部编版小学语文金木水火土第一课时教案
           《金木水火土》第一课时教学设计
执教：徐丹
教学目标:
1.通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。
2.正确朗读课文。
3.认识田字格和笔画横，掌握正确的写字姿势，会写“一、二、三”。
教学重点：
1.通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。读准“三、四、上”的字音。
2.观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。
教学难点：认识田字格和笔画横，掌握正确的写字姿势，会写“一、二、三”。
教学准备：多媒体课件
教学过程:
一、朗读课文，初步感知
1.小朋友们，今天我们要来学习一首儿歌。这首儿歌的名字叫做《金木水火土》。板书课题，请跟老师读课题:第2课《金木水火土》。
2.你们愿意当小评委听徐老师读一读这首儿歌吗？愿意的话，徐老师看看谁在用端正的坐姿倾听？看看哪个小朋友听的最认真，待会儿来说一说徐老师读的怎么样？
准备好了吗？那徐老师开始读了。
3.谢谢你们的倾听，你觉得徐老师读的怎么样？
4.你们想跟着徐老师来读一读这首儿歌吗？
5.出示课文，老师带读。（好，徐老师读一句，大家读一句。）
6.接下来请第一大组的小朋友读一读。（分组读）
7.到底是男生读的好还是女生读的好呢？女生准备，男生准备。（分男女生读）
阅兵几年举行一次8.男生女生都读的很不错，读准了字音，而且声音响亮，我们一起来读一读吧！（齐读)。
二、学习课文，认识生字。
1.小朋友们读的这么好，生字王国的国王觉得一1班的小朋友太棒了，他给一年级1班的小朋友们送来了一张邀请函，邀请大家去生字王国游玩一天。现在就让我们坐上小火车出发吧！
2.小火车到站啦！看，这就是生字王国。生字王国里有很多的生字宝宝，大家想要和它们交朋友吗？
3.你们看，有五个生字宝宝向我们走来了，你认识它们吗？
是的，它们就是中华汉字里的一、二、三、四、五。（学生回答，你在生活中哪些地方见到过这些字？请学生当小老师带大家读一读。）
5.认识了表示数字的生字宝宝，我们继续生字王国的游玩之旅吧！看看接下来又会遇到谁呢？
6.这次遇到的生字宝宝想要和它交朋友需要小朋友们动脑筋哦，它们想和你们玩一个猜一猜的游戏，请你猜一猜这是什么字。
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（1)出示象形文字，请学生猜一猜。
(2)金，金还可以指金属，生活中妈妈戴的金项链、家里炒菜用的铁锅都是金属做的。
木:出示树木的图片和象形字，告诉学生“木”指的就是树木，说说生活中哪些物品是用木头做成的。
水:出示水的图片。水是大自然的生命之源，你能给水字组个词吗？
火:出示火的图片，火可以帮助人们烹饪食物，还可以用来取暖，但是如果使用不当就会形成火灾，所以我们在生活当中要小心用火上海装潢公司哪个好。
土:出示土的多种形式，了解植物生长需要土壤。
小结:金木水土是大自然中最基本的事物，现在你认识这几个生字宝宝了吗？让我们再来读一读，和它们打个招呼吧！
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5.还有两个我们要认识的生字宝宝就藏在这两句话里，出示“天地分上下，日月照今古。”（认识“上”和“下”）
里面有两个生字宝宝是我们已经学过的，一个是天，一个是地。
天在上，地在下。“上”和“下”就是我们今天要认识的生字宝宝，你能给它们组个词吗？（天上、地下、上下）
日是太阳，月是月亮，太阳和月亮从古时候一直都照到现在。
6.小朋友们，今天我们在生字王国遇到的生字宝宝你都认识了吗？游戏检测。
7.同学们学的真认真，已经认识了这么多生字宝宝，个个都是识字小能手！表扬一下自己吧！
8.现在生字宝宝回到了儿歌里，你还认识它们吗？
9.打开书第7页，读儿歌。（指名读、开火车读、师生合作读、齐读）
三、学写笔画，练写生字“一、二、三”
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1.生字宝宝和一1班这么多小朋友成为了好朋友，它们特别高兴，想请你们去它们的家看一看。
（1)生字宝宝们的家叫做田字格，我们一起通过儿歌来认识一下田字格吧！(跟老师拍手读一读，学生拍手齐读。）
田字格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格、右上格、左下格、右下格，
韩寒的语录横中线、竖中线，各个方位记心间。
(2）田字格都认识了吗？徐老师来考考大家，出示田字格，巩固田字格的各个部件。
2.认识了生字宝宝的家——田字格，我们的写字时间到了!“一”字就是我们今天要学习书写的一个汉字。请小朋友们仔细观察，一字写在田字格的什么位置？（横中线上,正中间）。
（1）中国字又叫作方块字，它由一笔笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称。“一”字的笔画是横，请小朋友们先看老师写一写。
（2）请你拿出金手指和老师一起写一写。
（3）老师知道小朋友们肯定也想自己在田字格里写一写了。在写字之前，让我们一起来复习一下写字姿势歌和握笔姿势歌吧！
（4）打开书翻到第8页，学生描红再写，教师提醒写字姿势：三个一。
（5）学生书写展评。
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3.学生尝试写汉字“二”，教师重点指导上横短，下横长。学写汉字“三”，教师重点指导学生比较三横的长短有区别，强调中间一横最短；三横之间要等距。
(4)在学生写完一个字后，教师要及时进行点评，学生再练习，争取一个比一个写得好。
四、教师总结，激发自主识字兴趣。
1.亲爱的小朋友们，这趟生字王国之旅收获真不少啊！我们读了儿歌，认识了生字宝宝以及它们的家——田字格，还学习了写字。学习了这么多本领，让我们表扬一下自己吧！
2.课后，同学们可以把这首儿歌读给自己的同学和爸爸妈妈听，并且背诵下来。老师还有一首关于数字的诗想要送给大家，请你跟老师来读一读《山村》。

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