《识记现代汉语普通话常用字的字音》教学设计 制作：王书霞 【教学目标】 1. 了解考纲对字音这一知识点的要求，弄清复习目标和范围。 2. 正确辨析形声字、多音字、形似字的读音。 【教学重点】形声字、多音字、形似字、音同音近字。 【教学难点】多音字、同音字辨析、习惯误读字、难读字。 【教学方法】讲练结合 【教学时数】3课时 | |
第一课时 【教学要点】考纲解读；2012年高考试题例析；形声字讲练 【教学过程】 一、导入新课 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。——《老子》第64章。 二、考纲解读 1、能力级别为：A（识记） 2、选题特点: 双音节词或成语为选项词，多数语音是从课本选出，课外也占一定比例。 3、题型： （1）题干要求 设题形式：正选——无错误、负选－—有错误、同选－—读音相同、异选－—读音不同。 （2）命题方式：音、字同考，也可分开。 （3）单项选择，题干设置不与字形结合；单项选择，题干设置与字形结合；作文中考查，每错一字扣1分。 4、考查范围是2500个常用字和1000个次常用字，重点是形声字、形近字、多音字、同音字、习惯误读字、难读字。 5、2010年高考非课改卷：全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、湖北卷、四川卷、重庆卷；课改卷：北京卷、广东卷、山东卷、江苏卷、天津卷、湖南卷、江西卷、浙江卷等13套直接考查，其余作文中考查。 三、典型例题分析 1．（2012浙江卷）下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（ ） A．昵（nì）称 质（zhǐ）量 衣钵（bō） 因噎（yē）废食 B．刍（chú）议 熟稔（rěn） 露（lù）脸 瘙（sào）痒难忍 C．奇葩（pā） 笑靥（yǎn） 当（dàng）真 物阜（fù）民丰 D．绮（qǐ）丽 木讷（nè） 顷（qǐng）刻 入不敷（fū）出 【答案】：D 【解析】：A质（zhǐ）量应为质（zhì）量;B露（lù）脸应为露（lòu）脸；C笑靥（yǎn）应为笑靥（yè）。 2.（2012重庆卷）下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是（ ） A. 执拗niù 祛暑qū 阿其所好ē 吆五喝六hē B. 汤匙chí 巷战xiang 久假不归jiǎ 不揣冒昧chuǎi C. 鬓角bìn 蛇蝎jié 稗官野史bài 成绩斐然fěi D. 窗舷xuan 炽土地出让金如何计算热 chi 浑浑噩噩hún 咄咄逼人duō 【答案】B 【解析】本题考查现代汉语常用字字音的辨析能力。A项“阿”读“ā”，C项“蝎” 读“xiē ”，D 项“舷”读“xián” 3.（2012天津卷）下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ） A. 歆（xin）羡 懵（měng） 懂 浸（qīn）润 含英咀（jǎ）华 B. 绮（qǐ）丽 着（zháo）装 崔嵬（wéi） 敷衍塞（sè）责 C. 岑（cén）寂 手帕（pà） 飙（biāo）升 越俎代庖（bāo） D. 杜撰（zhuàn） 骸（hái）骨 耸（sǒng）立 光阴荏苒（rǎn） 1．D【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力。重点考查多音字和生活中常见误读字的读音。A项“浸”读“jìn” “咀”读“jǔ”。 B项“着”读“zhuó” 。C项 “庖”读“páo”。 4．（2012四川卷）下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是（ ） A．折（zhé）耗 绰（chuò）约 水泵（bèng） 流水淙（cóng）淙 B．募(mù)集 缜(zhěn)密 慰藉 (jiè) 风驰电掣(chè) C．露(lòu)面 纤(xiān)细 抚恤(xù) 弦(xuān)外之音 D．