民办学校师资队伍建设研究
M a n a g e m e n t  a n d  S t a n d a r d i z a t i o n  /管理与标准化
名言警句摘抄
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1 民办学校的概念及当前民办学校的发展情况
传统意义上所说的民办学校通常是指由一人或者是几人合办的教育机构，它是在经济全球化背景下发展起来的、相对于政府控制的正规教育学校的另一种教育机构。从本质上来看，民办学校属于私营经济，和享受财政拨款的公办院校不同，民办学校需要自负盈亏，同时为了更好地适应市场经济的发展，民办学校在员工的管理模式上也是采用了人力资源管理模式。截止到目前，我国民办教育的发展已经经历了3个阶段：第一阶段是不被国家认可毕业文凭的教育机构；第二阶段是成为可以试点学校；最后成为可以颁布毕业证书的、被国家承认的民办学校。经过这么多年的发展，民办学校的师资规模也在不断地扩大。但是从我国目前各大民办学校的办学情况来看，民办学校和公办院校相比最主要的两点特征就是：第一民办学校没有事业编制，在教师的聘任方面相对来说比较自由，甚至可以说是借鉴了部分企业的聘任模式，教师和学校之间可以进行双向选择；另外一点就是民办学校的师资来源比较广泛，可能是高校的应届毕业生、也可能是已经离职退休的干部，或者是具备一定教学能力、专业符合的企业技术人员。也正是由于民办学校的这两点特征使得民办学校在师资力量上存在一定的弱势，同时由于师资来源比较广泛，所以教学秩序很难得到规范，同时教师的稳定性也比较差，这样一来就直接导致了民办学校的教学质量得不到保证。
2 现阶段民本学校师资队伍建设存在的问题及其原因2.1 师资队伍建设存在的问题
从我国当前民办学校的发展情况来看，很多民办学校的教学师资队伍都存在很大的不稳定性，这在很大程度上阻碍了民办学校的发展，所以为了更好地促进民办教育事业的发展，民办学校就需要高素质人才队伍建设。虽然目前我国高素质师资队伍建设离民办教育事业高质量发展的要求差距还很大，高素质人才总量相对来说比较少，并且很多民办学校在对教师进行管理时过分看重教学成果，却没有考虑到教师个人
的发展问题，使得很多教师都不愿意去民办学校教学，同时，民办学校教师每学期的离职人数能高达30%左右。
2.2 师资队伍建设处在困境的原因十大名牌无缝墙布
导致民办学校师资建设处在困境的原因主要来自于4个方面，分别为法律、社会层次、教师培训及个人。从法律政策层面看，民办学校在人事制度、社会保险等方面无法和“公办学校同等的法律地位”，再加上当前我国很多民办学校在教职工社会保障方面的体系还没有健全；从社会层面来看，由于受到传统观念的影响，我国社会各个阶层民众对于民办教育都存在一定的偏见。有很大一部分家长认为，民办学校都是不正规的，教学水平根本无法得到保证、民办学校教师都是合同制，跟临时工没什么区别，长此以往，这种观念就会扎根在教师和家长的心中，民办学校教师就会感觉到缺乏自尊心和自信
心，影响教学过程的顺利开展；另外，在教师培训方面民办学校也应当不断创新培养方式，不断探索教师培训的新方法，从而有效加强教师队伍建设，提升民办学校教师的整体水平。但是从近几年来教师培训的情况来看，很多民办学校教师培训的内容都比较单一，再加上受到学校资金、政策的影响，民办学校在教师培训方面表现出明显的力不从心。另外，从当前民办教育的开展情况来看，民办学校教师工作量较大，教师教学任务重，几乎没有精力和时间去进修、培训；另一方面民办学校教师本身的个性因素以及民办学校的不稳定性都在很大程度上加剧了人才的流动性的增长。再就是由于受到固定思维的影响，很多年轻教师都只是将民办学校教学经历看做一个过渡，一个跳板，之后的教学生涯还是应当在公办学校中扎根，这样一来也就导致民办学校教学团队缺乏稳定的中坚力量。
3 民办学校人力资源管理的内容
人力资源管理的主要内容就是指为了实现一定的目标而对人力资源的开发、利用等方面进行系统的计划、控制和监督，在这个过程中需要挖掘人的潜力，
摘要：我国漫长的教育发展历程中民办教育在我国有着非常悠久的历史，市场经济的迅速发展更是为我国民办学校的进一步发展创造了条件。从目前我国民办学校师资队伍的建设情况来看，由于民办学校的教师没有办法进入编制，在社会保险、职称评定以及教龄的计算等方面都和公办学校教师享受的待遇有很大差别，所以很多民办学校的师资队伍大多是一些兼职教师或者是一些退休的老教师，再加
上很多民办学校在对教师队伍的建设和管理等方面不够重视，这些都在很大程度上阻碍了我国民办教育水平的提升。关键词：人力资源；民办学校；师资队伍建设 洪 梅
民办学校师资队伍建设研究
（安徽三联学院，安徽 合肥 230601）
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需要各种人、事、物的配合，它主要包括对人力资源的规划、对岗位的分析以及对个人发展的规划、个人绩效评价、工资福利、招聘计划等。从这个角度来看，民办学校的人力资源管理工作，应当重点围绕以下几个方面展开。
