制药工程专业选修课设置与就业岗位分布适合性分析
收稿日期基金项目吉林省教育科学“十一五”规划课题(G 56)
作者简介张克勤(5)，男，广东省普宁市人，教授，从事天然药物化学教学工作。
制药工程专业选修课设置与就业岗位分布
适合性分析
张克勤，孙淑霞，宋百军，王丽梅
(吉林农业科技学院动物科学学院，吉林132101)
摘　要：选修课设置对于学生的个性发展及适应社会需要十分必要。对制药专业学生就业意向及实际就业状况的比例进行了调查，并将其与选修课中自然科学和人文科学课程的比例进行了适合性教学分析，提出一个定量进行选修课设置规划的新途径。
关键词：选修课设置；就业岗位分布；适合性中图分类号:T Q46  文献标识码:A
On the Arrangement of Elective Course and the Distr ibution of Jobs for
Pharmaceutical Engineer ing
ZHANG K eqin ,S UN Shuxia ,SONG Baijun ,WAN GLimei
(Jinlin Agricu ltural Science a nd Techno lo gy Colleg e  C olleg e o f Animal Science ,Jilin 132101,China )琼怎么读
A bstract :The arrangement of elective c ourse is necessary for students to develop t heir personality and ada pt to the needs of society.I n t his paper ,the ratio of phar maceutical professional student em ploym ent intentions and actual employment stat us i s investigated and it is analyzed with m athematical ratio of elective c ourses in natural science and humanities c ourses.Pr oposes a ne w w ay of quantitative plan f or setting elective c ourses.
K ey w or ds :arrangement of elective courses ;distribution of jobs ;adaptability  　选修课是供学生自主选择修习的课程，是高等教育课程结构的有机组成部分[1]。它具有复杂性、选择性、指导性等特点[2]。但如何根据学生兴趣、爱好以及确实提高综合素质合理开设选修课是我们必须认真考虑的问题[3]。有许多学者对选修课进行了论证，认为选修课是对本专业和与本专业相关的知识和技能的延伸及拓展的课程，能体现职业特和职业方向，满足劳动就业需要和岗位需要，开设选修课可促进学生知识多元化，以适应市场经济对人才的多层次、多样性要求，成为适应时代发展的创新性人才[4]。
原来的培养模式是一个专业的学生，专业知识、知识结构都一致。在市场经济面前，人才的一样化是
绝对不可取的。而开设选修课为学生提供了设计自己成才目标的切实可操作性[5]，是提高学生综合素质的途径之一[6]，同时适应复合型人才培养的需要[7]。选修课与必修课应是同样重要的关系。一个专业的课程设置，其核心部分应为必修课，其外围是核心选修课(也可称限制选修课，由学术委员会或选修课指导委员会讨论决定)，再往外一层是任意选修课，最外围是艺术类选修课。我国现阶段的教育培养目标是以社会的需求也就是学生的就业为导向，因此选修课的设置意义非常大，这已是一个大家公认的事实，这方面的研究也很多[8-10]。但在选修课设置与就业相关性分析上，目前在国内公开发表的文献中未见与本课题相同的内容。鉴于选修课在实现培养目标和指导学生就业方面具有十分重要的意义，因此其合理的设置就显得尤为必要。本论文的研究为选修课的设置提供了一个定量分析的方法，使柿子和什么不能一起吃 禁忌
:2009-08-12:H07:198-7
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选修课的设置减少了主观性和盲目性。
研究的取样虽然是在制药工程专业，但其基本方法完全可以直接推广到相关或相近专业，为其他专业的选修课增加一种分析方法，具有一定的普遍意义。剪映如何加字幕和配音
1　具体研究内容和工作方法
1.1　研究内容
本校制药工程专业毕业生实际就业岗位分布情况调查；本校制药工程专业在校生就业意向岗位分布情况调查；制药工程专业教学计划中，选修课中自然科学和人文科学门数比例与就业岗位分布的适合性分析；制药工程专业教学计划中，选修课中自然科学和人文科学学分相对比例与就业岗位分布的适合性分析。
1.2　工作方法
关于雨的句子
1.2.1　在校生调查　调查在校生的就业意向比例，即产品生产管理岗位、产品研发管理岗位(也包括产品注册岗位)、产品销售管理岗位意向比例；结合教师教学过程进行，采取在课堂问卷调查的方法收集数据。
1.2.2　毕业生调查　调查近期毕业生就业岗位的实际分布比例；通过与毕业生进行电话访问和信函问卷的形式进行。该部分内容由相关学院予以配合，进行数据采集。