栅(zhà)栏 蜷(juǎn)缩 款识(zhì) 敷衍塞(sè)责 【答案】B 【解析】考查识记现代汉语普通话的字音的能力。A项“折”应读“shé”； C项“露”应读“lù”， “弦”应读“xián”； D项“蜷”应读“quán”。 四、规律方法总结 （一）、形声字归纳： 1、思辨形声字时不读半边字音。，这也是高考检测最多的内容80℅以上的汉字是形声字，但由于语音的演变，有些形声字不能用声旁来类推其读音。如 纤（xiān）维，不读（qiān）。 歼（jiān）灭，不读（ qiān）。 忏（chàn）悔，不读（ qiān）。 2、形声字的错读，主要是因受声旁影响错读。 （1）、声旁的声母变化了： 例如： 刹那 纤维 自诩 稠密 傣族 恣情 百战不殆 龋齿 蜷曲 悭吝 诟骂 翩跹 嗔怒 杞人忧天 （2）、声旁的韵母变化了 例如：褴褛 按捺 仓颉 抨击 瓦砾 桎梏 沉淀 湖浜 衣钵 （3）、声旁中的声母、韵母都变了 枢纽 彤云 泥淖 嵩山 山岚 伛偻 吮血 联袂 猿猱 干涸 鞭笞 鳞次栉比 瞠目结舌 同仇敌忾 解题警示：要摒弃“形声字读半边”的观念，若稍有疑虑，就要查字典，弄准读音，加强记忆。 （二）辨析并识记形声字的读音的总原则： 1、加强普通话的朗读训练（勤查字典） 2、建立误读字档案（要有笔记本，随时记下） 3、坚持一个标准：记正确的，不记错误的。 4、信守一条法则：多看多记为主，以练习来巩固 5、熟记《普通话异读词审音表》和《易错易混字表》 6、练习时黑笔做红笔改。 五、随堂练习：见引发材料 六、作业布置： 第二课时 【教学要点】讲评上次作业；正确辨析多音字的读音；掌握区分多音字的技巧。 【教学过程】 一、导入新课 二、典型例题分析 5.（2012山东卷）下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（ ） A. 星宿/乳臭 搭讪/赡养费 粗犷/旷日持久 B. 着实/酌量 什么是肇事逃逸砾石/沥青路 鞭挞/纷至沓来 C. 呜咽/奖掖 瞋目/撑门面 诘难/殚精竭虑 D. 畜养/体恤 锁钥/管弦乐 迸发/屏气凝神 【答案】B 【分析】本题意在考查考生对现代汉语普通话常用汉字读音的识记能力，能力层级为A。本题中的加点字都是现代汉语的常用字。有的是多音多义字，如“宿”、“臭”“着”“沓”“咽”“畜”“钥”“乐”“屏”；有的是同音字，如“讪”和“赡”，“砾”和“沥”，“诘”和“竭”；有的是形近字，如“犷”和“旷”。 加点字的具体读音分项为： A.星宿xiù/乳臭xiù 搭讪shàn /赡shàn养费 粗犷guǎng /旷kuàng日持久 B.着zhuó实/酌zhuó量 砾lì石/沥lì青路 鞭挞tā/纷至沓tā来 C.呜咽yè/奖掖yè 瞋chēn目/撑chēng门面 诘jié难/殚精竭jié虑 D.畜xù养/体恤xù 锁钥yuè/管弦乐yuè 迸bèng发/屏bǐng气凝神 A项的“犷”和“旷”读音不同，B项每对读音都相同，C项的“瞋”和“撑”读音不同，D项的“迸”和“屏”读音不同，所以答案应选B项。 6．（2012广东卷）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ） A. 桅杆／宫闱 聒噪／恬静 模具／模范 B．清雅／菁华 旖旎／绮丽 处所／惩处 C．歧视／跻身 橄榄／鸟瞰 角斗／角 D．赝品／鹰犬 殉情／徇私 参谋／参差 【答案】B 【解析】本题重点考察考生识记现代汉语普通话常用字字音的能力。A项wéi／wéi、guō／tián、mú／mó；B项qīng／jīng 、yī／qǐ、chù／chǔ；C项qí／jī、gǎn／kàn 、jüé／jüé；D项yàn／yīng、 xùn／xùn、 c明年工作计划ān／cēn。 7.（2012江西卷）下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是（ ） A. 谥（shì）号 提（dī）防 花蕊（ruǐ） 歃（chā）血为盟 B. 