熊猫欢欢游四川
【教材分析】
本课是旨在让学生了解信息传递方式的变化，掌握利用网络收集自己需要的图片、文字等信息的方法。学生根据自己选择的事物或景点，收集大量信息，运用掌握的知识对信息进行识别和分类整理，再利用信息表达自己的观点和想法，让更多的人清楚了解自己的观点和想法。
【学情分析】
本课教学对象是三年级学生，他们生活在充满数字化产品的网络时代，大部分孩子对上网都有一定的了解。学生们通过初步掌握了运用浏览器浏览网站、搜索和下载各种资料的方法，但是对于如何合理灵活使用网络为自己服务还没有清楚的概念。
【教学目标与要求】
1、知道多种搜集信息的方法。在收集和共享信息的过程中，学会与他人合作与分享。
2、能用不同的方法把信息分类。
挂靠协议书3、能够用汇总的方法整理信息。
4、通过有主题的研究性学习，感受信息技术在生活中的便捷，培养合理、高效地利用网络获取资源的意识，培养勇于表达自己的观点。
【教学重点与难点】
1、重点：信息的获取与识别,信息的存储与管理,信息的表达与共享。
2、难点：能够根据自己搜集到的信息表达自己的想法和态度。
【教学方法与手段】
通过主题性研究学习活动，运用任务驱动、采取小组合作与自主探究结合的方式，让学生在探究学习和小组交流中获得知识、提高信息素养。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】网络机房、多媒体课件、学件。
【教学过程】
第一课时
一、引入课题
1. 教师播放四川美丽风光视频给学生看。
2. 你们知道四川有哪些名胜古迹？
学生回答。
师根据回答板书。
3. 你们了解这些名胜古迹吗？学生举手回答。
4. 教师总结后揭示课题：四川是我们可爱的家乡,她有着美丽的自然风光,有着悠久的历史文化,有着多彩的民族风情。今天我们就和熊猫欢欢一起游四川，了解更多的有关四川的信
息。
板书课题。
【设计意图】以视频引入，激发学生的参与的兴趣。展示课外知识储备，引起学生竞争意识。
二、信息获取与交流
1. 你想了解四川的哪些的信息？在小组内讨论，然后选择一个大家意见比较集中的事物或景点名作为你们小组的了解对象。
学生交流。
2. 师：想一想,你可以通过什么途径获取这些信息
小组讨论填写任务表格。
事物或景点名 | 分类信息 | 信息来源 |
三星堆 | 古蜀文明 | 参观、听说、看书、浏览网页… |
教师巡视辅导。指导学生小组按成员特点与喜好来分配任务再填写任务表。好听的快手昵称
3.汇报与展示任务表。
教师小结:任务按照内容分类可以分为简介、风俗习慣、传说故事、特节日等，怎么把隐藏的文件夹显示出来按照信見的形式分类可以分为文学、图片、网页、视须等。
4.学生小组进一步作改任务表,确保分工合理。教师巡视。
三、信息整理与共享
四川风景名胜众多，欢欢整理了收集的信息，绘制了“四川部分风土人情整理图”(如图1-1-2所示)。你能读懂图意吗?四川风景名胜还有很多，请参照该整理图和同学交流一下吧。
四、互帮互助，做一做
有了“四川部分风土人情整理图”，欢欢为自己合理安排了以后准备前往的旅游景点，真是方便多了。同学们，你也学会这个好方法了吗?
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请试着制作一张介绍自己美丽家乡的“部分风土人情整理图”，邀请欢欢来你的家乡做客吧！
五、知识积累，说-说中奖不捐款走人会怎样
信息与我们的日常生活、军事等息息相关。在科学技术不发达的过去，传递信息的方式主要有快马送信、飞鸽传书、烽火传信等。现在我们主要通过电视、电话、网络等传递信息，将来还会有更多的技术手段让信息传递更高效便捷。你还知道有哪些信息传達的方式?请和同学们说一说吧。
信息无处不在。通过今天的学习,你感受到了吗?回家后,也请把你今天的学习收获告诉家人。
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