.教师展示土地资源图片，让学生读图，说出这些土地利用类型。
2.教师根据学生们的回答总结我国有哪些土地利用类型，和总结土地利用类型的特点—土地类型齐全。
3.教师给世界国土面积、世界人均土地面积和中国与世界人均农用地面积图表，并提出问题：中国国土面积在世界上排名第三，为什么人均土地面积却少于美国等国家，人均农业用地面积少于世界平均水平？
4.课堂活动：教师给出图表，让学生讨论中国陆地面积与美国差不多，为什么耕地总面积却少于美国，人均耕地面积更少于美国？
5.课堂活动：读图，计算出中国人均草地、林地面积相对于世界人均数的百分数，想一想这些数据说明了什么问题。
6.教师总结我国土地利用类型，各种土地利用类的特点。
（二）地区分布不均
1．教师展示我国土地利用类型分布图，及我国东、中、西各区域主要以哪种土地类型为主。
2.教师展示我国耕地分布图及分布特征。
3.教师展示我国旱田为主的耕地分布图。
4.教师展示我国林地分布图，主要分布在我国东北、东南和西南地区。
5.教师展示我国草地分布图，主要讲解了我国呼伦贝尔草原和天山草地两点著名草地。
6.教师展示我国难以利用土地分布分布图，并举例讲解了塔克拉玛干沙漠和毛乌素沙漠
7.教师对我国土地利用类型和分布区域等进行总结。
（三）合理利用每一寸土地
1.教师讲解我国耕地利用问题——耕地面积日益减少原因，治理土地资源利用问题的措施。
2.教师讲解我国林地利用问题并举例说明，保护林地的措施。
3.教师讲解我国草地利用问题并举例说明，保护草地的措施。
4.课堂活动：18亿亩：中国耕地保护的“红线”
学生们分组讨论并回答问题
学生在教师的讲解下学习什么是可再生和不可再生资源
学生根据给出的图表进行小组讨论，回答问题，并在老师的带领下总结出人均我国农业用地面积人多地少的特点
学生进行小组讨论，中国人均耕地面积少的原因，中国人均草地、林地面积相对于世界人均数的百分数是怎样的及背后的原因
学生在老师引导下学习我国各种土地类型的分布区域及分布特点
9月新规来了!学生在老师引导下学习我国各种土地类型的利用问题和保护措施
三、课堂小结
总结归纳，本节课的主要知识框架。
四、板书设计
作业布置
教材课后作业及教辅资料作业
教  学
反  思

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