课题：因特网的地址
上海市第八中学：胡亮平
教材分析
本节介绍IP地址和IP地址的查看与设置等，IP地址的概念非常重要，是本节教学的重点，但由于知识内容本身比较抽象，学生不太容易掌握，在授课过程中，采用类比方式讲解，再结合上机实践，让学生慢慢接受这个概念。对IP地址概念的了解有助于后续的内容的学习，比如域名、DNS怎么关QQ空间、因特网的应用等都会涉及IP地址。
学生分析
现在高一学生几乎每天都会接触因特网，虽然每次上网都会用到IP地址，但他们一般感觉不到IP地址的存在，只是偶尔会触及IP地址，比如使用无线路由器，手机Wifi上网等，学生对IP的理解也仅限于名称，对IP相关应用还不了解。
教学目标
知识与技能：
1、 理解IP地址的概念和功能，知道IP地址的格式和分类；
2、 了解IP地址的分配，知道IP地址的查看和设置。
过程与方法：
1、 结合生活事例，进行类比，帮助学生理解IP地址功能、格式及分类；
2、 通过实践操作，掌握IP地址的查看和获取。
情感态度价值观：
1、通过对比中美之间人均拥有的北影表演系IP地址数，体会掌握核心技术和资源的重要性；
2、通过我国网民人数和IP地址数量的增长速度，感受祖国社会、经济的高速发展。
教学重点：IP地址的格式。
教学难点：IP地址的分类。
教学过程：
1、IP地址的概念
图片展示：每部接入电话网络的电话机都要有一个电话号码。
图片展示：为了互相识别并进行通信，每台接入因特网的计算机也都要有一个“号码”，用类比的方法引出IP的概念。
2、IP地址的格式
展示一组二进制格式的IP地址，让学生回答二进制的位数，学生自己认识IP地址由32位二进制位数构成。讲解为了方便读写，IP地址通常用十进制数表示，展示IP地址对应的十进制数。让学生观察十进制数是如何得出的，让学生自己出二进制与十进制的对应关系，再让学生思考十进制数的取值范围。让学生思考32位二进制数组成的IP地址共有多少个？为后面IP地址枯竭做伏笔。
3、实践操作，查看本机的IP地址
学生从练习平台进入活动一，按参考资料用windows窗口或DOS命令如果声音不记得台词ipconfig查看本机IP地址，并进行填空，在完成一道关于IP地址格式的选择题后一起提交。
通过柱状图，展示学生活动结果，讲评IP地址格式。
4、IP地址的分配
自上而下逐级展示IP地址管理的机构，以我校IP地址的来源，说明IP地址的分配过程。
再通过对比2007年与2012年我国网民人数和IP地址数，讲解我国5年来因特网的快速发展，为社会、经济发展提供了有力保障。
通过对比中美人均拥有IP地址数，讲解IP地址资源的分配不均的原因，因特网在美国发展起来，他们优先掌握了因特网的核心资源。
展示IPv4地址总库已经耗尽的新闻报道，提出如何解决当前IP地址不足的困境。引出IPv6，简介IPv6是下一代互联网的IP地址，因为由128位二进制数构成，拥有海量的地址数，目前已经广泛试验，不久即将启用。
5、IP地址的构成
通过展示带区号的电话号码类比，讲解IP地址也包含两部分信息，用来标识主机所在网络的网络地址及标识网络中一台主机的主机地址。
展示一张有多台计算机，并配有不同网段IP地址的图片。学生观察讨论其中有几个不同网络？每个网络有几台主机？进一步说明IP地址中网络地址和主机地址的不同作用。
6、IP地址的分类
展示不同长度的网络地址和主机地址，讲解为了适应不同规模的网络，因特网定义了几类不同的IP地址。
用图示分别说明A、伊兰特2012款B、C三类地址的特点，学生讨论各类地址适用的网络规模。
7、IP地址设置方法
图示并讲解设置IP的两种方法
自动获取IP地址：用户建立与Internet的连接，就得到一个IP地址，当退出连接时，所分配的地址自动取消。再次连接，重新分配IP地址。
手动设定IP地址：长期分配给一台计算机使用的固定IP地址，如教室中的机器。
8、实践操作，自动获取IP地址
学生进入活动二，根据参考资料让计算机自动获取IP，查看自动获取的IP地址，并填写在“活动二”网页，在完成关于IP地址分类的一道选择题后提交。
通过柱状图，展示学生活动结果。
9、实践操作，手动设定IP地址
学生根据桌上的“活动三操作要求大中国的歌词.txt”完成以下操作
（1）为你的计算机设定以下IP地址：
IP地址：192.168.1.X 其中X为你的学号
子网掩码：255.255.255.0
网关：192.168.1.100
DNS：192.168.1.100
（2）浏览器访问：192.168.1.100下载主页上一张图片，再上传图片，以示设置正确。
在投影幕上展示学生上传的结果，并以上传的先后顺序排名，以鼓励操作熟练的同学。
10、小结本节课的主要内容
IP地址的概念和格式；IP地址的管理和分类；IP地址的查看和设置。
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