海滨音诗
第二单元 海滨音诗
教学目标：
送给老师的贺卡图片通过欣赏演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。
教学重点：理科哪些专业好就业
用圆润、自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》
教学难点：
结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动
教学准备：
有关大海的视频资料,课件
教学过程：
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一、导入
    教师:诗人说,大海是一首诗;画家说,大海是一幅画;音乐家说,大海是世界上最美最美的交响乐。你听是什么声音?
(播放自然声响:海浪声)
上海经济适用房申请条件学生:是海浪冲击岩石的声音。
(播放多媒体课件:大海潮起潮落 海滩风光)
今天老师就给大家带来一首关于大海的歌。让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的?”
二、新课教学
1、初听音乐:播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲
教师:歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象?
歌词质朴深情,借助对大海的思念与赞颂,抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
 
2、复听音乐:进一步感受歌曲
升旗仪式流程  ,学生原唱声哼唱并划拍,体验三拍子节拍特点,加深对歌曲的印象
3、学唱歌曲
以不同演唱形式(齐唱,领唱)使学生更加熟悉歌曲(整体把握歌曲的风格,节拍特点及歌曲的主题思想)
4、深入体验歌曲
1)旋律线
(教师指导学生一边唱一边划旋律线)
教师:划出的旋律线象什么?
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学生:象大海的波浪
2)节奏
教师：这首歌曲节奏有何特点?运用到的典型节奏型是什么?
教师:这一节奏的运用有什么作用?
教师:这首歌的旋律线的起伏和节奏特点对与表达歌曲的情感有联系吗
3 )重复
教师:“大海啊,故乡”重复了多次,在情感的发展上每次的重复有何不同?是否有些多余?
5 艺术处理
学生小组讨论:演唱要轻柔连贯,注意节拍重音,随音乐情绪的发展,表达出高潮乐句情绪的变化
四：小结
板书设计：
教学反思：

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