中职历史第7课 制度创新与历史变革
亮相的意思
课题名称
第7课制度创新与历史变革
课  型
理论课undefined  复习undefined
实训课□  习题undefined
其他□（    ）
授课
时间
课时数
1
授课
班级
22数控1
教学内容分析
隋朝统一南北，结束了长期的分裂局面
唐朝前期出现了贞观之治与开元之治的局面，隋唐的三省六部制和科举制，是中国政治制度的创新
学情分析
高一学生虽然在初中学习了3年的历史，但大都基础薄弱，所以在教学中既要注意学生的基础，也要注意提高学生的兴趣点。班级学生学生基础较和学习自觉性都各有差异，在教学中需要注意利用各种现实热点，拉近历史与现实的距离，也拉近与学生的距离，提高学生对历史的学习兴趣。
教学目标
1.知识目标：了解隋的统一和唐朝的建立，知道三省六部制和科举制的内容和影响，掌握贞观之治和开元盛世的史实。
2.能力目标：
通过指导学生阅读教材，帮助学生准确分析和理解科举制度的影响，培养其归纳和概括历史知识的能力。
3.素养目标：
通过对隋唐的三省六部制和科举制的的学习，使学生认识中国政治制度的创新，增强学生的文化认同感
教学重点
隋唐的制度
教学难点
科举制的影响
教学准备（教学资源）
历史图片，史料，视频
课程思政
1.思政目标：使学生认识中国政治制度的创新，增强学生的文化认同感
2.思政资源：
历史图片，史料，视频
3.思政策略：通过指导学生阅读教材，帮助学生准确分析和理解科举制度的影响，培养其归纳和概括历史知识的能力。
教法
材料分析法、讲授法、谈话法
学法
小组讨论法
教学过程
教学环节
学生活动
教师活动
设计意图
预习
备课
有效课堂
课前准备
课前预习
课前备课
学生了解教材
引入
  3分钟
（学生展开讨论）
指导学生阅读教材，说出隋建立的概况
展示隋统一的视频
吸引学生兴趣杨天真遇到郑现实
任务1
  12 分钟
阅读教材，完成表格
一、隋唐更替
1.隋重归统一
展示表格和材料
2.-隋短暂而亡
展示材料并分析隋朝灭亡的原因
帮助学生对这些知识形成正确的概念,便于学生掌握。
任务2
10  分钟
分析历史材料，讨论并回答问题
二、唐朝兴衰
1.唐朝的建立
2.贞观之治：
展示图片 和材料
提问：唐太宗认识到什么的重要性，对贞观之治的出现有什么作用？
展示材料，根据材料判断贞观之治时期用人的特点是什么，这对贞观之治的出现有什么作用？
3.开元盛世：
展示材料 唐玄宗整顿吏治表现在那三个方面？
教师点评总结，唐玄宗前期任用贤能，除了在政治方面的整顿，在经济文化等方面也是有一番作为，开创了唐朝的开元盛世。
4.安史之乱：
展示藩镇割据的地图，
教师讲解牛李党争，
唐末爆发黄巢起义，沉重打击了唐朝的统治，
5.907年，朱温废唐称帝建立后梁，唐朝灭亡。
展示材料。分析唐朝由盛转衰的根本原因？
分析历史材料，讨论问题，培养学生归纳、对比和概括历史知识的能力。
任务3
10  分钟
学生观察图片自主总结
讨论
二、制度创新
1.三省六部制关联词的用法
展示材料和图片，归纳三省六部各自的职责
展示材料归纳三省六部制的影响。
2.选官制度 ——九品中正制
展示图片和材料，归纳九品中正制的选拔标准
3.选官制度——科举制
展示科举制的演变过程
展示材料，归纳科举制的实质和影响
教师总结古代选官制度的演变过程
4.法律完善
展示《唐律》部分节选
高考成绩怎么查教师讲述《唐律》地位
展示丰富的历史图片和材料，使学生认识到隋唐时期是中国制度的创新时期
评价总结
5  分钟
学生自行总结
播放视频，学生总结
教师点评：隋朝统一南北，结束了长期的分裂局面 而后唐朝前期出现了贞观之治与开元之治的局面，隋唐的三省六部制和科举制，是中国政治制度的创新
加深学生对知识记忆。培养学生的民族自豪感和自信心，
课后作业
1.隋唐时期有哪些政治制度的创新？
2.预习下一课
3.完成练习题
教学反思
本课所需要记的知识点也较多。教师课堂讲授时要结合相关的图片材料和文字史料进行解读。
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制度创新与历史变革
一、隋的统一
二、唐朝兴衰 
唐朝建立 贞观之治 开元盛世 安史之乱
三、制度创新
三省六部制 九品中正制 科举制 影响
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