人教版四年级下册语文黄继光说课稿篇1
材分析：
？黄继光？这篇课文写在上甘岭战役中，为夺下敌人的597.9高地，黄继光冒着林弹雨摧毁敌人的火力点，最后用自己的胸膛堵住了敌人口的感人故事。这一惊天动地的壮举，充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义精神。
学情分析：
本文写的是发生在抗美援朝时期的事，历史跨越近60年，四年级学生理解起来有一定的难度。基于教材及学生的特点，我决定抓住年轻人神态、动作、语言，来突出黄继光的高尚品质。
教学目的：
知识与技能：1.正确认读本课五个生字，掌握十二个要求会写的生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。理解黄继光的英雄事迹，感受他英勇献身的精神。
过程与方法：通过朗读、看图片描绘以及小组讨论等方法使黄继光的英雄形象在学生心目中树立起来。
关于雨的歌词 情感、态度与价值观：使学生感受黄继光为了战斗的成功英勇献身的光辉形象。
重难点分析：
课文的第七至十一自然段详细表达了黄继光顽强战斗、壮烈牺牲的经过，这是全文的重点部分，让学生边读边悟，充分理解两次站起来，体会黄继光为了战斗的成功而英勇献身的大无畏精神。
教学方法：整体感知、理解，读思结合，以读促思，以思促悟，以悟促读
教学流程：
一、介绍时代背景，导入新课。
1949年，伟大的中华人民共和国成立了。正当全国人民载歌载舞欢庆成功之际，觊觎中国已久的美帝国主义又将罪恶的魔爪伸向了我们的邻国——朝鲜，企图以朝鲜为跳板，进
一步侵略中国。试想，破碎的山河刚刚旧貌换新颜，成功的果实刚刚交给人民，我们岂能容忍别人的再度践踏！1950年冬，中国人民志愿军在党中央“抗美援朝、保家卫国〞的伟大号召下，雄赳赳、气昂昂跨过鸭绿江，开场了震惊世界的抗美援朝战争。1952年10月，上甘岭战役打响了。这是朝鲜战场上最剧烈的一次阵地战。在这次战役中，中国人民志愿军涌现出许多战斗英雄。今天咱们一起去认识一位战斗英雄，他叫黄继光(板书课题)。当我读完这篇文章后，黄继光的事迹深深地感动了我，老师相信：只要你也用心去读，一定也会有所感悟。qq好友管理中心
二、初读课文，整体感知。
1.学生初读课文。
初读要求：自由读课文，边读边画出不认识的生字新词，遇到读起来困难的地方多读几遍，最后能到达读正确。
2.检查字词情况。A、检查生字的读音。B、强调字形。C、理解字词。
3、检查指导读课文
4、学生练读课文
5、概括课文主要内容
三、品词析句，体会精神。
(一)默读课文，考虑：黄继光在你的心中留下了怎样的印象？让我们再次走进课文，从人物一言一行一举一动中去体会。并把你的感受写在旁边。
学生默读考虑。
(二)小组交流。老师参与学生的讨论。
(三)全班交流。(引导学生抓住描写黄继光语言、行动、神态的语句品读，体会品质)
老师提问：黄继光在你的心中留下了怎样的印象？
交流预设：
A、黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身坚决地对指导员说：“指导员，请把这个
任务交给我吧！〞房屋租赁税率是多少
先指导指导朗读黄继光和指导员的对话，读出黄继光的坚决和充满信心；此时他的心情怎样？(愤怒地注视)，学生想象当时的场面；他在什么情况下这样做(请战)的？[指导理解“已经持续战斗了四天四夜、上级命令黎明前夺下597.9高地、战士们屡次突击都被比雨点还密的弹压了回来、假设攻不下597.9高地的主峰已经夺得的山头也会全部丧失〞]在这种情况下，黄继光心里会想些什么？[体会黄继光为了整个战斗的成功，为了朝鲜人民和祖国人民，勇于奉献的精神。]
B、黄继光用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，前进，前进！还有20米，10米……近了，更近了。
防守地图 先指导学生理解“用尽全身的力气、更加顽强〞，体会黄继光是在极为困难的情况下坚持前进的。这里的数字和省略号是什么意思？(说明黄继光每前进一步都要用尽全身的力量。他的前进是多么不容易啊！)
黄继光在什么情况下这样做的？[一个战友牺牲，一个战友负伤，只剩下他自己一个人，
而且又身负重伤时面对敌人的密集子弹站起来的；肩上腿上都负了伤；]说明了什么？[顽强]再指导读
