高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》教案
高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》教
案
教学目标
通过欣赏民间美术，使学生了解什么是民间美术和它的特点，提高学生对民间美术的审美能力，增加知识和民族自豪感。
教学重点
民间美术的主要种类的介绍：年画、刺绣、风筝、玩具、剪纸等民间美术。
课型：新授，鉴赏。
教法：讲解法，多媒体辅助教学。
学法：听、看、想、讲相结合。
教学过程：
一组织教学。
二导入新课(1分钟)
教师拿出事先准备的美术作品，让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。
师：我们先不急着下结论，同学们先来看课本。(板书中国民间美术)
三讲授新课(5分钟)
师：给学生分组，男生组、女生，讨论分析。
男生：民间美术是相对于专业而言，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，这些作品是劳动人民创造的，应该是民间美术。
女生：民间美术存在于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。
男生：所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。
女生：它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联系。
伊能静门照艳全集师结：以上就是民间美术的基本特点，讲了这麽多那位同学能来概括一下民间美术有几大类?
生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。
放风筝作文三年级同学们知道我们这有哪些民间美术吗?
生：年画、泥塑、风筝、剪纸。
1、年画(12分钟)
师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家辈出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蕴丰厚，
年画，深受其影响。
明代时，出现了木刻年画，清代，山塘街及桃花坞一带作坊达50
多家，盛极一时，作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生
了深远的影响。太平天国时，
山塘街一带毁于战火，年画纷纷迁至桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之。随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落。
解放后，桃花坞的年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。桃花坞年画的
文化内涵及独特的制作方法独
树一帜。
图片《一团和气》生看完后有何感想。
师结：这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作品。画面成圆形，中央是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬
有点象儿童，又有点象老妇的脸，身穿锦困服饰，颈配长命锁，手
捧，《各气吉祥》卷，拎人喜洋洋，富足堂皇的感觉。在构图形象
塑造上特意成圆型，寓意“团圆”，表达了人们在新春佳节中盼望
家庭和谐，生活幸福，事事如意的美好愿望。当然桃花坞年画题材
内容丰富，除了一些吉祥喜庆的作品外，还有人说戏剧类，祈福避
灾类，风俗时事类图片《上海火车站》，就是反映当时新事物的一
幅风俗画。(给学生放一下年画的习作过程)。
2、刺绣(8分钟)
师：看过了画，我们再来了解一下各地的刺绣，同学们对刺绣又有那些了解呢?
生：四大名绣，江苏丽苏绣，湖南湘绣，四川蜀绣，广东的粤绣。
师：苏绣可是有三千年的历史了，如果把苏绣比作皇冠，那双面绣就是上面的明珠。
什么是双面绣?(图片)这幅白猫绣品正反一致，绣工精细，针法
灵活，形象生动，仿佛是一只真猫，另人赞不绝口。
3、风筝(4分钟)
风筝是大家最熟悉不过的民间美术了，看看北京的风筝，讨论北京风筝的艺术。郴州景点
4、玩具。(2分钟)
生：让学生回忆儿时有哪些玩具?
师：每个人的童年都有各种玩具伴随长大的，我们的民间玩具历史悠久，因地制宜，就地取材，通过加工制作，使之成为精美的民
间艺术品。杭州 西湖
图片《泥狗》、《布老虎》、《泥老虎》。
5、编织(2分钟)
师：在我国辽阔的土地上，各种竹，草，玉米皮边地都是，劳动人民充分利用其材料编织出精美的盘，篮，鞋，席等实用且美观的
工艺品。
图片《竹编·背篓》、《竹编花瓶》、《三屉提蓝》、《食盒蓝》
6、剪纸(5分钟)
师：记的小时候过年我们都贴窗花，挂灯笼，给节日增加喜庆彩(放剪纸录像让学生感受一下)
四小结(1分钟)(加背景音乐)
通过今天的学习，我们对中国民间美术有了一定的了解，同学们有何感想(学生畅谈)
五、布置作业
同学们课后亲自尝试制作一下，剪纸，泥塑，刺绣，等手工艺品。
知识目标：里脊肉的做法大全
认识民间美术是中国美术的重要组成部分，有众多门类和丰富的文化内涵，让学生了解几种民间美术形式(剪纸、皮影、年画、泥塑)，民间美术是由人民众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗
活动和在日常生活中应用及流行的美术。
能力目标：
通过学生分析体会民风民俗的积淀，掌握民间美术的精髓--出发于对生活的美好愿望，提高其精神境界和艺术素质及审美能力，为
其继承和发扬民间美术奠定基础。
情感目标：
理解民间美术中的蕴涵的人民众思想感情和审美趣味。弘扬民间美术精华，培养热爱民间美术的情感。
重点和难点：
民间美术在历史发展中，形成自己独有的艺术思想体系和创作经验的积累。学生容易从专业美术角度挑剔民间美术的不足，帮助学
生了解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵、民俗生活内容和
植根于民族文化深处的审美理想。
同时也要指出民间美术中有精华也有封建迷信等方面的糟粕。
教学过程：
导入部分：
民间美术：是由人民众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。民间美术贯穿于人民生活
和精神世界的各个领域，直接反映劳动人民的思想情感和审美趣味，显示出他们的聪明智慧和艺术才能。
妇女节是多少岁到多少岁?
请学生列举生活中见到的民间美术的形式(如年画、剪纸、皮影、玩具等等)
教师讲解：民间美术从历史上看是相对于宫廷美术、文人美术而言的，从现代来看，民间美术是相对于专业美术而言的，它的创造
者基本上是从事生产的劳动人民。
讲授新课：民间美术造型分类
一、平面造型
出示图片：学生分析是那种艺术形式。(剪纸、年画、刺绣织锦、印染花布、木刻版画)
教师讲授：各种艺术形式的特点，着重讲授剪纸艺术。
学生动手：分组形式，四人一组，男女搭配，制作剪纸窗花。(播放音乐)
出示剪纸图片(书上内容、网上下载)
二、立体造型
出示图片：学生分析是那种艺术形式。(泥塑、石雕、陶瓷、面塑、布制品、竹木雕)
教师讲授：各种艺术形式的特点，着重讲授泥塑艺术。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。