职教高考制度下再议高职公共英语课教学设计与大学英语四级考试的...
古尔邦节2022放假通知职教高考制度下再议高职公共英语课教学设计与大学英语四级考试的对接
作者：廖芳
来源：《校园英语·下旬》2021年第03期
毛巾变硬        【摘要】教育部提出将在“十四五”期间建立职教高考制度。无论基于高职学生的升学还是就业，高职公共英语课的教学设计都应该与大学英语四级考试进行对接。这一对接不仅有助于解决高职院校学生英语学习积极性不高的难题，更是关系到高职院校公共英语课程教学改革成效的重要一环。高职院校的公共英语课教学还必须以提高高职学生的语言能力尤其是英语应用能力为目标，才能为高职学生的学历提升和职场发展打下更坚实的基础。服部平次出场集数
        【关键词】高职院校;职教高考制度;大学英语四级考试;对接
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        【作者简介】廖芳（1974-），女，湖南岳阳人，深圳职业技术学院，讲师，硕士研究生，研究方向：公共英语教学。
        一、职教高考制度对高职院校公共英语课教学的启示
        《国家职业教育改革实施方案》中提出，建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技三国演义人物分析
能”的考试招生办法，提高生源质量，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。要通过建立职教高考制度，把中职、高职、应用型本科贯通起来 。推动各地建立职教高考制度，完善技术技能人才选拔的考试评价体系，提供多样化的成长成才途径。
        在我国目前的学历考试体系中，英语仍然占据重要的地位。当高职学生可以通过努力升入本科甚至接受更高级别的学历教育时，在传统高职教学中被弱化的公共英语课程无疑应当被重新审视。笔者认为，在教学目标和具体的教学内容设计中，高职公共英语课程应该发挥承上启下的作用，一方面承接和夯实学生的前端英语基础（小学、中学阶段），另一方面要考虑为学生后续学业发展（专升本、中外合作办学等）和获得较好就业机会蓄力。
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        二、英语应用能力对高职学生求职、起薪及职业发展的影响
        国际环境的变化、“一带一路”倡议的顺利推行，以及职教高考制度的重量级发声，无一不在强调对学生英语语言能力的培养和提升。因此，高职学生在英语学习目标上应与普通高校生保持一致，即达到普通高校非英语专业毕业生的平均水平。这个平均水平，按照目前用人单位的现实需要来说，笔者认为可以以通过大学英语四级考试为准。

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