蛇的成语《雪地里的小画家》
教学要求：
1、学会6 个生字：画、叶、牙、用、笔、几。认识一个部首：（竹字头）。理解由生字组成的。
春天的花的种类2、理解内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。指导背诵课文。
教学重点难点：
1、第三句是理解的重点。通过这一句的学习，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状。
2、最后一句是理解的难点。要启发联系平时已有的知识，想想青蛙为什么没参加，冬天青蛙怎么了。
教学思路：
本课的教学步骤是先指导学生借助拼音掌握字音，读通课文，再把字、词放在语言环境中理解词语和每句的意思，然后按课后要求回答问题，突出本课的重点：指导学生分析字形，学习生字的书写。教学中
要突出指导朗读，要通过反复朗读让学生知道谁在雪地上画了什么，进而了解这些动物爪（蹄）子的不同形状。
教学用具：
1、放大的课文插图。（只要背景，小动物另做）有条件的可做成幻灯片。
2、玩具小鸡、小狗、小鸭、小马。
3、录音机、背景音乐磁带。
4、生字卡片。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
教学任务：
哪些植物传播种子的方法?1、借助拼音读课文，掌握生字的读音。
2、理解课文内容，会回答课后的问题，了解小马、小鸡、小鸭、小狗四种动物脚趾的不同以及青蛙冬眠的知识，在语言环境中掌握字词的意思。
3、熟读课文。
教学步骤：
一、导入新课，释题激疑。
今天我们学习第十三课《雪地里的小画家》（板书课题）。释题：你知
道什么样的人是“画家”呢？（指画得很好的人。）从课题看是什么时候，在哪儿做画呢？（冬天在雪地里做画）
激疑：从课题看课文是说小画家们在冬天的雪地里做画的事，你想知道什么呢？（小画家是谁？用什么做画？画了些什么..）
二、初读课文，整体感知，部分释疑。
1.指导学生自己借助汉语拼音轻声读课文。
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2.用小黑板指导学生读准生字的音。注意：“牙”是二声，“用”是后鼻音。
3.指名读课文。听的要求：
A.字音读的准不准；
B.想想可以解决同学们提出的哪些疑问；
4.课文写的是谁在雪地里做画，它们画了什么？
三、精读课文，理解词句。
1.理解一、二句。
（1）指名读一、二句。
（2）理解第一句。
“下雪啦，下雪啦！”听到下雪，看到下雪时，你们心里怎样呢？（感到很高兴）出示插图，请看图说说为什么下雪后你很高兴呢？（下雪后，景很美，大地洁白，树木，山披上了银装；下雪后可以堆雪人，打雪仗，玩得也会很开心。）请用高兴的语气读第一句，告诉大家下雪的消息。
（3）理解第二句。
喊声没落，雪地里就来了一小画家。“一”是多少呢？（数量比较多，一般在三个以上，比如说：一人，一羊。）指导读：“小画家”们高兴地跑来，读的时候要强调“来了”“小画家”。
（4）小结：这两句告诉我们下雪了，小画家们来到了雪地上。小画家们到底画了什么呢？请读第三、四句。
2.理解第三句。
（1）自己读第三句，想想有哪些小画家，它们各画了什么？
（2）有哪些小画家呢？请把它们贴到图上。（指名上黑板在放大的插图上贴图）它们画了什么？（竹叶、梅花、枫叶、月牙）请同学们在纸上画这几样东西。（老师请一同学上黑板上画）
（3）齐读后小结：这一句讲了小动物们所画的图案。小鸡画的是竹叶，小狗画的是梅花，小鸭画的是枫叶，小马画的是月牙，它们是怎么画的呢？
3.理解第四句。
（1）齐读第四句。
（2）我们画画要用什么呢？（颜料和画笔。）可是，课文里却说不用颜
料和画笔www.520xy8/susoft/，是用什么呢？［用爪（蹄）］。你知道这些画是这些小动物的什么呢？（爪印或蹄印）
（3）引导学生把第三句变成打比方的形式。师：“小鸡画竹叶”就是说“小鸡的爪印像竹叶。”请同学们照老师的样子说。（小狗的蹄印像梅花；小鸭的脚印像枫叶，小马的蹄印像月牙。）
（4）认识这些小动物爪（蹄）的不同形状。
①为什么小鸡的脚印像竹叶呢？（用小鸡玩具示范说：因为小鸡有四个脚趾，一个在后面，三个在前面，脚趾中间是分开的，印在雪地上的图案就像竹叶。）
②请三个同学上台看着小狗、小鸭、小马的脚爪讲形状。（小狗的脚有五个圆溜溜的肉垫，这五个肉垫紧紧地挨着，印在雪地上的图案就像梅花一样；小鸭的脚虽然和小鸡一样有脚趾，但是它的脚趾中间有蹼连着，所以印上去的图案好像枫叶一样；小马的脚是圆形的，怎么会是月牙印呢？因为小马的脚上都钉着掌，落地的
时候，是掌落地，其他都是空的。掌的样子是弯弯的，所以，雪地上的图案就像弯弯的月牙。）
（5）学了这一句你知道了什么呢？（雪地上的画是小动物们的脚印。）
4.理解第五、六句。
（1）指名读。
男士护肤品牌推荐（2）谁知道“躲”是什么意思？青蛙为什么要躲起来，它要睡多长时间呢？（启发学生联系平时已有的知识说完后可以归纳：青蛙属于冷血动物。冬天，它自己给自己挖一个洞，然后钻在里头，不吃也不动。整个冬天都是这样。所以，它不可能出来和大家一起做画。
（3）齐读这两句，要注意问、答的口气。
（4）小结：这两句用问答的形式，写明了青蛙在冬天的时候，就躺在洞里，不吃也不动了。这样子叫做冬眠。
四、回顾。
1.齐读课文。
2.总结：学完了课文，同学们知道了哪些知识？（小鸡、小鸭、小狗、小马的爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。）
五、作业。
注意观察其他小动物的脚，各是什么样子。
第二课时
教学任务：
1.巩固课文内容，指导背诵。
2.教学生字字形，指导书写。
教学步骤：
一、内容，指导背诵。
1.齐读全文后提问：这篇课文讲的是谁在雪地上画画？它们都画了什么？青蛙为什么没有参加？
2.课文共几句话？每句的意思是什么？（说完句子意思后，就指导背这句话。逐句逐句地背，减少背诵的难度。）
3.引读，引导背诵。
二、识记字形，指导写字。
1.出示生字后认读字音。
如何做菜2.分析字形结构。
重点指导：
识偏旁“”（竹字头）。怎样记住这个字呢？出示“毛笔”，这支笔叫“毛笔”，笔竿是竹子做的，笔尖是羊毛做的。所以这个字上面是“竹字头”，下面是个“毛”字。还可以说什么笔？（铅笔、钢笔、彩笔、圆珠笔..）
3.指导书写。
“笔”字上小下大。
“叶”是左右结构，要写得左稍短右稍长。
“牙”的竖折要写在横中线上。
“画”字“田”字中间的“十”在横中线和竖中线上。（重点笔画要领写。）
4.每个生字写三个。
5.课堂练习。
（1）小鸡会画（）（）。
（2）小狗会画（）（）。
（3）小鸭会画（）（）。
（4）小马会画（）（）。
（5）它们都是雪地里的（）（）（）。
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