我要买玩具(全)
我要买玩具
梦到丢自行车场景：小康（四年级男生）气呼呼地从超市回来……
母：怎么啦，怎么啦？出去的时候还好好的，怎么回来这个样子啦？
父：问你儿子呀，非要买那个毫无用处的玩具，都四年级了，还整天要买玩具。不给他买就一副欠了他多还了他少的样子！
母：小康，你爸说的是不是啊？
子：是又怎么样啊，你问问他看，是谁先发脾气的，我只是说想买个玩具，他就恶狠狠地说：不买！不买就不买，那么凶干嘛啊！
父：对你好好说有用吗？膳食纤维有哪些食物
子：你试过和我好好说了吗？
母：好了好了，小康，你不是不知道你爸的脾气，你不提过分的要求你爸也不会对你发脾气的。
子：老妈，平时他就对我经常发脾气的，不是嫌我这不好就是那不好，隔壁小美她爸对小美态度多好啊！
父：人家是女孩子，而且很听话的，你要是像她那样我干吗对你发脾气啊！母：我也觉得你现在脾气越来越差了！
父：我脾气差还不是因为他惹的，你就知道惯着他，把他的脾气惯成这样。母：你怎么说我的不是啊？
父：难道我说错了吗？他这脾气不是你惯出来的，难不成还是我教的啊！
子：你们不要吵了，我看你们脾气都好不到哪里去。
父：小小年纪，敢说你父母。
子：就是嘛！你们除了会发脾气，还懂不懂讲道理啊？
父：棒子底下出孝子，对你是不需要讲什么道理的，废话一大堆，不如挨棍子有效。
子：妈，你看爸，又在发脾气了。
母：你少说几句你爸就不会发脾气了，你自己顶什么嘴呢！
父：好了，别和他废话了，以后别让我带他出去买什么东西了，要买让他自己去买。
母：你也别和孩子这么计较了，我看你们俩都要把脾气改改了，这样下去家里跟个战场似的，没一个安静日子了。
父：你让你儿子把脾气改改吧！
子：爸什么脾气我就什么脾气，谁让我是他儿子啊！
【评析】
教育家说，孩子是教育的结果。在家里，孩子就是“熏染”的结果。父母怎样的脾气，孩子大概也会有那样的脾气。父母有怎样的思维，孩子大概也会那么思考。父母有怎样的智慧，孩子大概也就是那样的智慧。父母有怎样的习惯，孩子大概也就跟着那样做了。孩子在模仿中学习和被影响。
孩子的情绪管理能力和成年人相比哪个更强呢？我想答案你是知道的。可是本案中的爸爸似乎不知道，我想现实中还有很多父母也不知道。孩子应对遭遇的能力还不够，容易委屈而哭泣；孩子赢得自己需求满足的策略和能力还不够，所以容易以哭闹和蛮缠的方式来争取。这些表现恰恰显示孩子需要去发展，需要父母帮助孩子发展更加健康有效的策略来应对各种问题。可是父母们做了什么呢？像本案中的这个父亲他做了什么发展性的教育呢？父母没有智慧和能力，怎么可能帮助孩子去发展呢？不能帮助孩子成长发展，怎么谈得上更高层次的爱呢？如果这位父亲能跟孩子进行以下的沟通，我想破坏性的冲突就没必要发生了。当然，孩子就不会说“老爸只会发脾气”了，应该是换了一个老爸了。
或许更有建设性的亲子沟通：
（在超市，孩子向父亲提出要买个玩具）
子：爸爸，我想买个玩具。
父：就是这个吗？
子：是的。
父：你觉得玩这个玩具让你得到什么好处？（先不要马上否决，不妨多听听孩子的想法）
子：我没玩过。广东省大学排名
父：玩了会有什么好处呢？
子：就觉得好玩。
父：好玩的东西很多，是不是都要买呢？（引导孩子认识到资源的有限性）子：我知道你不会都给我买的。
父：知道就好。那如果这次不给你买，你有什么感觉呢？（先进行假设性沟通）子：（沉默）
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父：是不是会很生气？甚至有怨恨？（说出孩子可能的情绪）
子：（沉默）
父：你不妨谈谈自己的感受嘛。（鼓励孩子分享自己的感受和想法）
子：你又没有经常给我买玩具。
父：我确实没有经常给你买玩具，大多是妈妈给你买的。以前陪伴你的时间也确实不多，所以也很少陪你去买玩具。那你以后希望我多陪陪你吗？（认可孩子的说法，询问孩子的期望）
子：希望的。但是...
父：但是什么？...是不是担心让我陪你就买不了玩具？
子：有点。
父：你知道一年买玩具的钱是多少吗？
子：不知道。
父：你觉得每次向我们请求购买玩具之类的东西，你有什么感觉呢？（进一步了解孩子的感受）
子：会觉得不安，怕你们拒绝。
父：那你想怎样呢？（鼓励孩子说出自己的期望）
子：我希望完全自己决定。
父：那你能健康合理地做出购买决定吗？（正向引导）
子：能！
父：那你觉得购买玩具需要考虑什么要素吗？（具体化）
子：需要考虑价钱，不能太贵。
父：好！这一点值得赞赏，懂得节制。还有呢？
繁衍后代的意思子：还有就是是否好玩。
父：你所谓的好玩是什么意思？
子：大家都有在玩啊。
父：大家在玩只是大家的标准，你自己的标准是什么呢？
子：我自己的标准...可以锻炼我的动手能力啊
父：这一点也是可以考虑的因素。还有吗？
子：还有...还有就是不会影响我的学习。
父：很好！你能想到这一点难能可贵。（肯定）还有吗？
子：还有嘛...还有就是要安全，不能伤到别人也不能伤着自己。
父：太好了！你已经想到了四点，我想能把握好这四点就很好了。那你想自己决定而不要经过我们同意，是这样吗？
子：那当然是啊！
父：如果你自己能把握好以上四点，我们可以给你自由决定的空间。
子：那太好了，你说话算数吗？
父：我说话当然算数啦，关键是你自己能不能严格执行以上四条标准。当然，我们还要商定一个由你自由决定的玩具预算。
子：能！预算让我想想。
父：这个预算是我们商定的，不是你一个人决定的。你可以提出一个数字，但是要说出你的理由。
子：好的，我想好了再跟你说。
父：好的，那这次这个玩具你看看是否符合你刚才谈到的四个标准：动手能力、不影响学习、安全和价格。
子：我看看，好像不符合，因为它只是个摆设，不能锻炼我的动手能力，而且我觉得它还是太贵了。
父：那我们现在去买今天该买的东西啦？
子：好的。

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