应用数学及其交叉专业方向建设
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应用数学及其交叉专业方向建设
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摘要：根据现在的数学学科的自身结构特点和相关的主要内容，能够发现一些数学专业的教学体系已经存在内容不够明确，教学结构比较模糊等一系列问题的出现，这些现象的出现给现代教学提出了严峻的考验，这就要求应该结合现有的实际情况重新分析应用数学及其交叉专业方向问题，加快转变现在的专业教学体系，培养新型应用数学及交叉专业的技术人才，才能真正的适应现代应用数学的发展趋势。
关键词：应用数学；交叉专业方向；专业课程体系前言
为了满足现代数学学科的教学需要，国家多次对数学教学进行改革研究，出台了多次的指导意见，为高校的数学人才培养提供了很大的支持。为数学学科的专业发展提供了坚强的保证。
1.学科的基本情况
国家教育部门通过多年的研究和总结，对数学学科的数量以及名称等主要内容作出了重大调整。将过去的多个重复专业进行了合并重组，最后合并为数学与应用数学和信息与计算科学这两个主要专业，将过去的统计学与经济统计学进行了合并组成了新的统计学。通过这样的学科调整使得“数学与应用数学”变得更加丰富，使其内容变得更为科学合理，这样就会涵盖更多的基础数学知识、应用数学知识、数学教育类知识等重点学科专业；使信息与计算科学专业也同时囊括基础信息科学、计算机知识等重点领域知识。经过权威教育专家的反复论证，又对统计学科进行了重大调整，将其划分为独立的自然学科，这次的重大调整，将该学科独立于数学学科之外的一个学科。这样做的目的主要就是为了能够加强对学科的重视程度，保证专业人才的培养力度，为今后的学科发展奠定坚实的基础。与此同时，经过多年的教育模式，数学教育研究人员发现，现在的数学学科划分依然存在一些问题，这些问题会严重影响现代学科的快速进步。第一，学科的专业划分不够明确。例如：数学与应用数学专业，数学自身就是一个一级学科，应用数学却是一个二级学科，这就说明应用数学其实是数学学科的组成部分，
这就引来了一些歧义，很多数学专家指出，数学与应用数学的概念究竟是什么?这也是数学教育界一个比较关注的问题，这就会使大家经常产生一个想法就是该学科是数学基础知识与应用知识的总和?第二，教学的课程安排不够明确，专业设置不够规范。虽然很多人都会把数学与应用数学联想成基础数学知识和应用数学知识的总和，但是这样的所谓合并也不是顺其自然的合并，怎样才能将这种情况变得既能够符合基础数学专业的要求同时也符合应用数学的教学要求变得尤为突出。第三，专业的内涵结构混乱。这种情况的出现，经常会使本专业的课程结构变得比较混乱，这样就会导致很多学校把知识点变得讲授数学基础知识和计算机知识内容各讲一半，这样就会使有部分产生一种现象，就是一些学校将过去的计算机数学专业成为主要内容，还有的将控制与自动化为主要的内容，同时还有一些学校将自己的金融学定位为主要的教授内容，这样就会造成一种奇怪的现象就是使该专业成为了一个大系统，需要什么就会使用什么内容。这样就会造成一种比较严重的后果就是，很多用人企业发现对该专业所要求培养的人才，不能掌握专业知识，这也会使很多学生造成就业困难。这样就会使大家对现
代数学进行重新的思考，应该将其划分为基础数学知识与应
用数学知识这两个主要专业，其中基础数学知识应该包含代数、几何等最重要的数学内容，这也是主要能够体现数学学科发展的内容，也就是通常大家所说的真正的数学。这样可以将基础数学知识之外的内容，如计算数学、控制、统计学等都能重新分类到应用数学的范围之中。专业的划分不能将应用
数学学科进行分割，这样会使以往的应用数学、计算机数学以及统计学等知识造成切割会使学生的受知识内容变得狭隘，这样的教育不适合当代教育的发展。值得注意的是，应用数学的发展需要与相关其他学科领域进行交叉互补，这样才能达到共同促进共同提高的作用，我们现在应该做的是，在不改变现在的体系结构的情况下，对现有的专业知识结构进行突破，这样能够改变应用数学被割裂的情况，这就要求应该创建一种全新的应用数学及交叉专业方向，这样也能使学生打下良好的数学基础。
2.专业方向建设的内容
面对现在的数学专业领域出现的将应用数学割裂的这个问题，我们应该将改革目标制定为在现有的专业体制范围内，重新定义规划应用数学及其交叉专业方向，也就是把该专业的研究方向和课程体系建设与实践教育体系有机的结合起来，这样能够培养大批的基础能力强、应用经验丰富，能够满足交叉学科发展的新型技术人才。同时要重视课程体系的改革，就是要继续保持数学的基础内容的同时，还要继续加强与其他学科的交流互补，重点加强提高应用数学的基础知识与交叉专业课程，这样就能够达到加强课外实践活动的能力，强化教育体系的改革。通过长时间的研究表明，能够提出下面的课程体系要求就是要将建设的方案能够全面确保学生对知识的全面系统的吸收，这样的知识体系结构才会保证知识的扎实掌握，我们应该设置有关的课程安排，更加全面的掌握数学学科的基础内容。这些课程始终保持与现有的数学学科进行有效的结合，这其中包涵众多的人文课程、英语基础知识、物理学科知识、计算机知识等。这样能够保证学生的应用数学能力得到全面的提高，还要加强重点领域的应
用数学及交叉专业方向的建设。
3.结语
为了加快转变数学专业课程体系中存在这些问题，我们成功的改变了应用数学的割裂现象，同时又提出了加快改进应用数学及其交叉专业方向的教学结构，这样才能真正的满足现代数学的教学发展需要，为大力培养应用数学及其交叉的人才奠定坚实的基础。同时加强对不同情况高校的进行客观的分析研究，可以为高校的学科发展提供坚强的技术支持。
参考文献：
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