小学六年级数学期末考试试卷分析
小学六年级数学期末考试试卷分析
小学六年级数学期末考试试卷分析 1
一、试卷情况分析
此份数学试题基本上体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生的创新思维和灵活程度。试题内容全面，难度偏大，题量偏大。共计六个大题。
二、质量分析
五一放几天
我所代的六年级2个班情况如下：六（1）班实考62人，及格55人，均分76.74分，优秀率32.26﹪，及格率89﹪；六（2）班实考64人，及格56人，均分78.23分，优秀率42.19%，及格率88%。考试结果比较满意。
三、试卷具体分析
试卷共分六个大题：
（一）填一填
共12题，6题1分，其余各2分，共23分。此题平均分16分以上，第8、10、12项错误较多。第八项很难。已知平行四边形的面积，求圆的面积。其实根据平行四边形的面积，就可以得到圆半径的平方，直接乘以圆周率就可以求出面积。两个班中有25个答对了。10题规律，错误多，这类题练习少。12题计算量大，错误多。从这些错题可以看出，学生实践少，部分学生学习知识过于机械，适应能力差。
（二）判一判
农行开通网上银行 6门课共6分，平均5分。没有共性，主要是有些同学对一些基础知识掌握的不是很好。
（三）选一选
共6道选择题，共12分。错的较多的是第3题：这道题错的较多的原因是学生把-12，5看成了-12.5。所以选a的还不少。
（四）算一算
计算题分为4题：
1、直接写出得数。基本全对。
2、解方程。基本全对。
3、计算，能简算的要简算。
这个题错的较多，尤其是15x17x（1/15+1/17）这个类型没做过，大部分同学不会用简便方法。其他的都做过吧，也错的不少，看来练习少了还是不熟练。
4、求阴影部分的面积。这道题细心点都没问题。
（五）画一画
这道题有部分同学错在不仔细看题，要求按1:2画出缩小后的三角形，使其直角顶点在（13,7）处。有的没画到指定位置。被扣2分，很可惜！
（六）解决问题
共5道题，共25分。这几应用题难度适中，但计算量大。有几个学生错在3题，有的没分析清楚数量关系，有的计算错了。
四、从答卷情况看教与学存在的主要问题
从试卷各种不同题型的统计分析发现，学生基本知识掌握较为牢固。学生书写大部分较为整洁，格式相对规范，反映出平时对学生书写习惯培养的重视，学生学得相对较活，不过解决难题的能力有待提高。但从答卷中也可以看出一些问题所在：
(1)有些知识点学生掌握和练习不够扎实。
(2)平时教学抓得不好，对后进生无法形成家校教育的合力。有的同学上课只听，回家也没人督促练习。导致当天的作业无法实施，无法得到适当的练习，无法内化自己的数学知识。而且眼前知识的匮乏影响了他们后期的学习，形成恶性循环。
（3）学生学习习惯的培养。本次考试中，非常简单的题，有的学生却因为看错题而失分，
同时没有一个认真检查的习惯。应用题中反应出学生没有一个好的审题习惯，没看懂题意草草列式解答出错。今后加强良好学习习惯的培养仍是重中之重。
五、今后教学的改进措施
1、继续培养学生良好的学习习惯。
从某种意义上说，学习态度决定学习效果。习惯的作用绝对比一个时间一个地点得到的考试成绩大，习惯和学习成绩挂钩。当学生有了良好的学习习惯，一定会提高学习成绩。在今后的教学中，要帮助学生养成良好的写、读、听、观察、思考、做事的习惯，有意识地让孩子多看习题，有针对性地培养孩子认真审题、独立答题、思考后写、做完所有习题后认真检查的习惯。
2.不断改进教学方法，帮助学生提高学习效率。
每一篇作业都要严格要求，坚决要求学生把写得不认真的作业重写一遍。平时作业要少而精，要给学生留足时间，避免学生为了快而降低素质要求的现象。
3、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。世界上10大禁地
4、关注学生个体差异，密切联系家长形成家校共同教育机制。一些家长没能对孩子形成监督教育习惯，不关注孩子学习。对孩子作业不闻不问，使得一些孩子回家就像“溜号”一样。针对这样的家长得在今后的时间中加强和他们的沟通交流。让他们也能投入到教育孩子的行列中来，家长、教师共努力，不断鼓励孩子，耐心等待他们进步。
总之，我们教师在教学中要结合养成教育活动的开展，更加注重学生良好学习习惯的培养，做到细心思考，认真答题，大胆猜测，认真求证，在教学中真正了解学生的知识，让学生学会灵活运用知识，掌握最佳方法，让学生在任何情况下都能游刃有余。在结合学生实际和教材特点的情况下，把数学和生活紧密联系起来，让学生在实践中体验数学。
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本次考试是由阳城县教研室统一命题，满分100分，本次试题的命制真正能够体现新课程所提出的“一切为了学生的发展，让不同的人在数学上得到不同的提高”这一指导思想。试题以新教材所规定的教学目标和基本要求为依据，紧扣教材，以人为本，既能考查学生对数学基础知识的理解和掌握情况，又能考查学生应用所学知识分析和解决实际问题的能力，对培养学生的综合能力也有一定的作用。命题内容紧扣课本，紧密与生活联系，有助
于提高学生解决实际问题的能力，试题知识覆盖面广，形式活泼多样，难易适度，题量适当，没有偏题、怪题和死记硬背的题目，可以说是一份质量较高的试题。
现就我们六年级学生在第一学期考试中试卷完成情况，做一简要分析：
一、基本情况
全镇应参考人数人，实参考人数人，总分分，均分分。及格人数人，及格率为%。优生人数人，优生率%。
二、学生考试情况分析冰墩墩购买渠道
本次试卷共有六道大题。
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第一题为填空题，共有15道小题，总计25分，本题重在考察学生对基础知识的掌握情况，得满分的仅占23.5%。其中出错较多的是9小题、10小题、和11小题。9小题“a→b”表示a=b则“1.5→4.5→（）中的括号里应填（）。有的学生不懂得题目的意思，不会填。10小题，一年的小树苗，高度增长了，这棵小树苗现在的高度与一年前的比是（）：（）。应该填9：
8，由于学生没有认真读题，填成了8：9。11小题，用一根长36厘米的铁丝围成一个直角三角形，它的三条边长度的比是3：4：5，这个三角形的面积是（）平方米，多数同学不会做。不知道哪两条边是三角形的直角边。

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