新加坡文理科化学教材的对比及启示
新加坡文理科化学教材的对比及启示
作者：刘大同
来源：《化学教与学》2012年第02期
视频剪辑软件哪个好        摘要：比较新加坡文理科化学教材发现，其在体系编排、知识深广度和呈现方式上有明显区别。据此提出：文理科教材分段安排或整体切分各有利弊，文理科教材不是仅有知识量的差异，文理科教材要重视知识呈现方式的差异等观点。
        关键词：新加坡；化学教材；比较
        文章编号：1008-0546我的心在等待（201２）０２-000桃子和西瓜能一块吃吗２-0３ 中图分类号：G６３２．４１ 文献标识码：Ｂ
        doi古装连续剧排行榜：10.3表达方式有哪些９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１２．０２．００１
       
        化学在其自身发展所展现的角中，表现出广泛地同各个领域的其他学科密切联系，紧
密地同人类、自然和社会相互依存等特征。面对高度技术化的社会，提高自我保护意识、延年益寿、保护人类赖以生存的环境，培养公民必不可少的化学素养是极其必要的。但学生的职业取向、兴趣爱好、发展方向不同，基础教育阶段化学的教学内容和要求也应该有所差别。比如，文科倾向的学生将来不会去从事化学学科或与它密切联系的其他学科的研究，他们的化学学习与理科倾向的学生化学学习的深广度、侧重点都应该有所区别。但具体应该怎样区别，却很值得研究。新加坡在这方面有比较长时间的探索与实践，本文通过分析对比新加坡的文理科化学教材，并结合我国情况做出一些思考。
        一、新加坡文理科化学教材的比较
        新加坡的化学教材分为Ｃａｍｂｒｉｄｇｅ Ａ－ｌｅｖｅｌ和Ｃａｍｂｒｉｄｇｅ自制麻辣烫底料的做法 Ｏ－ｌｅｖｅｌ两类，前者是供理科学生学习的，后者则是供文科学生学习的。新加坡文、理科教材之间的差异是较明显的，表现在体系编排、知识点的深广度以及叙述方式上。
        这两本教材前半部分都为理论知识，后半部分为元素化合物知识，本文先对它们的理论知识部分作比较。

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