熟稔（rěn） 青荇（xìng） 中（zhōng）肯 锱（zī）铢必较 C. 整饬（chì） 优渥（wò） 尺牍（dú） 无无臭（xiù） D. 监（jiān）生 执拗（niù） 觊（jì）觎 孑（jié）然一身 【答案】C 【解析】A、歃 shà考查形近字的读音，比较容易排除；B、 中肯 zhòng考查多音字；D、监生 jiàn，也是多音字的考查；字音基本来源于教材中的注解。江西这两年特别注重每个选项只错一个。 8、（2012湖南卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A．顺遂suì 吉兆zhào 歆慕xīn 琼楼玉宇qióng B．捕获 pǔ 萌动 méng 清纯 chún 震古烁今 shuò C．菜畦 qí 炫目 xuán 扶掖 yè 耳濡目染 rú 奥运会年龄限制是多少D．宫阙 què 散漫 sǎn 积淀 dìng 宠辱不惊 chǒng 〖答案〗 A 〖解析〗 B项“捕”应读bǔ，C项“炫”应读xuàn，D项“淀”应读diàn。 9．（2012湖北卷）下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是（ ） A．灵秀 磷光 玲珑剔透 聆听教诲 B．诞生 旦角 淡泊明志 担当重任 C．宿营 诉说 夙兴夜寐 素昧平生 D．咨询 滋梦华录演员表生 芝兰之室 孜孜不倦 【答案】C【解析】A项读líng lín ling líng；B项读dàn dàn dàn dān； C项都读sù；D项读zīzī zhī zī。 三、规律方法总结 1、多音字的误读 多音字是汉语特有的现象，而且在现代汉语中数量较大。人们不注意它在不同词语中的不同读音，因而常常读错。如“差”有4个读音，在“差别、差错、差额、差价”和“差强人意、差可告慰”这些词语中读chā，在“差生、差劲、差不离”这一类词语中读chà，在“出差、差遣、差旅费”这一类词语中读chāi，在“参差”中又读cī。读音不同，反映出意义上的不同。许多人不注意这些而常常误读。 2、造成多音多义的原因大体有以下几种： 一是词性不同而异读，如“相”作名词语素时读“xiànɡ”如“相貌”，作动词语素时读“xiānɡ”如“相看”，作副词时也读“xiānɡ”，如“互相”。再如“难”，作形容词语素时读“nán”，如“困难”，作名词语素时读“nàn”，如“灾难”。 二是由于词义不同而异读，如“看”，“看见”读“kàn”;“看守”读 “kān”；“差”，“差距”读为“chā”，“差劲”读“chà”，“差使”读“ｃｈāｉ”，“恶”，“恶心”读“ě”，“恶意”读“è”，“可恶”读“wù”。 三是文白不同而异读，如“薄”，组成书面语汇读“bó”，口语中读 “báｏ”。多音多义字是高考的热点，我们一定要注意多积累，要准备一个小本子，把平常遇见的多音多义字分类记在上面，也可常翻阅字典，把常见的多音多义字摘录出来，一有时间就拿出来看。 3、正确把握多音字的方法 （1）根据组词决定读音。有许多多音字的其中一种读音只在一个或几个词语中出现，所以我们可以采取记少不记多，据词定音的方式来记忆一些多音字的读音。如：“埋”只在“埋怨”中读mán，其他地方都读mái。另外如“孱、作、估、瘪、伺、缩、嚷、熨、挣、稽、扁、症”等字都有这种现象。 （2）根据词义决定读音。有许多多音字的读音只在该字的某个别义项的词语中才出现，所以我们可以采取记特殊不记一般方式来记忆一些多音字的读音。如：槛、翘、强、佣、殷、炮、跑、颤、模、鲜、葛、拆、结、脯、泊、靓、引吭（只在表示喉咙读，其余读）高歌、顺蔓只在表示细而长的茎时读，其余读）摸瓜、强劲（只在表示强劲有力时读，其余读）、姓肖（只在表示姓氏时读，其余读）。 （3）根据文体决定读音。有许多多音字在书面语体和口头语体中要读不同的读音，所以我们可以根据语体风格的不同来决定一些多音字的读音。如：血、削、杉、熟、、嚼、薄、给、塞、剥（剥削、剥桔子）、逮（逮捕、逮犯人）、勒（悬崖勒马；把裤子勒紧）。 （4）根据词性决定读音。