计算机网络身份(IP地址)探秘
计算机网络身份（ＩＰ地址）探秘
[教学目标]
a.知识目标水利工程资料
1、让学生了解ip地址的概念。
2、让学生掌握ip地址的格式及分类。
3、让学生掌握子网的划分及子网掩码的表示。
b.能力目标
1、让学生能根据ip地址判断网络类型和对应子网掩码的表示。
2、让学生能够通过讨论来划分子网。
对联有哪些
c.情感目标:
1.让学生认识到ip地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。
豫剧红脸王洪先礼2.在自主学习的过程中培养学生勇于克服困难的精神并体验成功的快乐。
[教学重点及难点]
非主流签名设计重点及难点:1、ip地址的格式及分类。
2、子网掩码的表示。
3、子网的划分。
[教学课时]2课时
[教学分析]
本课建立在学生已经具备了以下的知识基础:二进制与十进制的转换、逻辑运算的能力及初步的网络应用能力。
[设计理念]
本节课的设计理念是:以充分发挥学生的主体地位为出发点;以培养学生自主学习能力,全面
提高学生素质为目的。整节课的内容安排是以从学生“动手”中发现问题,又在学生的“动手”中解决问题为主脉展开的。
[教学方法]任务驱动—体验探究法
[教学过程设计]
情境引入 引导学生阅读材料并思考问题:(投影仪上打出)
2002年1月12日,广东阳江市公安局接到当地一位李女士的报案,她说自己收到了一封带有7张情图片的。 当地公安通过查询电信部门的ip记录到了发送情邮件的ip地址……(以下略)
unravel
公安机关是如何发现地点的? 阅读材料并思考 创设问题情境,设置悬念,激发学生学习兴趣
讲授新课
一、ip的定义
概念:一个ip地址是用来标识网络中的一个通信实体,比如一台主机,或者是路由器的某一个端口(它是具有唯一性的)。
举例:如同我们写一封信,要标明收信人的通信地址和发信人的地址,而邮政工作人员则通过该地址来决定邮件的去向。
讨论:(可以分组讨论)同样的过程也发生在当今计算机网络里,我们需要不需要地址来作为标识呢?通过讨论最后给出结论。
结论:每个被传输的数据包也要包括一个源ip地址和一个目的ip地址,当该数据包在网络中进行传输时,这两个地址要保持不变,以确保网络设备总是能根据确定的ip地址,将数据包从源通信实体送往指定的目的通信实体。几月几日母亲节

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