民办学校如何建立良好的家校关系
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民办学校如何建立良好的家校关系
宁国市三津中学  张立文（2010、9）
【内容摘要】
民办教育与公办教育的一大区别是面对市场，面对以消费者自居的家长,面对来自家长的诸多要求和压力。有时候，坚守教育原则会得罪家长而使学校经济利益受损；而迎合家长的错误思想则使教育本身蒙受屈辱,并且降低学校的办学水平。因此，向家长灌输正确的教育思想、达成家校共识、建立平等友好的家校关系非常重要.简单的一次电话，一次家长会，一张家校联系卡纸飞镖怎么折,都蕴含深刻的教育哲理.这是教育智慧的光芒。让我们都来关心学生的成长……
【关键词】 家校关系  沟通  教育  策略  桥梁
在目前，就民办学校而言，家校联系关系到学校的生存和发展，与学生的健康成长息息相关。
家校沟通就是家长与学校之间的交流与联系，通过这一方式，让家长与学校共同分担教育学生、乃至管理学校的责任，使家长成为学校教育的重要因素。我市民办学校处境艰难，民办学校唯一的生存之路只能是提供一流的教育服务，而全面细致的家校联系则是优质服务的重要表现。同时，由于民办学校大多是寄宿制学校，学生绝大多数时间都在学校，与家人疏远了,与社会隔膜了,因此，及时全面的家校沟通便显得至关重要。并且家长的教育行为关系着学生良好个性品德的形成和发展，关系着民族素质、国家命运的大事.家长是否有效的配合学校对子女进行各方面的教育，直接决定着学校健康教育的效果。
一、家长对教育的态度及家校现状
  1、责任“明确”。在农村大部分家长的心目中，孩子只要一送进学校就全是学校的责任。行为习惯的培养与知识的传授，能力品德的形成，安全等都是学校单方面的责任，与他们无关。他们的责任就只是管孩子的吃、住、穿。绝大部分家长都没有家庭辅导的习惯，他们的业余时间基本上都浪费在娱乐上。如：曾记得几年前，一位在学校寄宿的学生经常晚自习逃课回家。老师去家访，希望家长能配合学校，不要让孩子在上课期间回家，哪知家长的一句话让老师哭笑不得。家长说：“我每年给学校交几千元钱,你们学校把我孩子管不好,还来我们。”还如：我们煦怎么读学校规定满足走读条件的学生才给走读，许多家长不惜花钱
在学校周边租房子陪读，也不愿住校,往往他们又因工作不能对学生进行监管，使得学生处在无人管理状态。当学校、班主任家长谈起这样做的危害时,家长总能到借口把责任推给校方。
2、 缺乏沟通，盲目的攀比与责怪。一些家长一看到自己孩子的分数低,成绩下降，就骂老师,教他妈的什么，我家孩子才考那么点分数。他就不知道他一个孩子考得低并不能说明老师教的就差。还有些家长不了解自己孩子与别的孩子各方面的差距，就盲目的攀比，给自己孩子施加压力，结果适得其反。
3、 家长的教育方式有待改进。部分家长的教育方式简单粗暴。对孩子实行教育时，以打、骂为主。我每年都要对自己班的孩子进行调查，发现一部分的家长动不动就打骂和批评孩子。怎样查询车辆违章记录还有少数家长表示出冷漠、顺其自然的态度。
4 、家校对立.家长与老师之间缺乏沟通,缺乏理解、尊重与信任。更多表现出来的是互相看不起和对立。经常有家长到学校当面责怪老师。也经常听见老师责怪家长的素质低，家校教育不能达到和谐共育。
    二、剖析现象存在的原因
    1、一部分家长由于受环境、家庭等各方面的影响，所受教育有限，思想素质、文化水平，对教育的认识程度都有待提高。对孩子的教育方式方法都缺乏正确的理论和实践的指导。
    2、 家校联系少，缺乏沟通、家长对教育、对学校、对老师、对学生都缺乏了解和认识.从而形成许多片面的认识与观点。
3、家长与学校、与老师之间缺乏信任和尊重。
三、改变家长态度及建立良好家校关系的策略
  要想改变家长的态度及建立良好的家校关系,我认为最基本的方法就是创造家校联系的途径，曾进相互的了解、沟通与信任.一个电话，一封书信,一次家访，一张联系卡，一次家长会莫不是在进行家校沟通.家校联系，形式不拘，贵在有效.无论采取哪一种方式，都要遵守以下原则：交流的目的要明确，时间要科学，方式要恰当。这里，仅以通常采取的三种交流方式（电话交流、家长会和家校联系卡）为例加以说明.
