人音版一年级音乐课海教案
人音版一年级音乐课海教案
人音版一年级音乐课海教案
教学目的：
1、围绕“大海”这一主题展开欣赏、歌唱、创编等活动，感受歌曲的优美、抒情的情绪。
2、通过聆听感受大海的不同情绪。
教学重点、难点：
1、培养学生合作意识，能与同学合作共同表现大海。
2、随老师手势表现歌曲中的渐强、渐弱。
教学方法：
发现法、讨论法、谈话法、启发式等。
教学用具：
课件、绘画用具、打击乐器、电子琴。
最便宜的宝马教学过程：
一、激情导入：
1、同学们你们觉得今天的天气怎样？好的天气我们的心情好不好？好的心情我们的表情应该是什么样的？让我们带着这中好的心情和老师一起跳舞好吗？
IP地址修改2、听歌曲《海鸥》师生律动。
3、问：你们知道海鸥的家在那里吗？
4、问：大海是什么样子的？
5、如今我们就一起去看一看海鸥的家，美丽的海。〔播放课件〕
6、听《海》的背景音乐老师画海的画面。
日本留学高中生7、问：画面上我们都能听到什么声音？
8、随老师手势进展三声部声音模拟游戏。
9、问：大海永远都是这样平静的吗？我们听一听下面这段音乐表现的大海发生了怎样的变化？欣赏管弦乐《海上风暴》.
10、老师画海上风暴画面。
11、你能给这段音乐起个名字吗？
12、问：这时的海是生气的还是快乐的呢？你们是喜欢快乐的海还是生气的海呢？
答复老师提问，用自己的表情表现出好的'心
学生听音乐随老师做动作后答复老师提问。
欣赏大海录象。
学生听音乐画出心中美丽的海。
手机登陆不上去
学生分别模拟出轮船、海浪、海鸥这三种声音。
学生随老师手势模拟出相应的声音。
学生听赏音乐后说出感受并答复老师提问。
学生为音乐起名字并答复是快乐还是生气的。
通过律动引出大海主题，活泼课堂气氛。
学生通过语言的描绘，使想象思维得到拓展，语言组织才能得到培养。
通过画海，感受大海的美，为歌唱时表现歌曲的情绪做铺垫。
通过三声部的配合培养学生合作的才能，同时让学生身临其竟地感受大海的意境。
通过对两种音乐情绪的比照，使学生更好的感受歌曲《海》的情绪。
二、寓教于乐
1、今天我们就来学习一首表现大海平静快乐时的歌曲《海》。
2、出示大歌篇〔课件〕
3、老师打响板并按节奏读歌词让学生听出3/4拍的强弱规律。
4、老师范唱。
5、请同学们用“la”来轻声随琴唱一遍，体会一下这种优美的情绪。
6、老师弹琴学生轻声唱词。
7、问：这首歌曲表现的是什么时候的海？我们可以用怎样的声音来表现太阳下去，月亮升上来呢？浪花远去怎样用声音表现？
8、分组演唱。
9、同学们想不想做一朵小浪花来表现这首歌曲？
学生用动作表现3/4拍的强弱规律同时按节奏读歌词，空拍处用动作表示。
学生听老师范唱并说出歌曲情绪。
学生用“la”轻声模唱。
学生随琴轻声唱词。
学生答复用减弱、渐强的声音来表现。并随老师手势演唱歌曲。
春天的词语和句子
学生边唱边模拟浪花动作表演。荷兰vs美国比分分析
培养学生节奏感，通过肢体语言感受3拍子的强弱关系。
熟悉歌曲旋律，为歌唱作准备。
通过渐强、渐弱的表现方式让学生更真切的感受歌曲意境，体会歌曲的优美动听。
培养学生对音乐的表现力。
三、创造表现：
1、一朵浪花再美丽也形成不了大海的，只有一朵朵的浪花你拉着我，我拉着你，团结起来才能形成一望无际的大海，如今请同学们商量一下怎样才能让一朵朵的浪花变成大海呢？
2、老师参与到学生当中进展表演。
学生讨论，合作创编大海并随音乐进展分组表演。
培养学生的合作意识及创新才能。
拉近老师与学生之间的间隔 。
四、完美结课：
1、刚刚每一组同学都动脑筋想出了与别人不一样的方式表现大海，你认为哪一组的同学表现的最好，好在哪儿？
2、浪花手拉手能形成大海，同学们应该怎样做呢？
3、今天的课我们就上到这里，同学们再见！
学生互相评价并说出优点及改良方法。
课后反思
本节课，我打破以往学生“跟唱”的教学形式，利用不同的方式让学生多听多感受，通过多
处情景的创设，让学生潜移默化地学会歌曲，理解歌曲。
课上，我大胆尝试利用了和声，让学生在三声部的模拟游戏中感受到和声的美。学生表现的非常积极，到达了料想的效果。同时，将绘画恰到好处地运用到课堂中，为整节课增添了彩，也为学生更好地理解和表现歌曲奠定了根底。

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