《商丘文化与黄河古道的不解之缘》教学设计
教学目标
一、 知识与能力：
1 、通过活动，了解并掌握有关黄河古道历史六一儿童节快乐的说说、黄河古道文化与商丘文化的关联，体会黄河作为“母亲河”是怎样全面深入地沉淀在商丘文化之中的
2、锻炼学生听说读写的能力，着重培养学生在综合活动中的参与意识和主人翁意识
二、过程与方法：
1、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得材料的基本方法。
2、培养学生合作意识，引导学生学会分工协作。
三、情感态度价值观：
1、热爱家乡，感受黄河文化的深远。
2、关注地域文化，实现文化的传承。
女生适合什么专业四、教学重点难点：
1、培养学生主动根据主题搜集材料的能力。
2、培养学生的合作探究能力和问题意识，提高学生提出问题、解决问题的能力
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一 、导语设计：
商丘这方宝地在漫长的人类历史长河中，长期处于领先的地位，一条雄浑的黄河，万里奔腾，冲积出一方肥沃的原野，积天地之灵气，聚河川之韵脉。孕育了许许多多声震环宇、
改变世界的先祖先宗，许许多多的圣贤圣哲，许许多多的宝物宝地，许许多多的唯一第一。如日月照耀长空，似江河经行大地，或开启人类文明的新纪元，或引发历史进程的大转折，或推动经济文化的大跨越，或促进社会政治的大进步，今天我们就来探摸这片热土的脉搏。
二、朗读课文，整体感知：
吉克隽逸个人资料1、字词解读 （多媒体显示）
决然 决然，指决然一定；肯定。形容坚决果断。
噩号 è hào 令人吃惊的不幸的消息(多指亲朋好友或敬爱的人逝世的消息)
狂飙 kuáng biāo 急骤的暴风。 柘(zhè)城
迁徙 指从一处搬到另一处
涟漪 lián yī 形容被风吹起的水面波纹。常用作比喻心里细微的活动。
伫立 zhù lì 1.长时间地站立，没有动作。2.泛指站立。
敕封 chì fēng 皇帝颁诏书封赐臣僚爵号，官位，财物，奴婢，妃妾，其它头衔，是帝王制度的专属词汇。
修葺xiū qì 修葺，指修理（建筑物）
显赫 黑龙江移动营业厅xiǎn hè 显赫，汉语词汇，权势技校有哪些专业、名声等盛大显著的
背井离乡 背：离开；井：古制八家为井，引伸为乡里，家宅。离开家乡到外地
2、教师简介本文创造意图与语言特点：要写商丘文化的文章，必须有一个准确的切入点。作者抓住商丘文化中的关于黄河古道这一主题，在对黄河，特别是对豫东黄河古道有一定的了解、认识的基础上，写出这篇文章，鲜有人涉及。通过网络、书籍等了解黄河古道豫东段的名胜古迹、文人墨客、发展演变、历史成因，这些拓展性的学习使我们深深地意识到虽然历经黄河的泛滥为我们这座“城下有城”的古城刻下了满目疮痍，但是它的精神内核依然值得细细品味；
语言：平淡而意味深长，用适当的方言表现作品的地方特点
3、教师泛读课文，学生听读课文，勾画字词的同时注意体会以上特点。
三、自读课文，问题导读：
1、结合课文概况黄河给豫东地区带来的灾难以及对商丘文化的影响？
（提示：可从历史上黄河改道对商丘地名的影响总结黄河带来的灾难；城市布局和饮食文化）
2、通过课前预习阅读课文，想一想作者为什么说“所以河南--特别是豫东黄泛区的人们又被称之为‘中国吉普赛人’”？
（提示：可从黄河决口，风沙灾害两个方面谈“中国吉普赛人”的由来）
3、仔细体会下面几句富有浓郁的感情彩的句子含义
（1）一片汪洋决然地向北流去，给老黄河下游留下空空的河道。两岸数百年来已经适应了水土的家园，忽然就随着黄河的流去而人间蒸发了。
（提示：体现当地人们对老黄河的留念和离去后的不适之感）
（2）于是豫东的老人尤其念旧，提起那已不存在的河，只说是：“老河。可是他们说那些话的时候，不像说一条河，倒像是一个人——而且是一个坏脾气的老人。说者神情里余味，有恩有怨！
（提示：恩怨交加的复杂心情）
（3）废黄河两岸的人，总是喜欢用一个词来指河神——将军，其原型大都是历朝历代的治河官吏，这些人生前忠于职守，死后被百姓怀念，渐渐就成了“神”。
（提示：当地百姓对历史上治理黄河的有功之臣的感谢与怀念，体现人们的民风淳朴，心地善良）
四、自由质疑，做好铺垫：
学生可能会黄河古道与商丘文化的关联度不大理解，对一些句子的含义存在疑问，可自由质疑，为第二课时课程的开展做好铺垫，以培养学生的主动学习的能力。
五、作业布置：
完成课后研讨与练习第二题
第二课时
一、再读课文，深入探究：
结合上节课自由质疑的问题，进行问题探究，引导学生提出问题、解决问题。以下内容若学生没有提到，可引导学生注意。
1、“解放后，经过多年的生态治理，如今的废黄河不再是黄沙漫漫的寂寞空河道。无论是河南境内的商丘段，还是山东菏泽的南沿、安徽宿州的北部，都有了各自特的废黄河生态美景。”根据课文结合自己的体验，谈谈你对今日黄河古道印象。
（提示：“绿长廊”“水上长城” 农家野趣 黄河故道生态旅游区）
2、“沿着废黄河大堤向东前行。脚下的堤是土筑的，有一些坡度却是缓缓升高，离堤半里多路，就开始一路上坡。走到了堤上，就像站在了一道土制的宽大的“铁轨”上，壑口将大地分两边劈开，往东方无限绵延——又像一道隆起的巨大的大地疤痕”请从动词使用的角度赏析句子。
（提示：“劈开”视觉冲击；“绵延”无限延伸：“隆起”突出地面的形态）
上海特产有什么3、联系课文中的有关叙述，谈谈你对《商丘颂》的理解。
（提示：这首歌曲很美、很大气。音乐中融入了流行音乐的元素，易于传唱。更值得一提的是歌词的创作，很具功力。黄河古道、牛铃悠扬、玄鸟生商、古都城墙、南湖波光……每一句歌词都与商丘的文化紧紧相连。文化底蕴深厚，非常契合商丘这文化古城的风貌）
二、教师小结：
俗话说：“一方水土养一方人”，地方文化的形成是自然环境、历史、社会等诸多因素共同影响的结果。这些文化特是我们的宝贵财富--“越是民族的，就越是世界的”，因此我们有责任、有义务把她予以传承予以弘扬，把我们这个多民族的国家建设得更加多姿多彩，百花齐放。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论