志愿者活动有哪些汉语国际教育专业
四年制本科培养方案
一、培养目标与人才规格
本专业培养具有对外汉语教学及管理能力的专门人才，学生通过系统的汉语国际教育专业学习和多语、多文化的熏陶，具有良好的思想品德和人文素养，全面掌握专业知识与基础理论，能熟练运用汉语国际教育理论和方法开展多种层次的对外汉语教学、管理工作和其他相关涉外工作的复合型、应用型人才，适应汉语国际传播和我国社会经济文化发展的需要。
本专业学生主要学习汉语言和中华历史文化方面的基础知识，接受对外汉语教学及管理方面的基本技能训练，具备综合运用所学知识开展语言文字工作、汉语国际传播和外事相关工作的基本能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：
1.具备健康的身体和良好的心理素质；具有人文底蕴、科学精神、职业素养和社会责任感，了解国情、社情、民情，践行社会主义核心价值观；腌蒜
2.具有扎实的基础知识和专业知识，掌握必备的研究方法，了解本学科领域的理论前沿及发展动态；
3.具有批判性思维和创新能力，具有不断获取新知识的能力和科学的思维方法，能够发现、辨析、质疑、评价本专业及相关领域现象和问题，表达个人见解；能够对本专业领域复杂问题进行综合分析和研究，并提出相应对策或解决方案，具有一定的科学研究能力；
4.具有较高的外语水平，掌握一到两门外语，鼓励参加并通过专业英语 4 级、8 级考试，以及英语中、高级口译证书考试；
5.具有信息技术应用能力，能够恰当应用现代信息技术手段和工具解决实际问题；
6．拥有较强的实际工作能力，较好的汉语口头和书面表达能力；
7.具有良好的团队合作能力，能够与团队成员和谐相处，协作共事；
8.掌握扎实的汉语国际教育专业知识和基本技能，具备熟练的汉语分析与教学能力，了解国际动态，关注全球性问题，具有跨文化交际能力；
9.具有终身学习意识和自我管理、自主学习能力，能够通过不断学习，适应社会和个人可持续发展。
二、学制
本专业的标准学制为 4 年，有效学习年限为6 学年。
三、学分要求
本专业总学时数为 2400，总学分数为 160，其中专业必修课中的学位课程为 50 学分。
四、专业培养模式及特点
1.课程体系结构
今年端午节怎么放假本专业课程分为通识教育课程（含学位课和非学位课）、专业教育课程（含学位课和非
学位课）、专业方向课程和专业拓展课程四个板块。课程设置的突出特点是：（1）重视外语教学。其中外语课时占近 50％，开设第二外语（韩国语/日本语）。
默哀词（2）突出实际能力训练。对外汉语教学法、对外汉语教学语法、语言测试、多媒体课件设计与制作等专业技能课程占有相当的比例，并与专业实习环节相衔接。
（3）强化课程的针对性和实用性。部分课程设置直接有助于学生获得有实用价值的证书，如国际汉语教师证书、英语专业 4 级、8 级或口译证书等。
（4）注重课程的拓展性。力求使学生具备较为扎实的专业基础和初步的科学研究能力，同时注重知
识结构的优化，在选修课系列中开设有助于培养学生国际化视野和探究型学习的课程，如中外文化交流史、涉外礼仪、英美概况、现代语言学专题、认知语言学入门、汉语历史语法概览等。
大学专业有哪些前景好的2.实践教学环节
（1）培养措施
为满足复合型、应用型人才培养需要，强化实践教学环节，通过见习、研习和实习三个阶段，使学生将专业理论知识和实践技能有机结合，提升就业竞争力。
（2）实习基地太阳升起
专业建有九个产学研合作实习基地，学生可以根据自身特点和择业取向选择实习地点，进行有针对性的实习。同时与国外多所大学相关专业和孔子学院合作，建立本科海外实习实训基地，拓展本科生的国际化视野。
（3）兼职教授的作用
专业聘请国内外具有丰富对外汉语教学经验的教师担任兼职教授，具体指导学生的实习工作。通过观摩、带教、工作坊等多种形式指导学生进行汉语教学和研究实践。
3.国际化办学情况及规划
专业充分挖掘学院集本科生、留学生、研究生多种办学模式于一体的优势，开展多种形式的中外办学，提升学生的国际化视野和跨语言文化沟通和理解能力。现已与澳大利亚纽卡斯尔大学开展了汉语国际教育专业本科生“2+2”的合作项目。
今后本专业将继续拓展国际合作空间，扩大国际化办学规模，提升本专业毕业生的实践能力、社会竞争力和个人发展空间。
五、毕业与获得学位的条件
参见《学生手册》（2020 年版）中“本科生学籍管理办法”及“关于学士学位授予的规定”。
六、课程结构及计划表
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