北师大版四年级综合实践教案（2016—2017学年度第二学期）
西岗镇祝陈小学
课题：《生活中的数字编码》
2017.2.13
一、教学目标：
1.了解身份证号码的组成及代表意义，能从中准确获取有效信息。
送男客户礼物送什么最好2.通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。初步学会对身边的事物进行编码，培养抽象能力和概括能力。
3.了解数字编码在生活中的广泛应用，树立关注社会生活、热爱生活的观念。
二、教学重难点：
重点：
了解身份证号码的组成及代表意义，能从中准确获取有效信息。了解数字编码在生活中的广泛应用。
难点：
建党节手抄报通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。初步学会对身边的事物进行编码。
三、教学准备：
1.教师准备：
教案、ＰＰＴ、图片
2.学生准备：
预习课文、搜集资料
教学过程：
（一）激趣导入
1.课前活动
2.导语：同学们，数字是我们生活中重要的组成，不仅可以用来表示数量和顺序，还可以通过组合排
列包含丰富的含义，在神奇的数字王国里，0——9简简单单的十个数字，按照不同的要求，不同的顺序排列编码起来，就会千变万化、奇妙无穷，蕴含各种各样的信息，这就是数字编码。今天，就让我们一起探讨生活中的数字编码。（板书课题）
3.出示案例：谁是嫌疑犯（以生动案例吸引学生的注意力）
4.随机点名，讨论答案，并说明理由。（学生目前知识无法解决，引发学习
的兴趣）
那下面我们就一起了解身份证的知识。
（二）学习探究
1.下面请同学们看卡片1，组内自学身份证号码的相关知识，并试着划分卡片所给身份证号码。
2.汇报，出示课件总结，并推算所出示的老师的身份证号码的具体信息（山东省临沂市罗庄区、30岁、男）
3.实例巩固，考考你：给身份证号码和人配对。（抢答，并说出理由）
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（三）活动与探究
活动一：我是名侦探
大家真的掌握身份证号码的知识了吗？我们来检验一下。
1.回顾解决案例，结合卡片2、3、4，从6个嫌疑人中出真正犯人。
2.学生讨论交流，说明原因出答案。（用年龄可排除，剩下的通过地址排除）
活动二：提取破案信息
1.结合卡片2、3、4，从所给案例中寻有用的数字编码信息，看警察是如何破案的
2.指名回答，交流总结
（住址号码使警察快速准确赶到事发地点）
（从身份证号码号码中得出犯人的住址、年龄、性别——山东省临沂市兰山区、37岁、男）
（从电话号码中得知犯人藏身之地——济南>具体地址）
活动三：编码学籍号
1.如果学校让你给每位同学在小学阶段设计一个唯一的编码，在学校内部使用，你认为编码中应该体现哪些信息？
2.讨论交流
3.总结出示（年级、班级、年龄、性别、序号）
4.为自己设计一个学籍号，包含以上信息
5.展示评议正误（年级应设计为入学时间才具有连续使用的价值，如四年级
一班设计为2010级1班即201001。序号应考虑到总人数，个位数用0#表示，使所有的学籍号位数相同都是17位）
6.确定标准，把自己的学籍号写出来，组内交流检查正误。
（四）拓展延伸
中国中国鲜红的太阳永不落串词讨论：数字编码的广泛应用
1.学生举例
2.总结，出示图片
活动：巧破译码表
今天同学们表现的很出，老师赠送你们一句话，不过是一组数码，你们可以通过卡片5译码表翻译出来。译码表是我们英语中的26个字母，按顺序排列01—26，然后并用汉语拼音拼出来。看哪个小组的同学又快又准的把答案出来组内合作，展示交流并说出理由。
五、巩固作业：编码借书号
结语：如今，我们已经进入了数字化时代。数字编码使用的范围越来越广，身份证号码、银行账号、、手机号码等等。和个人信息密切联系的数字编码在不久的未来将覆盖我们生活的方方面面。因此，我们日常生活中要多观察勤学习，多了解各种数字编码的规则和含义，做生活中的有心人和明白人。
