微”力无穷：说说在家长参与班级管理中的作用
在信息科技日新月异的今天 ,通讯工具快速地更新换代 ,手机 QQ, 等为家长参与班 级管理提供了十分便利的条件 .如何合理利用 , 为家长管理班级搭建平台 ,使家长更好 地参与学校班级管理工作 ,让家长对学校教育充分发挥有力的作用 ,我们相信凭借家长参与班
级管理的东风 ,学校教育定能收获硕果累累的明天 .。
班级平台是教育顺应时代发展的产物， 它的出现解决了学校与家庭在传统交流方 式上的局限性， 在拉近班主任与家長之间的距离、 塑造新型师生关系、 延伸课堂教学及让家 长交流亲子经验方面展示了它得天独厚的优势。 随着现代信息技术的发展， 班级、 师生、 家长等“星”闪耀，这在无形之中改变了教育生活。 “家长，将家庭教育 与学校教育有机结合起来，老师与家长沟通起来更方便了。 ”我认为，能够及时向家 长反映孩子在校的表现情况， 还可向家长传授育儿知识、 安全知识。 例如， 根据季节的变换， 发布一些预防流行疾病的信息， 提醒家长注意预防； 根据天气变化， 提醒家长给孩子及时增 减衣物。《“微” 力无穷：说说在家长参与班级管理中的作用 》这篇文章我从以下几个
方面来说说在家长参与班级管理中的作用。
在班级管理工作中 ,班主任、学生、家长三方面组成了重要环节 ,他们之间互动和交流
的成效体现了班级管理工作的创新性和艺术性 .本文就及朋友圈在班级管理中的
应用进行了初步探索及思考。班级的应运而生是对班级管理工作的创新 ,它作为一种
信息技术工具、一种网络化的传播工具 ,成为我们教育教学和班级管理的有效辅助和支持。
建立班级 ,方便了教师和家长沟通 ,建立起了师生和家长之间的桥梁 ,但是家长一些 " 一
厢情愿 " 的做法也给教师工作带来了很大的困扰。
一、我们班多数家长加入了班级， 大家一起聊孩子 ，遇到了烦心事就发到里大家
帮 着出主意； 孩子有进步了，在里大家分享， 互相点个赞。学生家长也在里交流教育
我把我们班课间活动、
经验，相互学习。 老师可以通过把学生在学校的表现让家长看到， 优秀作文、中队会活动的图片等等发到里，家长了解了学生日常的表现，纷纷发表看法，我们班级活动的支持率大大提高。比如学校要求每个学生都带上体育器材如跳绳、毽子等，
在课间自由活动进行体育游戏，开始的时候只有个别人带来，我把活动照片发到里以后，QQ密码怎么修改
很多家长说：看到老师和学生一起在跳绳，都那么高兴，可以体会到老师是热爱着学生们， 学生们也热爱着这个班级， 作为家长我们更应该支持老师， 支持学校。 虽然不是面对面的交 流，但老师和家长的距离更亲近了，话语更和谐了，增强了班级凝聚力。
老师还把作业、学校的教育动态，一些优秀的家教案例等通过及时通知家长；老师复杂记叙文
也可以及时了解学生家庭作业完成的情况，学生遇到难题了，老师可以通过进行辅导。
班级提供了图片、声音、视频等交流形式，一个个催人奋进的、给人力量的、充满希
望的、意境优美的图文，通过传递给大家，一起分享和感悟，营造了一个积极向上、 健康有益的氛围，传播了正能量，激励和带动了师生及家长共同进步。
二、困在里的老师和家长，时下教育的双重尴尬
去年，在一次家长会上，当我与家长们一同讨论如何更好地进行家校之间的沟通时， 一位学生家长公开在教室里向我质问， “为什么别的班级都有家长，而我们班不建家长 ？” 我当时非常尴尬， 顿时后背都冒出了汗来。 这对于我这样一个刚踏入教师行业不久的年轻班 主任来说，被突然这样地质问，一时语塞。我在想，既然都做到了这个份上，还有必要建立 一个家长吗？时下，（普遍被称为“家长” ）早已成为老师与家长联系的重要纽 带，家长也是家长们相互交流的平台。 但是， 家长因其裹挟着社会各个阶层和职位文化 各异的人，注定是个彩分呈的大戏班子。
“困在里的老师和家长” ，是时下教育的双重尴尬。 不管是哪一方受困， 都很难 教出有出息的学生。 家长要尊重老师，老师也要尊重家长和孩子。 家长少一些玻璃心， 教师 多关注教育方法，双方平等相待，才能相互赢得尊重、化解尴尬。客观地说，绝大多数家长 还是明善恶、懂是非的，大多数时候家长里都是“一片祥和”的。而且，更客观地说，困 在家长里的也不仅仅只有老师，还有家长里最庞大的人——家长们。