3.1 提高民办学校教师的薪资待遇
目前，限制民办学校发展最大的问题就是缺乏优秀的专任教师队伍，由于公办学校的薪资待遇以及社会福利等都比民办学校要好得多，所以很多优秀人才会选择去公办学校而不是民办学校。在这样的大环境下，民办学校想要获得稳定发展，就必须要严格落实教师队伍建设奖励机制，提高教师的薪资待
遇，以此来稳定教师队伍，提高广大教师的教学积极性，与此同时，通过奖励机制的建设和落实，也可以吸引一大批优秀人才投身到民办学校教育中来。其中完善的教师奖励机制应当包括3个层次，分别为精神、物质和发展，其中精神层次指的是让教师可以从物质层面得到满足，即对工作环境以及薪酬待遇等方面的满足；精神层面的满足则是指教师可以通过教学的过程获得的一种成就感，从中实现个人的奋斗目标；发展层面则是给教师提供和公办高校一样的职称评定、学习进修机会等，并且要给进修的教师提供一定的福利条件，这样一来可以有效提升教师学习的积极性，同时也可以让教师的职业生涯得到良好的发展。不仅如此，民办学校也可以结合学校自身的发展情况给教师提供学术交流方面的支持，积极借鉴国内外办学的成功经验，不断提升专任教师团队的教学水平。
双十一是几号
3.2 加大资金投入力度，定期对教师开始培训
从当前民办学校的发展情况来看，民办学校的教师主要以青年教师为主，他们大多缺乏教育教学经验，对教师角的理解也有一定的片面性，如果以这种状态来投入到教学事业中自然教学的效果也会大打折扣。因此民办学校应当加大对教师团队建设的资金投入力度，在教师上岗之前对其进行岗前培训，将青年教师作为岗前培训的重点对象，同时也应当充分利用老教师的优势，多开展一些教研会、学术交流会等，另外，为了更好地进行教师队伍建设，民办学校也应当加大对进修方面的资金投入，充分调动起教师在进修方面的积极性，通过这种方式可以让老教师和青年教师的整体水平得到一定的提升，同时二者之间也可以实现互补，老教师可以将自己的教学经验和经典的教学方式向青年教师传
授，青年教师也可以将自己的新型教育理念及教育方式向老教师传播，这样一来民办学校专任教师队伍建设的水平就会有一个质的飞越。3.3 重视对“双师型”教师的培养
为了更好地提升民办学校教师队伍的水平，民办学校必须要建立新型的民办学校师资培训培养机制，让现有的师资力量可以向“双师型”教师的方向转变。具体地可以采取以下方式来培养“双师型”教师。民中国古代寓言故事>猪肉丸子的做法
感恩老师辛苦了的句子办学校可以投入一定的资金鼓励教师参加各种教育培训，并且将学习到的教育领域的成果引入到课堂中，这样一来课堂教学的效果就会大大提升。3.4 加强对教师队伍的管理
教师在教学活动中起到了非常重要的作用，教学质量的优劣关系到学生的成长和学校的发展，所以民办学校应当加强对教师队伍的管理，让教师在向学生传授知识的同时可以不断地更新自己的教学观念，从而帮助实现教师和学生的共同发展。具体的民办学校可以从以下几个方面来对教师进行管理。
（1）首先民办学校应当从自身的发展情况出发，综合考虑影响教学质量的因素，抓好龙头管理工作，并且将管理的重点落实到教研组长、学科带头人、骨干教师等每一位领导者的身上，教研组长必须做到知识、业务、管理三过硬，可以主动地团结和领导全组成员圆满完成教学任务；学科带头人作为专业学科内水平最高、最优秀人才，应当充分发挥出自己的作用，从备课、讲课到辅导各个方面都应当成为年级学科教学的核心与代表；骨干教师作为中青年教师中能力比较突出的人，也应当本着负责任的态度来做好相关的教学工作，保证教学工作的质量。学校也应当加强对这三类人的培养，采
取有效的激励措施来留住他们，并对他们进行重点培养。
（2）利用名师引领，上示范课、进行专业指导、知识讲座。与此同时，民办学校也可以通过视频播放、观摩课、教师技能大赛等活动促进青年教师快速成长。  4 结束语
总而言之，当前我国民办学校的教学水平、师资队伍建设等都和公办学校有一定的差距，在这样的情况下民办学校必须要实施人力资源开发管理策略，进而达到吸引优秀人才的目标。在开展民办学校师资队伍建设时，民办学校必须要首先树立以人为本的发展战略，重视对师资梯队人才资源的培养，构建高效的师资队伍管理模式、合理地奖惩机制以及全方位的考核机制，这样才可以有效提升民办学校教师队伍水平，提升民办学校的办学质量。
作者简介：洪梅（1969-），女，籍贯：安徽合肥，学历：硕士研究生，职称：高级经济师，研究方向：人力资源管理、工商管理。
参考文献：
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[2]徐秋娟，曲怡娜，王玉岭.民办高校师资队伍建设任重而道远[J].产业与科技论坛,2012,11(19):230-2
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