有许多多音字在不同的词性中有不同的读音，所以我们可以根据词性来判断一些多音字的读音。如：创（创作；创造）、散（散落；散慢、散文）、处（处理；处所）、服、脏、畜等都可以根据词性决定读音。 （5）根据语源决定读音。有许多多音字在不同来源的词语中有不同的读音，所以我们可以根据该词语的来源来判断它的读音。如卡（外来词中读；国产词中读）、打（外来词中读；国产词中读） 四、随堂练习见引发材料 五、作业布置： 第三课时 【教学要点】讲评上次作业；正确辨析形似字的读音；掌握识记技巧。 【教学过程】 一、导入新课 语言知识题，涉及字的形、音、义和词语的运用，它的重点应该是词语，因为辨别字音，选用的不是孤立的字，而是词语；辨别字形，也是选用的词语而不是孤立的字；即使是辨析病句，也往往与词语相关，如词语搭配不当，词语在句中表意不清等。因此，在复习语言基础时，要抓住词语这个重点，准确把握其音、形、义。 二、典型例题分析 10.（2012全国卷大纲版）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A. 颀长（qí） 悚然（sù） 彰善瘅恶（dàn） 韬光养晦（huì） B. 人寰（huán） 攫取（jué） 寻瑕伺隙（xì） 啮臂为盟（niè） C．抵牾（yǔ） 横亘（gèn） 造福桑梓（zǐ） 筋疲力尽（jīn） D．鞭挞（tà） 骨骼（gé） 辗转反侧（niǎn） 蜚声中外（fēi） 【答案】B 【解析】本题重点考查考生识记现代汉语普通话字音的能力，须结合语境具体分析。最佳男朋友 A项悚sǒnɡ C项牾 wǔ D项辗zhǎn 注意错误均排除。 11．（2012江苏卷）下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是：（ ） A．舟楫/编辑 道观/冠名权 濒临/彬彬有礼 B．蹒跚/珊瑚 嫁接/度假村 布帛/并行不悖 C．慑服/拍摄 昭示/软着陆 荒诞/肆无忌惮 D．忏悔/阡陌 储蓄/处方药 复辟/刚愎自用 答案：A [解析]B项“帛（bó）”与“悖（bèi）”读音不同，C项“昭（zhāo）”与“着（zhuó）”读音不同，D项“忏（chàn）”与“阡（qiān）”读音不同。 [评点]从考查的内容上看，有形近字（共四组）、同音字（共八组），而且以同音字考查为主导，这是比较少见的，这也体现了命题人的胆识；在读音不相同的选项中只设一组读音不同，做到了命题的规范，也大大降低了试题的难度，因而一上来就给考生坚定了信心。但是，同音字考查过多，并且同音字除了同音之外之间再没有其他任何联系，比如“嫁”与“假”，“帛”与“悖”，“昭”与“着”，等，并组考查根本没有多少实际意义，给人的感觉好像只是两个同音字简单地组合在一起而已，并不是一种负责任的对人才选拔性的考查。所以从此题内容上说，命题有些低幼化，也间接地帮扶了不愿识记的当代中学生，而且还“促进”了当代中学生识记能力逐步退化的倾向。 12．（2012北京卷）下列词语中，字形和加点字的读音全部都正确的一项是（ ） A．辍笔 谈笑风生 间（jiàn）或 李代桃僵（jiāng） B．针灸 仗义直言 蹙（chù）额 毛骨悚（sǒng）然 C．蹂躏 再接再励 檄（xí）文 百舸（kě）争流 D．垫付 绿草如荫 游说（shuì） 乳臭（chòu）未干 【答案】A 【解析】B仗义执言、蹙（cù）额，C再接再厉，百舸（gě）争流D绿草如茵、乳臭（xiù）未干。 三、规律方法总结 1、思辨形似字的读音。形近字误读。 考查形近音异字，主要是和与其形近字混淆而错读。 例如：因“谄”与“陷、馅”相近，将“谄”chǎn错读成 xiàn；“掣”与“擎”相近，将“掣” chè错读成 qíng。再如啜(chuò)泣， 拾掇(duō)， 缀(zhuì)玉连珠，苦学不辍(chuò)；又如分泌(mì)， 沁(qìn)人心脾； 游弋 (yì)，戈(gē)壁；告罄(qìng)，馨（xīn）香；磐（pán）石，钟磬(qìng) 。平时积累一定要细心分辨。 2、针对这一类题型，一是仔细审题、读题。