中国-东盟背景下广西高等教育区域性国际合作的PEST分析
中国－东盟背景下广西高等教育区域性国际合作的ＰＥＳＴ分析
作者：宋　文　张　涛
来源：《世界教育信息》2009年第05期郑州市六院迎来“救火队长”
        [摘 要] 中国和东盟十国都存在相互了解、相互交流、相互合作、培养国际型人才的迫切需求，同时高等教育区域性国际合作也将是中国与东盟各国更好地实现区域经济发展的重要手段。文章运用宏观环境分析法（简称PEST），从政治环境（Political）、经济环境（Economics）、社会文化环境（Society）、技术自然环境（Technology）四个方面分析影响和约束广西高等教育区域性国际合作获得吸引力的外部因素。冬至是几号
        [关键词]中国-东盟 广西 高等教育 区域性国际合作 PEST分析
高神       
        21世纪初，中国-东盟自由贸易区的建立为广西带来了新的机遇和挑战，中国与东盟的双边合作加强，为广西的经贸发展注入活力，同时也给广西教育特别是高等教育的国际合作建立了更好的平台。高等教育国际合作是高等教育国际化的重要内容和最终表现形式。本文
运用PEST分析法，考察了中国-东盟背景下广西高等教育区域性国际合作的政治、经济、社会文化、技术自然等诸多外部影响因素，以促进广西高等教育区域性国际合作的健康发展。
       
        一、中国-电脑无法进入系统东盟背景下
        广西高等教育区域性国际合作的政治环境
       
        政治环境是高等教育国际合作的重要背景。首先，政治需要促成了世界各国在各个领域既合作又竞争的关系，推动着高等教育国际合作的发展。其次，政治力量是高等教育国际合作的动力，后者是外交政策投资的一种形式。再次，政治形势的变换影响着世界教育发展的方向。与广西高等教育国际合作相关的政治因素可概括为以下几个方面。
        1. 亟需解决的全球化问题
        放眼世界，人类面临着贫富加剧、局部战争、环境恶化、人口膨胀、资源枯竭等全球性问题，这些问题单靠一个机构或某个国家的力量是难以解决的，需要世界各国的共同参与和合作。教育不仅成为在经济全球化竞争中获胜的工具，更要担负起发展美好世界的历史责任。正如联合国教科文组织在《教育缅怀烈士的句子短而精——财富蕴藏其中》报告中指出的：“教育在建设一种更加团结一致的世界方面负有特殊的责任，而对于未来的种种挑战，教育看来是使人类朝着和平、自由和社会正义迈进的一张必不可少的王牌”。日本政府为了提高本国高等教育质量和解决人类社会面临的共同课题，与美国签定了“日美科技合作项目计划”太多的借口太多的理由，就核聚变、太阳能转换、高核物理、宇宙空间等领域进行合作研究和开发。由此可见，正是人类面临的这些共同难题，在一定程度上推动了高等教育合作进入国际化的新时期。[1]

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。