中国的气候
教学目标：
1、了解我国冬夏季气温的分布特点，初步学会分析其形成原因
2、了解我国温度带的划分和分布，及其它们对农业生产的影响
3清明节踏青的作文、学会阅读和分析等温线图，温度带图等图标的能力
教学重点：我国冬夏季气温分布规律及其形成原因和温度带划分
教学难点：我国冬夏季气温差异的原因
情感态度价值观：
通过学习本节内容，明白气候与人类的生活，生产活动的密切关系，培养爱护大自然，保护大自然的环境意识。
课时安排：4课时
教学过程：
第一课时——气候复杂多样
一、导入部分——
快到国庆节了，大家都想出去玩吧，想去哪儿呢？。。。想去的地方太多了。对！应该多出去走走，俗话说“读万卷书不如行万里路”。在出门之前，咱们得做好准备，我们不能打无准备的仗，是不是?首先咱们得知道我们要去的地方冷不冷，下不下雨，要带多少衣服，那要得知道这些，那就得学习我们今天的内容《中国的气候》。请同学们把教材和地图册都准备好，先翻到教材的32页。（板书课题）
二、新课教学
气候复杂多样——
1、回顾知识：气候和天气
说到气候，我就想起了天气，我看了看今天的天气预报，上面说，今天的天气是23——29度，中雨，明天是22——27度，大雨。
那说明天气是短时间的大气运动状况，它只代表了短时间的天气情况，而气候是长时间的平均的天气状况，它具有稳定性。比如说我们广西的气候就是：夏天高温多雨，冬天低温少雨，而且是常年都是如此。
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问——
2．气候的特征
那说到中国的气候，大家可以在教材上看到中国气候的总体特征是什么？
生答：。。。。。。（板书）
师：复杂多样，这是我国气候的最主要的特征，那下面我们就来看看具体我国的气候是如何的复杂。首先我们知道影响气候的主要因素是：气温和降水。现在我们就先来学习气温。
（板书）
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3、我国冬季气温分布特点及成因
看第一幅图——
大家请看课本内的《中国一月平均气温图》，首先可以看到它是有不同的颜和线条组成，观察图例，我们可以发现：这些不用的颜依次表示的是不同的温度范围，用暖调表示高温，用冷调表示低温，而在相邻颜之间的界限用红线条划分的则是等温线。
问——那什么是等温线
。。。。。。
师解——等温线就是将温度相同的地方用曲线连接起来，所以在同一条等温线上面的地方的温度是相等的。
那大家根据图例，一月份气温最低和最高的地方。
。。。。。。
小结——
我们可以很清楚的看到，在一月份也就是我国的冬季，气温最低的地方是黑龙江的北部，平均温度是在—32摄氏度以下，其中在最北部的漠河出现的极端低温可以达到—52.3摄氏度，漠河素有中国的“北极村”之称。
而温度最高的地方出现在海南省，平均温度在16摄氏度以上。那我们通过简单的计算可以知道在一月份，我国的南北温差可以达到40度以上。我们还发现：在冬季最南端的温度最高，而越往北，也就是越往高纬地区，气温越来越低。。
因此，我们就可以总结出我国冬季气温的分布特点。那就是：南北气温相差很大，越往北，气温越低。
请同学们在图上到一月份的0摄氏度等温线，然后用笔把这条等温线加粗。看这条线经过我国的哪些地方。自东向西经过了淮河，秦岭，四川盆地和横断山脉，最后到西藏的东南。（教师教学生画图）
这是一月份的0度等温线，说明在这条界线以北，整个冬天都是雪茫茫的一片，而以南的地方则就不会存在这样的景象，所以咱们广西就几乎没有过降雪，即使有，也只是很短的时间。
那大家再仔细观察这幅图，尤其注意的是在我国的东部地区，各等温线的方向有什么特点？
。。。。。。
我们可以发现在一月份的各等温线在东部是大致与纬线平行的。
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那刚才我们通过看图，总结出了我国冬季气温的特点是南北温差大，那同学们思考一下为什么温差大，是什么原因造成的？也可以看看书上32页的阅读材料。
在冬季，纬度越高，正午太阳高度角是越来越小，得到的太阳的热量就越少，同时昼长的时间也越来越短。因此总结出：在冬季，太阳直射南半球，北方的纬度高，正午太阳高度
角就小，白昼的时间短，所以得到的太阳光热少。而南方则相反，得到的光热多。还有由于冬季风是发源于北方的，所以寒冷的冬季风加剧了我国北方的寒冷。相反，南方由于有崇山峻岭的阻挡，影响不是很大。这两方面就造成了我国冬季南北温差大。
过渡——
4．我国夏季气温分布特点及原因
在冬季，我国南北气温差距大，那在夏天是不是也是这样的呢？
好，带着这个问题，我们来看第二幅图
这时我们再来看看我国黑龙江北部和最南端海南南部的气温大概是多少？
黑龙江的平均气温是16度，海南省南部七月的平均气温是28度。相差不会超过12度。这个时候，除了青藏高原，天山，大小兴安岭以外，我国大部分地区的平均温度都在20度以上。
那同学们再一下七月份气温最高和最低的地方？
最高的气温出现在吐鲁番盆地，在夏季的最高温度可以达到47度，被称为是火焰山。
而最低的气温出现在青藏高原，这主要是由于地势太高的原因。
所以总结出：气候的差异不仅仅是由于纬度的差异，还有各种复杂地形的影响。
那大家有没有想过是什么原因导致在夏季全国普遍高温？
看图表可以得知：在夏季，太阳直射的是北半球，虽然高温地方的太阳高度角较低，但是白昼时间增长，所以得到的太阳的热量不会太少。
四年级下册语文教学总结5、我国的温度带划分及范围
过渡——
有句话叫做是“万物生长靠太阳”，正是由于在夏季全国普遍高温，因此有利于全国各地都农作物的生产。因为温度是影响农作物生产和发育的主要因素。当日平均气温稳定上升到10度以上时，大多数农作物才能活跃生长，为此可把》10度的持续期内，每天的日平均气温累加起来。得到的温度总和叫做积温。
积温反映了一个地方生长期内的温度高低和热量多少。根据积温的多少，我国自北向南划分为5个温度带：
寒温带，中温带，暖温带，亚热带和热带
各温度带包括哪些地形区呢？请同学们出来。
在云南省的西双版纳、广州省的雷州半岛，海南省和台湾省的南部属于热带。……
亚热带和暖温带的分界线，那看看这条分界线是否似曾相似？那它和我们刚才接触过的那条线比较接近啊？
就是刚才我让大家用铅笔勾画划来的那一条，大致与1月份0度等温线相吻合，都经过了秦岭和淮河。那越过了这条分界线，就到达了暖温带，北京属于暖温带。那看看属于暖温带范围的地形主要有哪些？
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