活动目标： 一、明白得故事内容，能依照故情形节的进展进行想象，斗胆表述。 二、体验小美第一次买东西时由可怕到成功内心情感的转变。 3、明白碰到困难不能可怕，勇敢面对就能够成功。 4、能认真倾听故事，明白得要紧的故情形节。 五、情愿分角演出简单的故情形节。 活动预备： 一、体会预备：幼儿有独自买东西的经历 二、物质预备：大图书或PPT 活动进程： 一、活动导入 师：小朋友们，你们是不是有过第一次买东西的经历吗？你们第一次买的是什么东西，为谁买的，买东西的时候是一个什么样的心情呢？ 师：那咱们第一次去买东西的时候，应该注意些什么问题？ 师：哦，咱们去买东西的时候要避免小偷，不然钱掉了就不能买东西了；咱们不能跟生疏人发言，避免被骗；咱们要看红绿灯，注意交通平安。原先，第一次去买东西要注意这么多问题。哇，我有点紧张哎。 师：今天教师就给你们带来一个关于买东西的故事。（出示封面，和幼儿一路熟悉故事的名称"第一次买东西"） 二、分段讲述故事 师：那个地址也讲了第一次买东西的故事，那是谁在买东西呢？她叫小美。咱们看看她第一次去买东西的时候顺不顺利，她会经历什么事呢？ 一、（教师讲述故事第一、二段。） 师：小美在买东西的路上碰到了什么事？（幼儿回答，小美摔倒了） 师：她什么缘故会摔倒？（幼儿猜想缘故） 师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，这时小美的心情怎么样?若是是你，你会怎么做？是继续去小店仍是回家？什康乃馨代表什么象征意义
么缘故（幼儿回答并讲述缘故） 师：你们真是勇敢的小孩，咱们来看看小美是不是也跟你们一样勇敢，她是怎么做的？ 二、（教师讲述故事第三段。）师：到了小店，小美有无买到东西？什么缘故？ 师：那你们有什么方法来帮帮小美？（幼儿说出一个方式后，请幼儿上来扮演小美，教师做女主人进行角演出。） 师：小美同意了你们的帮忙，咱们来看看她有无变得勇敢了。 3、（教师讲述故事第四、五段。）师：最后，小美是怎么买到牛奶的？ 师：说到那个地址，教师有一个问题，之前，小美摔倒了，被挤出店了，她都没有哭。可是当女主人向小美道歉以后，什么缘故小美还会掉眼泪？（幼儿回答。） 教师小结：哦，这是兴奋的、喜悦的眼泪，因为小美克服了胆怯的心理，战胜了困难，她终于成功的买到了牛奶，她为自己取得的成功感到快乐。教师也看到过类似的情形，奥运会上，那些取得奖牌的哥哥他们在领奖台上的时候也会留下眼泪，因为他们通过自己的尽力终于取得了成功，因此他们留下了兴奋的泪水。那小朋友们，你们自己有无做过或看到过什么情形，让你也留下了如此兴奋、喜悦的眼泪呢？（幼儿回答讲述自己的经历） 小结：第一次做一件事的时候，咱们会碰到很多问题，可是只要勇敢地去尝试，都会有一个小小的收成。就像故事中的小美，通过这次买牛奶的经历，小美取得了锻炼，她变得斗胆、勇敢、自信了，碰到困难她也不那么可怕了。咱们一路给她鼓鼓掌。 三、完整地欣赏故事 虎皮鹦鹉怎么分公母>大襟棉袄>孙姓女孩起名
师：让咱们来完整地欣赏一遍那个好听的故事吧。 小结：小朋友会慢慢长大，会经历无数的第一次，第一次坐飞机，第一次滑雪，第一次上台演出，你们会经历许许多多五彩缤纷的第一次。你们都会变得愈来愈能干，会独立做很多的情形。从此刻开始，你们要斗胆地勇敢地面对生活，做一个勇敢、自信的小孩，好吗？ 活动反思： 本节课能够说几经起稿，终于在第四稿时定稿了。在备课的进程中，我是牢牢围绕学校近两年开展的“灵魂”教育和“心智”课堂进行教学设计的，通过课题质疑，让学生主动发问，培育学生的问题意识，好带着问题读文。 在学习方式上，我是如此设计的，结合以前学过的课文，让学生用抓动作，语言和心情转变的方式体会文章内容和包括的道理。本来想放手让学生自己汇报，可是怕如此的课堂不行驾驭，难以把握，也是对自己和学生都缺乏信心，因此仍是决定进行逐段学习。实践证明，小孩们其实说得专门好，也谈出了较深刻的体会。我的设计仍是在必然程度上限制了小孩的思维，显得有必然局限性。 我感觉本节课的最大成功的地方是备课比较充分，课前设计的内容都顺利完成了，对标点符号的作用也进行了对照和讲解，并运用多种方式明白得文句意思，例如，做动作，结合自己生活，展开想象等。本节课我以为我个人最大的进步是，让小孩读得够多，而且读的形式多样，读得多了自然对文章内容就会有更深切的明白得。可是，每节课都会有遗憾，本节课我的遗憾是若是能在理
租房合同怎么写念上更新一些，更勇于尝试，更相信自己和学生，坚持自己最初的方式，或许，迈出了这一步，会还有一番天地，小孩求知欲将被充分激发出来，和文本的对话将成为小孩的自主需要，他们的思维会加倍能活，或许师生之间，生生之间，咱们与文本之间就会碰撞出更多的火花，最终，阅读将成为每一个小孩个性化的体验，将成为一种需要。
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