另外，我们要注意保管包含个人私密信息的编码，如身份证号码，银行卡号，没有特别需要，不要随意告诉别人，保护好自己的隐私。
板书设计：
现代技术．生活中的数字编码
身份证（意义、用途）
破案信息
译码表
谢楠个人资料简介图片图书编码
教学反思：
我们已经进入了数字化时代。数字编码使用的范围越来越广，身份证号码、银行账号、、手机号码等等。和个人信息密切联系的数字编码在不久的未来将覆盖我们生活的方方面面。因此，我们日常生活中要多观察勤学习，多了
解各种数字编码的规则和含义，做生活中的有心人和明白人。初步学会对身边的事物进行编码，培养抽象能力和概括能力。并通过了解数字编码在生活中的广泛应用，树立关注社会生活、热爱生活的观念。
课题：《自然现象.天气小探秘》
2017.3.7
一、教学目标：
1.在仔细观察自然现象或欣赏声像、图文资料的基础上，使学生了解自然现象的形式美感，并认知自然现象的两面性，即作用与反作用于人类，从而启发学生绘制彩鲜艳、富有震撼力的各种自然现象的画面。
2.发挥自己的想象，把自然现象与生活、环保紧密联系，培养用艺术表现自然之美的能力。
3.促进学生养成热爱自然、保护自然的行为习惯，实现自然科学知识与美术教学的渗透。
二、教学重难点：
重点：
对各式各样的自然现象有一个大概的认识，能明确某些自然现象对人类的造福或危害，从而感受自然力量的震撼，发现自然现象的形式美，并用自己擅长的方法加以表现。
难点：
用自己擅长的手法描绘某一自然现象，创造性的表现自然现象，表达自己的思想感情。
三、教学准备：
1.教师准备：
用于播放、展示声像和图文资料的设备（多媒体、视频展示仪等）。
2.学生准备：
有关自然现象的图片、文字资料等。
四、教学过程：
（一）引导阶段
1.听声音（录音机播放下雨打雷的声音）
师提问：哎呀！是什么声音呀？（学生回答）
2.哦！原来是在夏天下雷阵雨时打雷发出的声音。“下雨”、“打雷”只是在我们生活中最常见的一种自然现象。其实在我们的自然界中还有各种各样的自然现象，你们见过自然界中的哪些现象呢？
学生回答：下雪，龙卷风，……
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看来同学们知道的还真多，今天我们就来一起学习了解自然现象。
（二）发展阶段
1.同学们，你们知道吗？刚才你们听到的雷鸣声其实是说明天空在咆哮，它在怒吼，大自然发脾气了。其实大自然和我们人类一样，也有高兴的时候，悲伤的时候或者是发怒的时候。
2.那老师请小朋友想一想：大自然在高兴的时候会以怎样的姿态出现在我们的眼前呢？（学生回答）
3.欣赏图片
让我们一起来看看大自然开心时候的模样：（请学生注意观察形状、颜并请学生说说看到的大自然）
（1）大自然有时候象个淘气的孩子，将空气中水和雾气紧紧拥抱在一起开心地奔跑着，跑到了树枝上形成了雾凇。你们看它美吗？你能说说它美在哪里？（它的颜、形状是怎样的？）
（2）云儿最喜欢聚在一起了，它们在天空中跳舞，组成各种形状，时而象小羊在奔驰，时而象盛开的花朵……，它们随着太阳光的照射而随时改变身上的彩。大自然在高兴的时候会把它最美的彩展现给人们看。
（3）彩虹是大家最熟悉的了，你们看，弯弯的彩虹就象是一座架在天空中七彩桥。我们能在着美丽的彩虹桥上走一走，那该多好呀！就可以看到空中飘着的一朵朵白云，像“万花筒”一样，花样无穷无尽：有时候像一在空中奔驰，跑着跑着就没影了；有时候像在清澈的湖水中开出洁白无暇的白莲花，造型各异，好不壮观。
（4）大自然开心的时候它在四处游荡，动瞧瞧，西看看，在不同的地方变
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