《新东北风》教案
《新东北风》教案
第一篇：《新东北风》教案
    《新东北风》 
    教材分析： 
    《新东北风》是一首深受人们宠爱的东北民歌，歌曲具有浓郁的东北地方风味，歌曲为一段体构造，弱起节奏，旋律热忱奔放，简洁朴实的东北方言配以衬词，表现了东北人庆祝成功、庆祝丰收的喜悦心情。 
    教学目标： 
    （1）学问与技能：学唱歌曲《新东北风》，把握歌曲中弱起节奏演唱。 
    （2）过程与方法：通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、仿照、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。 
    （3）情感与价值观：在丰富的音乐实践活动中，培育学生的音乐制造力量，激发学生了解家乡、喜爱家乡的情感，让学生宠爱东北民歌。  关于老师的成语
    教学重点： 
    通过《新东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。 
    教学难点： 
    弱起小节的学习和把握。 
    教学预备： 
    电子琴、多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢。 
心灰意冷的个性签名    教学过程： 
    一、组织教学： 师生问好。 
    二、感知局部： 观赏：《家在东北》。 
    提问：是哪个地区的歌曲？（东北地区） 
    [设计意图：通过多媒体播放歌曲，视听的结合，火爆的音乐场景，让学生体会感受东北农村的风情，及东北音乐、歌舞具有的热忱奔放的风格特点。] 
    三、新授局部： 
    1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有特别漂亮的自然景观，俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们宠爱，今日我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《新东北风》。 
    2、播放多媒体课件的范唱。 并提出问题： 
    A、歌曲的心情是什么样的？ B、歌曲的速度是什么样的？ 
    [设计意图：播放课件，感受《新东北风》的东北风格，熟识《新东北风》的曲调，通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。] C、师小结东北民歌的特点。 
    3、学唱歌曲： 
    （1）读歌词，体会歌曲内容。 
    （2）出示歌篇，讲解曲谱节奏：强拍弱起。 02 26 | 22 0 | 05 55|（讲解法、模唱法） 
    [设计意图：多媒体出示歌篇，使教学内容更直观，更集中，更能引起学生的留意，使教学难点在教师的帮忙下得以解决。连续熟识《新东北风》曲调，为下一步学唱做预备。] 
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    师：“你觉得这首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？” [设计意图：让学生自己发觉难点，在同学的帮忙下得以解决] 
    5、启发、指导学生用欢愉快泼热闹的心情完整演唱歌曲。  怎样发朋友圈文字
    四、歌曲处理： 
    1、让学生演唱，体验唱衬词“哎嗨”和不唱衬词的不同。（比照法） 
    2、师小结：东北民歌的韵味都在像“哎嗨”这样的衬词里。 
    [设计意图：开发课程资源，通过模唱、比照、争论让学生体验到东北民歌的风格特点，从而突出了教学重点。] 
    3、教师示范，用鼓、钹为歌曲伴奏。 
    师：你想不想立刻敲击它们，为歌曲伴奏？（想！） 
    4、课件出示鼓谱，指导学生学习拍打。 
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    [设计意图：多媒体出示鼓谱快捷、直观，动感的图片激发学生学习兴趣。] 
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    6、多媒体播放录像《东北大秧歌》，让学生学一学、扭一扭。 
    7、用扇子、手绢做道具，自编动作，边歌边舞。 
    [设计意图：生动的录像，激发学生学习秧歌动作的热忱，感受到东北音乐的热忱、火爆。
] 
    五、拓展延长 
    1、让学生观赏几首东北民歌片段。 
    [课件出示，视听结合更突出了东北民歌的艺术魅力。] 过渡语：东北民歌好听吗？你想不想参加到东北民歌的创作中来？ 

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