1、电话交流
  通过电话与家长联系大有讲究.首先要明确交流目的，不要为一点鸡毛蒜皮的小事就打电话。交流前要充分准备材料，要说得出细节,切忌泛泛而谈。例如，学生上课、下课、吃饭、睡觉、运动等情况，乃至情绪状况、所思所想都要心中有数。打电话的时间，也有讲究. 如果学生有了进步，教师想向家长汇报，最好选择在上午，让家长一整天都有一个好心情——有位家长曾这样说过：“我今天听到孩子的进步，比我挣多少钱都开心！” 如果是反映孩子存在的问题，最好选择在下午3：00以后。这样，不至于过分影响家长一天的工作,也不会影响他们的休息。电话交流时，还要语言讲究技巧.应该用“三多”原则与家长交流：多一份关心的话语，多一些商量的语气，多一点理解的情感。
2、家长会
    这是家长了解孩子最直接、最有效的方式。家长可以借此机会从各个老师那里了解自己的孩子，能够比较全面地掌握孩子的信息，以便更好的帮助孩子进步。作为寄宿制学校，学生家庭离校较远。召开一次家长会非常不易。因此,教师必须做好充分的准备。一次高效的家长会一般要达的目的是：让学生得到帮助.家长会主要是教育学生，帮助学生问题,帮助学生进步。家长会不是告状会，有不少教师认为，家长会就是通报考试成绩的，其实，
这只是微不足道的一个方面。有效的家长会,应该是老师、家长、学生三者在一起的交流；是家长从百忙之中抽出时间来关心孩子的成长，是教师对每一个学生的关心和帮助的交流会.因此，组织家长会，应该是由老师、学生、家长一起参加的，它的宗旨是要帮助每一个学生鼓足勇气、力争上游，实现自己的人生理想。使家长受到教育。无庸讳言，我们的许多家长在教育子女方面缺乏经验更缺乏理论。因此，家长会要以家庭教育问题展开研讨、交流。在家长会上，教师可以结合学生存在的问题举行专题报告，与此同时，家长之间也可以相互交流,学习别人的成功经验，取长补短.每一次家长会都力求使家长收获颇丰,满载而归。老师从中也得到启发。家长会应该是一次“多赢”的会议.老师也可以从中学到不少东西.例如，家长的许多合理建议、很多观点对老师都很有启发。有个家长对孩子提了一个要求：每天问老师一个问题。看似简单的要求,其实包含很深的哲理。我们老师平时在要求学生，是否想过怎样让学生有效的学习、有效的提高.向家长学习，借用他们的管理经验来作为我们教学的他山之石。
3、家校联系卡
这是以书面的形式和家长进行交流。家校联感恩节文案幼儿园系卡因为便于保存、交流方便、不受时空约束
、容量大、针对性强而越来越得到家长和老师的重视.在民办寄宿制学校，需要与家长交流的东西很多,但又不可能长篇大论,因此，必须要有明确的计划。具体小事,及时交流；大事分专题交流。 我认为“家校联系卡”按这样的模式与家长交流较好:多板块、分专题；多阶段，分对象。
多板块：即常规内容分板块,每一方面一个板块，一张联系卡根据实际情况分为若干板块，如：学校新闻、班级要事、日常规范、学习成绩、假期作业、假期注意、返校提醒、家长的话等.
分专题：重点问题分专题，如学校的规章制度中反复重申的问题、男女生交往问题、家庭教育问题等用专题形式与家长交流。分专题讲解，引导孩子.
多阶段:不同的时间段，交流的内容也有很大不同。例如，开学初：强调班级管理理念、教学思想、基本设想或者思路，提出一些要求和建议，确立奋斗目标，拟出实施细则;学期中期：以对考试前的总结和后段安排为主，总结经验、发扬成绩、弥补不足；学期末:总结学期各项工作，尽量全面,体现特,展望未来，提出假期要求，对假期作适当计划等。 再如，学生入学初的家校联系卡以介绍学校为主，再适当穿插自己的治班之策，帮助学生建
立个人档案。学生融入班集体后的交流则以班级为主阵地，穿插进学校大事记。突出学生个性，班级特介绍，扬善补缺，注重特长引导。
分对象：我们的家校联系，除了对大家的共性的材料之外，还有针对个人的具体介绍。分期推出班级明星,如文明星、学习星、管理星等,然后专题介绍，做班级的榜样，形成班级精神。对个别有问题的学生，有针对性地与家长单独交流。我们的学生对象有学优生、学困生等。交流方式、交流内容因人而异。
  总之、家校沟通方式多多,除了上述主要方法外，书信、家访等也是行之有效的家校联系方法，随着网络的发展，网络也渐渐成为家校联系的新平台，这些都可以根据实际需要加以选择。“一切为了孩子，为了孩子的一切." 这是家长与学校的共同心愿 。共同的心愿当然需要共同努力，相互理解相互支持才能更好的实现。没有家长理解支持的教育总是显得那么的力不从心.美国威斯康星－麦迪逊大学的教育学教授贝斯·格劳认为：如果不重视与学生家长建立良好关系，教师除了靠自身经验外，就很难再有什么可利用的资源和力量。所以作为我们民办学校，重视对家长的教育培训,提高家长的素质，加强家长与学校的沟通与合作。得到家长对教育的理解与支持是非常有必要的。否则，无论学校、老师怎么努力，将会事半功倍.

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