二是形近联想比较识别，如：菲薄--斐然--绯闻--蜚语--诽谤 --悱恻。惴惴不安 —喘气—怀揣—踹开—湍急—瑞雪—颛臾—遄返 盲人——病入膏肓 "纵横捭阖"，捭（bǎi）--脾(pí)气--啤(pí)酒--俾(bǐ)有所悟--奴颜婢(bì)膝--稗(bài)官野史--髀(bì)肉复生--石碑(bēi)--睥(pì)睨--裨益(bì)--裨(pí)将--陴（pí）,这样成组记忆会使复习效率大大提高。三是运用排除法快速做答。 四、复习策略 1．抓住重点：多音字、形声字、形似字 2．重视积累 这里所说的积累包括两个方面。一是词语和语感积累。知识源于积累，语感也源于积累。 把那些容易读错、写错的词语反复熟读上，同时把课本和读本中规定要掌握的词语实实在在地掌握住。二是经验和教训的积累。经验和教训的积累就是能力形成。做题的过程就是积累经验教训的过程。 3．培养语感 一般中学生很难对一些语言现象作深入的理性分析，但可以凭语感判断正误。培养语感就要熟读规范的文章，重视朗读和背诵，注意收听中央人民广播电台或中央电视台的播音（不是指那些娱乐的、搞笑的节目），将规范的语言模块融化到自己的语言习惯中。 4．处理好做题数量与质量的关系 高三复习，要做一定数量的题目，以巩固复习效果和提高做题速度。但是更要注重揣摩一些典型试题，包括近两年的高考题，揣摩其选材原则、命题思路。这样的揣摩便是一个发展思维、提高努力的过程。 5、掌握识记方法： （1）、口诀法： 朔搠槊蒴（shuò）； 塑 溯（水土不服 ） sù 若偌箬ruò 诺喏锘 nuò （金口玉言） （2）、联想归类法（形近字归类）: 纵横捭阖bǎi 脾pí气 奴颜婢bì膝 髀bì肉复生 石碑bēi 睥睨pì 裨bì益 裨pí将 稗bài官野史 (3)、组词法：即重新组个词。一些字在这一个词中读不准，但换到另一个词中，你也许就会读了。 如：始作俑者——兵马俑 冯铿——铿锵 按捺——一撇一捺 （4）分清词性，记准读音。 名词pō，如：梁山泊 血泊； 形、动词bó，如：停泊、漂泊、泊位；淡泊 （5）、根据场合，辨清字音。是用于书面语还是用于口语，在书面语中，“给”在书面语中音jǐ，供给、给予 给养，在口语中，音gěi，交给、给他补课；是用于普通名词还是用于专有名词普通名词中，“秘”，音mì，如：秘密、秘书、秘诀、秘方；专有名词中，音bì，如：秘鲁（国名，在南美洲） （6）、记住特殊，其余统读。艾：只有在“自怨自艾”中，当治理、改正的意思讲，读yì，其余情况都读ài；埋：只在“埋怨”一词中读mán，其他情况一律读mái；藏 仅“宝藏、西藏”读zàng，其余读cáng。 四、随堂练习：9.下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是（四川卷）（ ） A．折耗zhé 绰约chuò 水泵bèng 流水淙淙cóng B．募集mù 缜密zhěn 慰藉 jiè 风驰电掣chè C．露面lòu 纤细xiān 抚恤xù 弦外之音xuán D．栅栏zhà 蜷缩juǎn 款识zhì 敷衍塞责sè 【答案】B【解析】A项“折”应读“shé”； C项“弦”应读“xián”； D项“蜷”应读“quán”。 10.下列词语中，没有错别字的一组是 （四川卷）（ ） A．讳疾忌医 微言大义 万事具备，只欠东风 B．磬竹难书 两全其美 一言既出，驷马难追 C．掷地有声 曲意逢迎 桃李不言，下自成蹊 D．至高无上 原形必露 失之东隅，收之桑榆 【答案】C【解析】A. 万事俱备 B. 罄竹难书 D. 原形毕露 11.下列词语中，没有错别字的一组是 （安徽卷）（ ） A．脉搏／平添 造型／摄像机 强档／轻歌慢舞 B．慈祥／影牒 摩挲／万金油 返聘／凤毛麟角 C．峰会／对峙 修葺／结骨眼 戏谑／张皇失措 D．贸然／夜宵 竣工／终身制 熨帖／扶老携幼 【答案】D【解析】A. 轻歌曼舞 B. 影碟 C. 节骨 五、作业布置：见引发材料 | 个性 补充 |
【教后感】 | |
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