btm是什么意思“有人的地方就有江湖。 ”有人戏称，家长，已经被戏称为中戏、北影、上戏之 后的第四大人民表演艺术家培训基地。网上有很多评论，都称家长把很多父母憋出了伤。 某日，一位家长晒了一截图：七八小男孩站成一排。下面有一行字： “这些同学今天没带跳 绳。”这是班主任发在家长的。看到有自家孩子让其中，心里当然不好过，他嘟囔，没带 跳绳就示众啊？但嘴上嘟囔，可不敢直说。只好赶忙跟老师连连道歉，请老师见谅， “下次 再也不会了” 。家长里的潜文化，完全背离了建的初衷，也容易把一些父母憋出伤。 在这样的家长里，老师强，家长弱，美其名曰配合老师，实则各种演戏、充当两面人，困 在这样的家长里的家长，很心累很无奈。
家长越牛，老师越怂，学校越怕，孩子越教不好，这是规律。困在里的家长，也 是梦见在河里抓鱼
身心疲惫。 究其原因， 是因为某些老师过于强势， 家长弱势， 面子难堪， 甚至敢怒不敢言。 “困在里”的老师，很难教出有出息的学生。因为敢于努力奉献、勤于教育学生的老 师越来越少了，那些没人敢管的“熊孩子”越来越多了。 “困在里”的家长，也很难 教育有出息的孩子。 因为父母的焦虑会直接影响家庭的和谐、 健康的家风， 这对于孩子的人 格素养养成，具有重要的影响。诚然，老师和家长，都有一个共同的目标，那就是教育好孩 子。老师与家长的不同是，他不仅仅要教育这一个孩子， 而是教育好无数家长的孩子， 但一 个人的精力是有限的， 老师能做的是尽最大可能照顾到每一个孩子。 所以， 老师理应受到平
等地家长尊重，其实最好的教育，就是父母的言传身教。另一方面，老师的教育也应一视， 平等地对待家长和孩子， 老师不仅仅是教书， 更重要的还是育人。 摒弃一些旧的不符时宜的
教育方式，感恩、赏识、公民教育，是我们当前急需努力的方向。家长要尊重老师，老师也 要尊重家长和孩子。 家长少一些玻璃心， 教师多关注教育方法，双方平等相待，才能相互赢 得尊重、化解尴尬。
hp电脑售后电话三、细心管理班级。 平台在班级管理中的运用是信息技术高速发展的需要， 它以 其方便快捷、灵活、智能、跨平台沟通等优势，受到越来越多教师的喜爱。通过平台能 更好地促进师生、家校、 生生之间的交流和沟通， 能让每位孩子都参与到班级管理中来，丰 富班级活动，有效地提高班级管理水平。
1、正确看待学生的学习成绩。
每个人的性格不同， 兴趣和爱好也不同， 致使成绩也会千差万别。 要让家长正确对待自 己孩子的学习成绩，做到胜不骄、败不馁。孩子取得了好成绩，家长应帮助他总结经验，更 上一层楼。 假如成绩不理想也不要埋怨， 更不能打骂孩子， 因为孩子今后的成长道路还很长， 一时的挫折不等于永远失败，他们更需要家长的理解和帮助，让他们走出阴影，努力向前。
2 半推半就字谜打一字、班级建立好后， 班主任应跟家长约定本只能供老师发布作业、通知和学习有关的一 系列事项， 家长们不用回复，不能刷屏。 不能在班级发一些跟学习无关的容，不能在里 发广告、拉票，更不允许发不健康的等。如果家长没做到，视程度老师可把该家长移出！ 过后改正，再重新入。若有事情，可加老师号，私信聊。或者家长们自己
组建一个没 有老师参与的家长沟通。 让逐渐成为家校沟通的新模式， 我们班主任的教育生活也开 始变得越来越丰富多彩！
3 、班主任积极进行家访。 班主任进行家访要讲究方式、方法，要将普通访问和重点访问结 合起来。学生是成长中、 发展中的人，他们难免会有这样或那样的缺点和不足之处。班主任 要善于发现学生的闪光点，在与家长的接触交流中，对学生应以正面鼓励、肯定表扬为主。 只有这样， 才能让家长对自己的孩子充满信心， 才能赢得家长最大的信任和支持。 家长的家 庭教育在每一个孩子成长的过程中都是非常重要的。班主任只有和家长建立良好的合作关 系，让家长积极参与到孩子的教育过程中来， 才能使家庭教育和学校教育密切配合起来， 共 同把学生培养成全面发展的人。
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