大班数学活动去旅游教案
大班数学活动去旅游教案
大班数学活动去旅游教案
大班数学活动去旅游教案1
  活动目标：
  1、初步感知统计在生活中的运用。
  2、培养幼儿比较和判断的能力。
  3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
  4、发展幼儿逻辑思维能力。
  5、引发幼儿学习的兴趣。小名阅读答案
  活动准备：
  飞机、汽车、火车图片各一张，大统计图一份，小统计图若干，动物园情景图，百花园情景图。
  活动过程：
  一、谈话导入，引出统计图。
  马上就要过五一了，你想去旅游吗？（想）今天老师就提前带小朋友们去旅游一下！
  1、那咱们怎么去呢，选择哪种交通工具呢？(汽车，火车，飞机……)
  2、那坐飞机、火车、汽车都需要买车票，我要各买多少张票呢？（100张，1000张）100张什么票呢？（飞机票）那做火车的小朋友怎么办呢？
  二、出示统计图，介绍统计图。
  老师呢有个好办法，看，这是一张统计图，上面这一行是种类，表示交通工具的种类，下面一行是数量，表示上面交通工具的数量。
  老师呢，只预订了三种票，分别是飞机票、火车票和汽车票（分别将飞机、火车、汽车的图片贴在统计图中）现在呢，选择坐飞机的小朋友站成一列，选择坐汽车的小朋友站成一列，选择坐火车的小朋友站成一列。（小朋友排队站好）老师要定多少张火车票呢？让我们一起来数一下吧！（1、2、3……）那这个数字填到哪呢（下面）为什么要填到这里呢（因为要买火车票，只能写在下面）小朋友说的太棒了！数字要写在对应的`交通方式下面。
  小结：好了，老师看了这张统计图一下子就知道了，要买× 张火车票，×张汽车票，×张飞机票，真方便啊！ 那现在老师已经预订上了，请小朋友坐上你选择的交通工具，（教书示范动作）咱们出发吧！唱：交通工具快开跑，背上我的小书包，去郊游去郊游，我们出发了。呜�D�D叱，到站了，请小朋友下车。
  三、分组操作统计。
  第一组：记录动物园里动物的数量。
  第二组：观察百花园内的花，从颜，大小，花型进行分类统计。
  第三组：采访客人老师外出旅游时选择的交通工具和所带的物品。
  教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。
  请三组小朋友派出代表，说说自己所记的统计图。
  四、结束旅程。
  小结：统计图很方便，所以在日常生活中呢，许多地方都会用到它，比如；咱们幼儿园每天都会给小朋友分发午点，那要给多少个班，多少个小朋友分发多少个午点呢？这就需要我们做统计。
  我们的旅途马上就要结束了，我还不知道小朋友中有多少是女孩，多少是男孩呢？大家一起来统计一下吧（小朋友们排队，进行统计）那现在咱们也去统计一下其他班有多少男孩多少女孩吧！收拾好自己的东西，回教室。
  活动反思：
  活动导入时，由于是比较贴近生活实际，孩子们一下子都很有兴趣，当提出要乘坐交通工
具时，孩子们说出了许多，表现出极大的兴趣，大多数孩子喜欢坐飞机。整个活动过程合理，最后的分组，是根据孩子的个别差异设计的，语言能力好的就适合第三组去采访，有几个孩子不善于表达，但是在有的孩子的带动和老师的帮助下，记录的客人老师所带物品不是很多，但是已成功的迈出了一步，相信下次可以更出。第二组中，孩子们可以根据颜，大小，种类等进行分类统计，整体完成的很出。第一组记录的很清晰，明了。
大班数学活动去旅游教案2
  活动目标：
  1.初步了解加减法的含义，感知3以内的加减法。
  2.通过游戏活动进一步了解3以内的实际含义。
  3.培养幼儿对数字的认识能力。
  4.让幼儿学习简单的数学题目。
  5.引发幼儿学习的兴趣。
  活动重难点：
  活动重点：感知3以内的加减法
  活动难点：了解加减法的实际含义
  活动准备：
  1.课件《我们一起去旅游》元旦快乐朋友圈说说
中老年服装品牌有哪些>天气晴朗  2.数字卡
  3.自制的加减算式卡片
  五星连珠百科活动过程：
  一、谈话
  1.教师：你们去过哪些地方旅游?能给我们简单介绍一下你的旅游见闻吗?(幼儿依据自己实际经验介绍。)
  你们知道中国还有哪些有名的地方吗?(出示图片或者照片)
  2.教师播放课件中的著名城市和风景名胜，幼儿通过图片，了解我们国家著名的城市和 风景名胜。
  二、游戏
  1.教师：这里有一些旅游卡片，你们可以两个人一起玩。
  2.教师出示数字卡片，幼儿进行数物对应练习，两人结伴。
  规则：两张卡片出现的加号，则数字相加，按得数取雪花片;若两张卡片出现的是减号，则数字相减。
  三、游戏我们一起去旅游
  1.教师：我们到了那么多地方旅游了，你们都是乘什么交通工具呢?(教师逐一出示自制的有交通工具的图片。)我们一起乘坐交通工具去旅行好不好?
  2.每个幼儿手持写有数字的"票子"(或写有算式的"票子")，以票上的数字(或票上算式答案的数字)， 去寻贴在画有交通工具的图片上的相应式题的答案的数字，以寻旅游中自己将乘坐哪种交通工具。
  3.让5个幼儿分别扮演某种交通工具的司机，站立在交通工具前，发出指令，如"嘿嘿!我的火车(或其他交通工具)就要开，开到北京去，有票的乘客请上来。"持有该试题得数"票子"的幼儿，凭票上车， 直至所有的交通工具都开走，游戏结束。
  四、活动延伸
  1.相减，按得数行棋。沉香重华几月几号上映
  活动反思：
  充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

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