⼀、单项选择题
1.我国教师职业就其⾝份来说，是( )
A.专业⼈员
B.国家⼲部
C.公务⼈员
D.⾼级技术⼈员
2.青少年⾝⼼发展的( )决定着教育⼯作应该因材施教。
A.顺序性
B.阶段性
C.差异性
D.不均衡性
3.与现代教育相⽐，古代教育注重( )
A.政治功能
B.⽂化功能
C.经济功能
D.社会功能
4.觉察刺激之间微弱差别的能⼒称为( )
A.绝对感觉阈限
B.绝对感受性
C.差别感觉阈限
D.差别感受性
5.学习中为了提⾼学习效果和效率，⽤以调节学习⾏为和认知活动⽅法的是( )
A.学习动机
B.学习策略
C.学习理念
D.学习⽬标
6.对学⽣进⾏思想品德教育最经常、最直接的⽅式是( )
A.思想品德课
B.课外活动
C.爱国教育
D.社会教育
7.⽼师让学⽣到郊外观察⾃然现象，⾃⼰发现问题的教学⽅法是( )
A.演⽰法
B.练习法
C.实验法
D.实践活动法
8.提出北京⼤学“囊括⼤典，络众家，思想⾃由，兼容并收”的⽅法⽅针的教育家是( )
A.蔡元培
B.黄炎培
C.陈鹤琴
D.陶⾏知
9.提出“泛智”教育思想，主张“把⼀切事物教给⼀切⼈类”的教育家是( )
A.培根
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.赞科夫
10.依照法律规定必须保证实施的国民教育是( )
A.⾼等教育
B.职业教育12306密码泄露查询
C.义务教育
D.中等教育
11.⼼理断乳期是指( )
A.幼⼉期
B.⼉童期
C.少年期
D.青年期
青春有你2在哪个台播出 12.⼀般认为，⾏为具有盲⽬性、被动性、不稳定性，随着情境变化⽽变化，这是态度和品德形成过程中( )的表现。
A.认知阶段
B.认同阶段
C.依从阶段
D.同化阶段
13.中⼩学教师参与校本研修的学习⽅式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于( )
A.⼀种个体研修的学习⽅式
B.⼀种体研修的学习⽅式
C.⼀种络研修的学习⽅式
D.⼀种专业引领的研修⽅式
14.学校⽂化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校⽂化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校⽂化和学科⽂化建设，这主要有利于落实课程三维⽬标中的( )
A.知识与技能⽬标
B.⽅法与过程⽬标
C.情感态度与价值观⽬标
D.课堂教学⽬标
15.在中⼩学校，教师从事教育教学的“施⼯蓝图”是 ( )
A.教育⽅针
B.教材
C.课程标准
D.课程
16.“学为⼈师，⾏为世范”的主要内容是( )
A.奉献社会
B.献⾝教育
C.廉洁从教
D.为⼈师表
17.我国⽬前的教育有很多⽅⾯不同于解放初期的教育，这反映了教育具有( )
A.历史性
B.永恒性
C.阶段性
D.相对独⽴性
18.《中华⼈民共和国教育法》规定：“学校教育可以对家庭实施家庭教育。”这说明此处的教育教学规范是( )
A.强制性规范
B.义务性规范
C.授权性规范
D.权利性规范
19.“授之以鱼，仅供⼀饭之需；授之以渔，则终⾝受⽤⽆穷。”这主要说明教学中应注重( )
A.传授科学知识
B.反复练习巩固
C.发展智⼒、能⼒
D.加强“双基”教学
20.实施素质教育就是全⾯贯彻党和国家的教育⽅针，以提⾼国民素质和民族创新能⼒为宗旨，着重培养学⽣的( )
A.创新精神和实践能⼒
B.良好习惯和⾃主意识
C.良好个性和品德
D.学习能⼒和⽣活能⼒
⼆、多项选择题
1.教学原则包括( )
A.因材施教原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.理论联系实际原则
E.循序渐进原则
2.⼀般来说，( )是青年期学⽣学习的主要动机。
A.认知内驱⼒
B.⾃我提⾼内驱⼒
C.附属内驱⼒
D.社会发展内驱⼒
E.学习内驱⼒
3.如果发⽣地震，教师应该如何应对?( )
A.组织学⽣在教室集合
B.组织学⽣避开危险建筑物
C.组织学⽣躲在桌⼦底下
D.组织学⽣有序离开教室
E.组织学⽣朗读地震避险知识
4.以下属于学⽣间认知⽅式差异的是( )
A.场独⽴与场依存
