课时 | 目无全牛的意思第1课时 | 授课日期 | 10、12 | ||||||
课题 | 气候复杂多样 | 课型 | 新授 | ||||||
教 学 目 标 | 知识目标 1、 知道我国冬、夏气温分布的特点 2、记住1月0ºC等温线的分布 3、知道纬度位置对我国气温分布的影响 能力目标 学会根据等温线图分析掌握我国1、7月份的气温分布 情感目标 通过学习与学生日常生活密切相关的气温知识,培养学生学习地理的兴趣。 | ||||||||
重 点 难 大江大河2小说点 | 重点:我国冬、夏气温的分布特点及成因 难点:同样的纬度跨度,在不同的季节,气温的分布却呈现出迥然不同的特点。炒田螺的做法 | ||||||||
教 具 | 投影、背投、电脑 | ||||||||
教 法 | 多媒体教学法、比较法、讨论法 | ||||||||
教 学 过 程 | |||||||||
步 骤 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 时间 | ||||||
一 二 | 复习导入: 1、 检查上节课布置的收听天气预报的作业,请学生预报当天的天气。 2、 复习概念:气温——表示大气冷热的程度,气候要素之一。 讲授新课:双线纽扣结 (设问过渡)一天中有最高气温和最低气温,一年中有最冷月和最热的月份,即月平均气温最低和最高的月份,猜一猜,我国大多数地区哪个月平均气温最低? (一)冬季南北温差很大 (过渡)在隆冬的1月份,我们来一次从北向南的图上旅游,你就会发现我国冬季气温分布的特点了。 | 一月,它可以代表我国冬季的气温 读《1月气温分布图》提示:等温线概念 | 5 30 | ||||||
步 骤 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 时间 | ||||||
(设置情境)出示“北极村”漠河冬季雪景的图片,引导学生进入状态。 班名漠河(冬季最冷的地方)—— 进入山海关,北京(变得较暖和了一些,北风呼啸,只是没有了茫茫积雪和冰雕)—— 淮河是界线,这里河水不再结冰 淮河以南,绿意盎然,羽绒衣有些穿不住了。 过了南岭,到了广州,这里是花的海洋,绿的天地。 (二)冬季南北气温悬殊的原因 1、纬度位置是造成我国南北温差大的最主要因素 比较漠河、北京、广州三地冬至日的日照情况,分析总结纬度位置对气温影响的规律。 2、冬季风以及地形的影响,进一步加大了南北的温差。 所以,我国冬季越往北去,气温越低,南北气温相差很大。 | 学生总结我国冬季气温分布的突出特点 冬季南北温差很大。 学生思考: 那么我国冬季南北悬殊的原因是什么呢? 纬度位置——北方的正午太阳高度比南方低,昼长夜短,得到的太阳光热比南方少。 冬季风频繁南下,加剧了我国北方的严寒,南下过程中,受重重山岭阻挡,势力逐渐减弱。 | ||||||||
板书设计: 气候复杂多样 冬季:北寒南暖,温差大 我 北方光照较弱且昼短+冬季风 国 气 温 影响因素:纬度位置 分 布 | |||||||||
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