英语词汇教学及其记忆力的训练
英语词汇教学及其记忆力的训练
摘要：词汇教学是英语教学的基础，而学生对词语的记识效果会直接影响到词汇教学的效果。因此只有根据记忆的规律，科学合理地培养学生对词汇良好的理解能力和记忆能力，才能够有效地提高英语教学的质量。
关键词：词汇教学；记忆力训练；教学质量
英语作为一种语言，它是通过词汇、语法、语音等因素的共同作用来表达思想的，其中词汇是整个系统中最基础的物质材料，是语言的建筑材料。人们常把英语单词比喻为建筑高楼大厦的砖块，没有足够的砖，就无法盖房子。著名的英语言语学家george.w.wilkins过路费什么时候免费认为：“without grammar,very little can be conveyed;without vocabulary,nothing can be conveyed.奥巴马访问广岛”可以说在一定程度上词汇的数量代表着一个英文学习者的水平。而且，随着社会的发展，科学技术的不断进步，词汇在不断地增多扩大，因此，对一个英语学习者而言，吸收学习新词汇是个永无止境的学习活动，而对于一位英语老师而言，有效地进行词汇教学使学生记住词语，会用词语，必将会大大提高英语教学质量。
一、词汇教学的内容和途径
（一）词的语音和拼写
语言技能包括听、说、读、写、用五个方面的技能。英语作为一种语言，在学习和交际中最先接触的即是语音。无论是从交际目的看，还是从中考听力测试看，都离不开语音。语音准确与否，不仅会影响交际、听力，还会影响拼写。英语属拼音文字，单词的拼读是有一定规律可寻的，它的“音”与“形”是统一的。教师应该有意识地引导学生把单词的音和形结合起来，帮助他们逐渐掌握发音规则，包括开音节、闭音节、爆破音、字母组合的发音规律等等。慢慢地，等学生能依照发音规则正确拼写单词的时候，学生学习词汇就省力多了。
（二）词的语法
词的语法主要指单词的形成、演变的过程、词性等。教学词的语法不仅能帮助学生理解记忆单词，而且可以将对已学词的方法总结推广到新词的学习活动中。例如，教carefully时，教师可以先给出第一组词usefully，widely，quickly地产营销策划，slowly，再给出第二组词疫情过后爆发的20个行业friendly，lovely，kindly等，然后学生会总结出：第一组词是由形容词加-ly构成的副词，第二组词是由名词加佝偻怎么读-ly构成的形容词，而carefully应归属第一组词（它是副词，应遵循副词
的使用规则）。这样，学生既可以联系、归类已学词，也可以通过这个方法学到一些新词，从而达到举一反三、触类旁通的目的。
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