B.独⽴型与顺从型
C.沉思型与冲动型
D.辐合型与发散型
E.外倾型与内倾型
5.根据我国相关法律规定，义务教育具有的特点有( )
A.期限性
B.强制性
C.免费性
D.普及性
E.特殊性
三、填空题
1.对遗忘进⾏系统的、⾸创性研究的⼼理学家是德国⼼理学家________。
2.每⼀名教师在承担了班主任的⼯作之后，都应该把建⽴良好的________作为⾸要任务认真地抓好。
3.从性善论阐述教育观点的⼈是________，从性恶论阐述教育观点的⼈是________。
液晶电视与等离子电视哪个好 4.我国⼼理学家⼀般把学习分为________、________和________三类。
5.马斯洛将⼈类的求知和理解的需要、审美的需要以及⾃我实现的需要统称为________。
6.在教育过程中，我们要根据学⽣的年龄特征和个性特点来进⾏教育活动，这主要体现了________原则。
7.卢梭是⾃然主义的代表，其代表著作是________。
8.两种对⽴的教学⽅法思想为注⼊式和________。
9.教师私拆学⽣信件，侵犯了学⽣的________。
10.根据信息所处的加⼯阶段和时间特征，把记忆分成________、________和________。
四、简答题
1.简述建⽴学制的基本依据。
2.教育⽬的的作⽤(功能)有哪些?
3.简述遗忘的规律和特点。
4.简述课堂⽓氛的三种类型。
5.怎样帮助学⽣有效地掌握概念?
五、论述题
1.试述班级管理的功能。
2.试述我国新型师⽣关系的特点。
六、案例分析题
李⽼师在教学中存在这样⼀种令⼈尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不⽤功(有时甚⾄很卖⼒)，课下督促检查不可谓不细、不紧、不认真，⽽学⽣也付出了较⼤的努⼒，师⽣均以为会取得较⼤的收获与提⾼，可最终结果却不尽如⼈意，付出与希冀相去甚远。
针对这种现象，结合相关理论谈谈李⽼师应该怎样改变这种情况。
参考答案及解析
⼀、单项选择题
1.A。解析：就教师的⾝份特征⽽⾔，教师应作为从事专门职业活动的专业⼈员，必须具备专门的资格，符合特定的要求。
2.C。解析：由于个⼈的先天素质、环境、主观能动性、所受教育等的不同，青少年个体发展⽔平存在差异性，教育⼯作因材施教正是要以此为依据，选择适宜有效的⽅法来进⾏。因此，正确答案选C。
3.A。专家解析：古代教育更加注重统治阶级对⼈的思想控制，即政治功能。
4.D。专家解析：刚能引起感觉的最⼩刺激量称为绝对感觉阈限，与之相应的感觉能⼒称为绝对感受
老太婆打哈欠性，⼆者在数值上成反⽐关系。能觉察的刺激物的最⼩差异量称为差别感觉闽限或最⼩可觉差，与之相应的感受能⼒称为差别感受性，它与差别阈限在数值上成反⽐。
5.B。专家解析：学习策略就是指学习者为提⾼学习效果和效率，有⽬的、有意识地制定的有关学习过程的复杂⽅案。
6.A。专家解析：德育的⽅式有很多种，其中最主要也是最直接的⽅式是思想品德课。
7.D。专家解析：让学⽣到郊外观察⾃然现象，⾃⼰发现问题属于实践活动，这种教学⽅法属于实践活动法。
8.A。专家解析：蔡元培提出了北京⼤学“囊括⼤典，络众家，思想⾃由，兼容并收”的⽅法⽅针。
9.B。专家解析：夸美纽斯是捷克的教育家，他认为通过⼀定的教育⽅式，每⼀个⼈都能够接受并掌握知识，所以他主张把⼴泛的⾃然知识传授给每⼀个普通⼈。因此，正确答案选B。
10.C。专家解析：义务教育具有强制性，是依照法律规定必须保证实施的国民教育。
11.C。专家解析：⼼理断乳期是指少年期。这个时期少年追求独⽴的愿望增强，急于脱离⼼理上对⽗母的依赖。
12.C。专家解析：题⼲所描述的品德形成是依从阶段的典型特征。
高达模型制作 13.B。专家解析：学校的案例教学研究往往是⼀⼈共同参与⽽不是⼀个⼈独⽴执⾏，因此教师参与学校的案例教学活动属于⼀种体研修的学习⽅式。
14.C。专家解析：在课堂教学中加强学校⽂化和学科⽂化建设，有利于培养学⽣的情感态度和价值观。
15.C。专家解析：课程标准是有关学科教学内容的指导性⽂件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。它规定了学科的教学⽬的和任务，知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。因此，它是教师从事教育教学的“施⼯蓝图”。
