校内公开课听评课《日月水火》教学设计及课后反思
校内公开课听评课《日月水火》教学设计及课后反思

  教材分析：
  《日月水火》是一篇看图识字课。配有4幅插图，右下角分别写出了古代的象形字，这就为教师的教和学生的学提供了素材，所以学生在学习时教师要引导学生掌握简单的识字方法。
  学情分析：
  刚入学的孩子在课堂上面临坐不住的问题，生字的学习是枯燥的、无趣的。而天性好动的性情又使他们在长达40分钟的课堂教学中，注意力很难持久，基于此，老师要将学生的养成教育贯穿课堂始终，用星星榜进行鼓励，用自然的提示语，手势动作牢牢地吸引孩子的眼睛，注意力始终保持。
学电吉他  学习目标：
  1．通过直观感受，小组读，教师提问等方式，学生会正确读写“水、日、月、火”4个生字，结合插图和生活实际了解生字的意思。
  2．通过从生活中汉字，寻生活中的汉字等方式激发学生兴趣，提高学生识字能力。
  学习重点难点：
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人教版二年级上册语文期中试卷  正确读写“水、日、月、火”4个生字。
  评价任务：
  1、通过读一读，写一写等方式读准字音，正确书写生字。
  2、通过讲汉字的来源和让学生说说生活中的汉字，激发学生的兴趣。
  学习过程：
如何申请大病救助金  一、故事导入，感悟汉字的演变过程。
  古代的劳动人民非常聪明，他们常用一些符号和图像来表示自己的情感，而这些符号和图像与表达的事物非常相似，所以我们称之为象形字。老师今天就带来了一个象形字，你们看看这是什么呀？喜欢吗？太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢？古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。今天我们就来学习这样的字，你们觉得有意思吗？这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看？打开书看看这些生字是怎样变化来的？
  二、出示图片，认识事物
  1．教师出示课本图片，让学生认识上面的事物。
  2．交流这些事物在哪里，你见过吗？
  3．读一读这些事物的字音。
  4. 你是如何知道这个字怎么读？观察字与图片的相似之处。
  三、学习生字。
  1．小伙伴互相读一读，比比谁读得好。
绿茶经典语录  2．教师指读，顺读，逆读，打乱读。
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  1．这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。
  (完成目标二)
  2．你们说得真好，生活中这些生字就在我们身边呢，你说说从哪幅图中到了哪个生字？
  五、记忆生字的字形
  1．导语：这些生字你们不仅认识了，而且在生活中学会了运用，真不简单！那你们有什么好办法记住这些字呀？
  2．先认识2种新笔画“捺、点”，学生跟着老师一起书空。
  3．请同学们看书上的笔顺跟随，先写哪笔？再写哪笔？看看是怎样一笔一笔写成的？伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。
  4．请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。
  5．请同学拿出铅笔，把这4个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形。
  六、课堂小结
  板书设计：
  日田禾火

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