利用听音复习提高学生记忆力的实验报告
利用听音复习提高学生记忆力的实验报告
作者：余爱萍　覃　芳
来源：《广西教育·A版》2009年第03期
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        一、听音复习的提出
       
        复习就是对所学的知识进行再学习，把学过的知识系统化，使这些知识在头脑中竖成串、横成链，形成知识网络，堵漏补缺、扬长补短、弥补教学中的不足。复习对巩固知识和提高能力都具有重要作用。大多数老师都在临近考试时才组织学生进行复习，知识量大、时间短，易使学生产生厌倦感，不能有效提高学生记忆知识的能力。目前，学生依靠书本和练习薄进行复习，运用听音复习尚没有现成的材料。
        运用听音进行复习，能充分调动大脑无意识记忆的功能，有效提高学生记忆知识的能力。因为在学习过程中，学生用眼睛(送别的话视觉党员自我评价范文)接受信息较多，用耳朵(听觉)来接受信息较少。从“听觉帮助记忆”的理论得知，加强听觉的训练有助于知识的记忆和激活。听音复习是运用毛猪
录音15万以内买什么车好(录音机、CD和MP3)随时随地、随意地进行复习。这种复习方式打破时间和空间的限制，使知识网络在大脑中不断反复再现，提高记忆知识的能力。
       
        二、听音复习的理论依据和研究方法
       
        (一机箱声音大)听音复习的理论依据
        1.全脑教育理论认为，人的左右脑存在一定的分工，但二者是联系的，不存在单纯左脑或右脑的开发问题。在教育过程当中，根据左右脑分工的不同，设计兼顾了左右脑思维形式不同的教学，才能使学生全脑得到科学的发展，形成较高的学习能力。据研究，人们通常使用的是左脑，较少用右脑来学习。我们开启左脑的同时，也开启右脑，使左右脑互相合作，取得最佳的记忆效果。开启右脑的方法之一就是听觉刺激，声音通过听觉到达大脑的深层部分，使神经回路打开。耳朵的能力和振动音一直被人们所忽视，但它们实际是能力开发的重要工具。100年多年前的记忆曲线实验就已定量地证明：有声音的参与，记
忆牢固度增加。“从许多实验中已计算出来的视觉感觉信息约在1/2秒就消失掉，而听觉信息就可能保持达3秒之久”(美.欣茨曼著《学习与记忆心理学》P329)。所以听音复习就是以视觉、听觉相结合方式上对知识进行记忆。通过听音进行联想，有利于提高记忆。

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