16.D。
17.A。专家解析：不同社会或同⼀社会不同的历史时期，教育的性质、⽬的、内容各不相同，这反映了教育具有历史
性。
18.D。专家解析：从“学校教育可以对家庭实施家庭教育”中的“可以”⼀词可以看出此处教育教学规范是权利性规范。
19.C。专家解析：题⼲强调教会学⽣学习⽅法，发展智⼒和能⼒的重要性。
20.A。专家解析：素质教育注重培养学⽣的创新精神和实践能⼒。。
⼆、多项选择题
1.ABCDE。专家解析：中⼩学教学的基本原则是直观性原则、因材施教原则、启发性原则、巩固性原则、理论联系实际原则和循序渐进原则。
2.AB。专家解析：青年时期，⾃我提⾼内驱⼒和认知内驱⼒替代附属内驱⼒成为主要的学习动机。
3.BD。专家解析：发⽣地震时，最重要的是保住学⽣的⽣命安全，教师应该迅速组织学⽣有序离开教室，避开危险建筑物，⽽不是组织学⽣在教室集合或躲在桌⼦底下，地震避险知识的教育应该在地震未发⽣时或应急发⽣后。
4.ACD。专家解析：独⽴与顺从、外倾与内倾属于个体的性格特征。
5.BCD。专家解析：义务教育，是根据法律规定，适龄⼉童和青少年都必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保证的国民教育，其实质是国家依照法律的规定对适龄⼉童和青少年实施的、⼀定年限的、强迫教育的制度，期限性不属于它的特点。因此，正确答案选BCD。
三、填空题
1.艾宾浩斯
2.班集体
3.孟⼦，荀⼦
4.知识的学习、技能的学习、道德品质或⾏为习惯的学习
5.成长性需要
6.因材施教
7.《爱弥⼉》
8.启发式
9.隐私权
10.瞬时记忆短时记忆长时记忆
四、简答题
1.【答案要点】
(1)⽣产⼒发展⽔平和科学技术发展状况。
(2)社会政治经济制度。
(3)青少年⼉童⾝⼼发展规律。
(4)⼈⼝发展状况。
(5)本国学制的历史发展和国外学制的影响。
2.【答案要点】
(1)导向作⽤。
(2)激励作⽤。
(3)评价作⽤。
3.【答案要点】
(1)艾宾浩斯的遗忘曲线表明：遗忘进程不均衡，呈现“先快后慢”的特点；遗忘从学习结束后⽴即产⽣；遗忘到⼀定程度便不再遗忘。
(2)不重复和未经复习的内容容易遗忘。
(3)机械识记⽐意义识记，⽆意识记⽐有意识记容易遗忘。
(4)识记材料越多、材料越不重要，越容易遗忘。
(5)遗忘进程还受到情绪和动机的影响。
4.【答案要点】
在通常情况下，课堂⽓氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型：
(1)积极的课堂⽓氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统⼀。
(2)消极的课堂⽓氛通常以紧张拘谨、⼼不在焉、反应迟钝为特征。
(3)对抗的课堂⽓氛则是失控的⽓氛，学⽣过度兴奋、各⾏其是、随便插嘴、故意捣乱。
5.【答案要点】进口增值税抵扣
教学是引导学⽣获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学⽣掌握概念时应注意以下⼏点：
(1)以感性材料作为概念掌握的基础。
(2)合理利⽤过去的知识经验。
(3)充分利⽤“变式”。
(4)正确运⽤语⾔表达。
(5)形成正确的概念体系，并运⽤于实践中。
五、论述题
1.【答案要点】
(1)有助于实现教学⽬标，提⾼学习效率。班级组织产⽣的根本原因是为了更有效地实施教学活动，因此，如何运⽤教学技术⼿段来精⼼设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调不同类型学⽣的学
习活动，是班级管理的主要功能。
(2)有助于维持班级秩序，形成良好的班风。班级是学⽣体活动的基础，是学⽣交往的主要场所，因此，调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建⽴良好的班级秩序和健康的班风，是班级管理的基本功能。
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