歌曲《大海啊，故乡》教学设计
烟台旅行社1新设计
通过歌曲的学唱，感受三拍子的强弱规律，并能用简单的音乐术语来描述其特点，能随歌曲的强弱规律击拍歌曲。
2教学目标
听唱歌曲《大海啊，故乡》，选择合适的动作感受、体验、表现三拍子的强弱规律，培养音乐审美力和表现力。并能用圆润、有感情的声音演唱《大海啊，故乡》。3学情分析
通过之前歌曲的学习，学生对二拍子、三拍子的音乐已有了感性的认识，通过本课三拍子歌曲的学习，能更加深刻地理解歌曲中风平浪静的海上，游子对家乡的思念之情。
独立访客4重点难点
1、选择合适的动作、感受、体验、表现三拍子的强弱规律。
2、歌曲中附点后十六分音符的读、拍、唱。
5教学过程
什么游戏最好玩活动1【导入】《大海啊，故乡》
一、导入新课：
1、师：同学们，今天我们要一起走进奇妙的音乐世界，期待吗？那老师要测测大家的听力和想象力，请仔细聆听下面的声音，你觉得是什么声音呢？
2、你心目中的大海是什么样的？和大家分享一下。（小组说一说）
3、看两个图片，大海有时波涛汹涌，有时风平浪静，大海是多姿多彩的，不同的人有不同的感受，诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，（齐读）
在我国的南海上，有我们可爱的海军战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。（板书）
活动2【讲授】《大海啊，故乡》
二、初听歌曲《大海啊，故乡》（播放音乐）
1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？（速度稍慢、深情
杜凉夜的花样年华舒缓地）这是几拍子的歌曲吗？（三拍子）
2、介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，你能用哪些声势表现三拍子呢？（生小组做再跟音乐做出）
3、用lu哼唱歌曲旋律，出你认为比较难的地方。
4、学习主导节奏型：XX X· X ︱XX X–‖ XX X· XX︱XX X–‖
5、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？
阿迪达斯广告师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
6、跟范唱连贯演唱，注意音准、声音、姿势、三拍子的节拍规律
7、歌曲处理：前两个乐句质朴、深情、亲切、如叙家常，属叙事性，低吟轻叹，后两个乐句情意深长，感情稍饱满、有起伏感。重复的后两个乐句感情饱满、情绪激动、有种呼唤的感觉。
开机画面修改8、分组或分男女生角演唱注意要有评价。（让学生互评）
活动3【活动】《大海啊，故乡》
三、拓展与延伸
1、创编舞蹈《大海啊，故乡》（创编海军思念故乡的故事，四人小组合作创编舞蹈表现歌曲）
2、加入乐器伴奏（沙锤、报纸、三角铁）.完整合作表现歌曲。
3、介绍歌曲电影情节及作者简介。
4、知识拓展。师：今天，我们学唱了歌曲《大海啊故乡》，那么关于大海的作品你能举一举例子吗？（二年级的时候学过歌曲《大海》，《海鸥》语文课文《浪花》。带海的文学作品如《海的女儿》、《老人与海》、《大海的歌》、《海洋里有什么》等。
五、师总结：大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！
六、下课仪式音乐声中和老师说再见。
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