1.2.3　选修课比例测算及分析方法　测算选修课中人文科学和自然科学课程的开设门数比例和学分分布比例，利用检验的方法，对上述调查得到的数据与测算的结果进行适合性检验；利用检验的结果分析目前选修课设置是否适合目前就业岗位的分布，是否需要调整，调整的方向应如何确定。
2　调查结果及分析
截止到2008年6月，共对三个年级的189名学生进行了就业意向的问卷调查；对2007和2008届的两届学生的就业岗位进行了电话和信函调查，共涉及毕业生130人。具体结果如下。
2.1　在校生问卷结果及分析
餐饮业成本核算2.1.1　问卷结果　拟从事生产和研发等技术岗位的学生人数为104人，约占学生总数的55%；拟从事营销和其他非专业工作的学生人数为85人，约占学生总人数的45%。
　问卷结果分析　对在校生中从事生产和研发等技术岗位的学生人数和从事营销和其他非专业工作的学生人数与理论比例(1:1)通过检验，不符合理论比例，说明学生在校期间，多数喜欢从事生产和研发工作。
2.2　毕业生调查结果及分析
2.2.1　调查结果　从事生产和研发等技术岗位的学生人数为58人，约占学生总数的45%；从事营销和其他非专业工作的学生人数为72人，约占学生总人数的55%。
2.2.2　调查结果分析　毕业生中从事生产和研发等技术岗位的学生人数和从事营销和其他非专业工作
什么歌好听的学生人数与理论比例(1:1)通过检验，不符合理论比例，说明学生毕业后，由于自身和社会的原因，使工作岗位的选择发生了变化。
毕业生和在校生的调查结果通过u检验得出，拟从事生产和研发等技术岗位的在校学生比例和实际从事生产和研发等技术岗位毕业学生比例差异极显著(P<0.01)；从事营销和其他非专业工作的在校学生比例与毕业生学生比例差异极显著(P<0.01)；说明学生在校学习期间大多数希望从事本专业的技术和研发工作，但是毕业后，由于就业岗位不足，导致毕业后大部分学生从事营销和其他非专业工作。
2.3　选修课中自然科学和人文学科课程比例及分析
制药工程专业共开设选修课17门，其中自然科学类12门，占70.6%，社会科学类5门，占29.4%。自然科学学分为16.3分，占比例为54.3%；人文科学学分为13.7分，占45.67%。
2.4　学生就业意向及就业岗位分布比例与选修课比例的适合性分析
在学生的就业意向调查中发现，拟从事专业技术岗位工作的比例达55%，毕业生实际就业从事专业技术岗位工作的比例为45%；在学生的就业意向调查中发现，拟从事营销等非专业技术岗位工作的比例达45%，毕业生实际就业从事营销等非专业岗位工作的比例为55%。从以上的数据看，无论是在就业意向还是实际就业岗位方面，从事非专业技术岗位的比例都大于选修课中人文学科课程的比例和学分比例。
因此，我们认为在当前的社会大环境下，就业环境比较倾向于多元化，需要学生掌握更多的非专业知识，如营销或法律等，可以使学生的就业选
(下转第页)
2.1.2
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3.4.2　典型事例的穿插　如：讲人生价值的时候，在讲大学生应该自强不息，百折不挠，人生要积极进取时，例举了洪战辉这个在贫困中求学，在艰辛中自强的大学生；在讲享乐主义人生目的时，举了一个“父母儿摆阔”的大学生；讲人生价值问题时，例举了丛飞和徐本禹。用先进的事迹教育人，用反面的教训警示人。
3.5　提升学生理论与实践水平
解放学生的头脑，使他们能想；解放学生的双手，使他们能干；解放学生的嘴巴，使他们能问；解放学生的空间，使他们能到大自然大社会里扩大认识和眼界，获得丰富的学问；解放学生的时间，使他
们有时间学一点他们渴望要学的知识，干一点他们高兴干的事情[2]。让学生在课堂以外做一些有益成长的活动：一是指导学生阅读各类书刊，包括政治类书刊《半月谈》、《时事》杂志等；二是每天让学生收听《新闻》以及《焦点访谈》，并作好政治摘记；三是开展“新闻采编”、“焦点与热点”、“我看学校新人新事”等活动，利用每次课前十分钟进行新闻播报；四是开展社会调查，撰写政治小论文，使政治课教学逐步将小课堂与大社会有机地结合起来。
政治课教学的最高境界是能将知识、理论和美上升为自己的信念，并表现为真诚的人格和行为，而要做到这一点，不仅是课堂上讲出来的，更应该在实际生活和工作中给学生做出来，政治课教师还应该是一个人格的楷模。
参考文献:
[1]　陈秉公.“论‘思想道德修养与法律基础’课的教学规律与教学境界”[J].江汉论坛,2007(5):12～15.
[3]　陶行知.创造的儿童教育[M].江苏人民出版社,1981:753.
责任编辑：吴艳玲
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择范围更宽，适应社会的能力更强。因此建议在选修课设置中适当增加人文课程的比例，以适应当前学生就业的需求。
3　结论
选修课的合理设置可以使毕业生更好的选择就业岗位，可以使毕业生的就业意向和社会需求相吻合；选修课的设置是否合理可以进行部分定量分析。本课题采用的数理统计方法分析选修课的设置是否合理，使选修课的设置有了定量分析的途径，从而增加了合理设置选修课的可能性。
参考文献:
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责任编辑：建德锋
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