对外开放-说课稿
《对外开放》说课稿
童翠    渠岸中学
大家好！我说课的课题是《对外开放》。下面我将从教材与学情分析、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思等方面谈谈我的教学设计思路，敬请各位指正。
一、说教材与学情分析
（一）本课的地位与作用
《对外开放》是人教版《中国历史》八年级下册的第9课，隶属于第二单元——建设中国特社会主义道路的主要内容。本课生动地再现了我国对外开放格局初步形成的过程，并以深圳经济特区 建立，来说明我国实行改革开放的总方针是完全正确的。本课既和前面第7课《伟大的历史转折》、第8课《经济体制改革》一起构成了改革、开放从提出到实施的完整体系，也为后面第10课《建设中国特社会主义》、第11课《为实行中国梦而努力奋斗》作了很好的铺垫。
（二）学情分析
1. 八年级学生已不像七年级学生那样对历史课充满新鲜与好奇，也没有九年级学生面临的升学压力，更由于功课的增加以及观念上的影响（认为历史是副科和对开卷考试的错误认识），他们对历史课的学习兴趣与学习主动性开始下降。
2. 经过一年多的学习，八年级学生的理解、分析、概括、比较能力有了一定的提高，且具备一定的逻辑思维能力，学习的创造性得到了一定的发展。
（三）教学目标
（依据课标要求、教材和学生实际，制定出可实施的教学三维目标如下：）
1、情感态度与价值观
通过经济开放区的建设业绩，说明改革开放政策是实现我国经济现代化的必要条件，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想：通过学习中国加入世界贸易组织，认识到这不仅是中国融入世界的表现，也是中国的重大外交成就。
2、能力目标
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通过指导学生利用《沿海地区对外开放示意图》，说明经济特区、沿海开放城市、沿海经济开发区的地理位置，培养学生的读图、视图能力；以深圳等经济特区所取得的成就引导学生意识到实行改革开放的总方针是完全正确的，使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。
3、知识目标
知道对外开放的政策；掌握最早设立的四个经济特区的名称等；了解经济特区的含义；知道深圳的地位；掌握经济特区设立的意义；知道对外开放领域是怎样逐步扩大的，掌握对外开放新格局的形成及对外开放的意义；知道中国加入世界贸易组织的时间和意义。
（四）教学重、难点
1．教学重点： 中国对外开放的大致过程珠海景点排行榜
2．教学难点：经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
（依据：经济特区是我国对外开放的一种尝试，被称为“国际共产主义运动史上的伟大创举
”。特区内实行市场经济，打破了长期以来我国僵化的计划经济管理体制，“特”在经济政策上。这些对于八年级学生来讲都是难于理解的。所以“经济特区的建立”一目既是本课重点又是本课难点。
二、说教法学法
（根据教材与学情分析，结合新课程的核心理念——“一切为了学生的发展”， 让学生“学会学习”，我遵循“因学定教”的基本原则，围绕学生来设计教学，准备采用以下教法、学法，营造一个教与学的人文环境，给学生一个追求梦的天空。）
教法：讲解法、情景体验法、讨论法、
学法：新婚祝语阅读理解、讨论合作、史料分析、图文分析
三、说教学过程
第一环节：复习旧知识，感悟变化引入新课
（这样创设目的1、为了知识延续性，对内改革对外开放；2、通过图文对比提升感知度，
加深影响并且图片直观效果突出从而有效激发学生积极性。）
东风本田思域怎么样第二环节：合作研习，重难释疑
（一）窗口：经济特区的建立
（经济特区的建立既是本课重点又是本课难点。我从课文内容的逻辑顺序和学生的认知能力与心理状况出发，通过让学生看阅读课文、识图、讨论、理解、归纳等办法，环环紧扣、步步推进、由浅入深、由易而难地让学生理解特区之“特秦汉刘雪华”和经济特区的作用，从而突破本目重难点。）
（二）对外开放领域的扩大：
对着一内容主要通过读图阅读自我认识图示分析对比总结。认识由沿海到内地、多层次、全方位的开放，同时扩展补充陕西自贸区，体现地域性变化，扩展海南省自贸实验区体现时代变化。
（三）加入世界贸易组织
利用阅读教材了解世贸组织加入的时间，并让学生讨论为什么经历漫长的15年还有加入世贸组织。
这一内容同样采用阅读分析提取归纳完成课件内容形式完成。主要培养分析提取能力，落脚放在对15年谈判的认识的解释上，并通过对世界贸易组织相关知识的拓展，让学生认识到世界贸易组织对我国经济走向世界的重要作用。并认识复杂性、曲折性、必然性。
第三环节：归纳小结，主题延伸
引导学生回顾本课所学，梳理本课知识结构，多媒体展示板书设计。
【板书设计】
（板书是对教学内容的加工和提炼，应系统、直观、简洁。我采用结构式板书，来帮助学生构建本课知识网络。）
 
第四环节：反馈训练
多媒体给出习题，学生解答，巩固本课知识要点。绘画入门
（课堂练习是课堂教学的有机组成部分，是课堂教学过程不可或缺的重要环节。精选的习题能帮助学生巩固本课知识要点。）　
四、说板书设计（见第3页）
板书是对教学内容的加工和提炼，应系统、直观、简洁。我采用结构式板书，来帮助学生构建本课知识网络。
五、说教学反思

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