C、啊，黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
先让学生自己读；再指导读；理解“突然〞，再读；
他在什么情况下站起来的？(面对敌人的密集子弹站；肩上腿上都负了伤〞；每前进一步都要用尽全身的力量；)
“小结：在这样困难的情况下，连挪动都很困难的黄继光居然站起来了。多么顽强，多么了不起啊！多么令人感动啊！请读这句话，要求读出当时黄继光顽强战斗的精神，读出对黄继光的敬仰之情。〞
D、黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的口……
先让学生自己读；再指导读；再读；
黄继光在什么情况下又站起来了？(引导学生想象又站起来是多么困难。)(轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了；战士们被压在山坡上；规定的时间马上到了；指导员正在着急)
这时，黄继光想到什么？唯独没有想到什么？他是怎么做的？
(全班齐读第11段末句。)“用自己的胸膛堵住了敌人的口……〞指导学生看插图，体会黄继光的顽强，想象这时战士们的行动：战士们会趁势冲上来。齐读最后一段，理解““惊天动地、像海涛一样冲向敌人〞。
黄继光的精神鼓舞了大家，消灭了全部敌人，这是一种怎样的一种精神？
板书：表现了爱国主义和国际主义的精神。
道歉信息 带着这种感情读5——12自然段。
四、总结全文。
黄继光为了保卫祖国人民的平安，为了朝鲜人民的解放事业，英勇地献出了珍贵的生命。
他的光辉形象谱写了一曲中朝人民团结战斗的成功赞歌。他的光辉形象，闪耀着爱国主义和国际主义的灿烂光辉。他将永远活在中国人民和朝鲜人民的心中。请出声有感情的读课文吧。
五、综合训练。
教学永远是一门遗憾的艺术，同样，本节课还存在着值得讨论的地方，在以后的教学中，还有待于研究，力求语文学科的课堂教学更有实效。
人教版四年级下册语文黄继光说课稿篇2
教材分析：
？黄继光？这篇课文写在上甘岭战役中，为夺下敌人的597.9高地，黄继光冒着林弹雨摧毁敌人的火力点，最后用自己的胸膛堵住了敌人口的感人故事。这一惊天动地的壮举，充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义精神。
学情分析：
本文写的是发生在抗美援朝时期的事，历史跨越近60年，四年级学生理解起来有一定的难度。基于教材及学生的特点，我决定抓住年轻人神态、动作、语言，来突出黄继光的高尚品质。
教学目的：
知识与技能：1.正确认读本课五个生字，掌握十二个要求会写的生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。理解黄继光的英雄事迹，感受他英勇献身的精神。
过程与方法：通过朗读、看图片描绘以及小组讨论等方法使黄继光的英雄形象在学生心目中树立起来。
早安的图片 情感、态度与价值观：使学生感受黄继光为了战斗的成功英勇献身的光辉形象。
重难点分析：
课文的第七至十一自然段详细表达了黄继光顽强战斗、壮烈牺牲的经过，这是全文的重点部分，让学生边读边悟，充分理解两次站起来，体会黄继光为了战斗的成功而英勇献身的大无畏精神。
教学方法：整体感知、理解，读思结合，以读促思，以思促悟，以悟促读
教学流程：
一、介绍时代背景，导入新课。
1949年，伟大的中华人民共和国成立了。正当全国人民载歌载舞欢庆成功之际，觊觎中国已久的美帝国主义又将罪恶的魔爪伸向了我们的邻国——朝鲜，企图以朝鲜为跳板，进一步侵略中国。试想，破碎的山河刚刚旧貌换新颜，成功的果实刚刚交给人民，我们岂能容忍别人的再度践踏！1950年冬，中国人民志愿军在党中央“抗美援朝、保家卫国〞的伟大号召下，雄赳赳、气昂昂跨过鸭绿江，开场了震惊世界的抗美援朝战争。1952年10月，上甘岭战役打响了。这是朝鲜战场上最剧烈的一次阵地战。在这次战役中，中国人民志愿军涌现出许多战斗英雄。今天咱们一起去认识一位战斗英雄，他叫黄继光(板书课题)。当我读完这篇文章后，黄继光的事迹深深地感动了我，老师相信：只要你也用心去读，一定也会有所感悟。
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